что мороз иванович подарил ленивице

Ленивица понадулась, а делать было нечего: принялась платье и бельё разбирать; да и тут беда: платье и бельё Ленивица нашивала, а как его шьют, о том и не спраши­вала; взяла было иголку, да с непривычки укололась; так её и бросила. А старик опять будто бы ничего не заметил, ужинать Ленивицу позвал да ещё спать её уложил.
А Ленивице то и любо; думает себе:
«Авось и так пройдёт. Вольно было сестрице на себя труд принимать; старик добрый, он мне и так, задаром, пятачков подарит».
На третий день приходит Ленивица и просит Мороза Ива­новича её домой отпустить да за работу наградить.
— Да какая же была твоя работа? — спросил старичок.— Уж коли на правду дело пошло, так ты мне должна запла­тить, потому что не ты для меня работала, а я тебе служил.
— Да, как же! — отвечала Ленивица.— Я ведь у тебя целых три дня жила. — Знаешь, голубушка,— отвечал старичок,— что я тебе скажу: жить и служить — разница, да и работа работе рознь; заметь это: вперёд пригодится. Но, впрочем, если тебя совесть не зазрит, я тебя награжу: и какова твоя работа, такова будет тебе и награда.
С этими словами Мороз Иванович дал Ленивице пре­большой серебряный слиток, а в другую руку — пребольшой брильянт. Ленивица так этому обрадовалась, что схватила то и другое и, даже не поблагодарив старика, домой побе­жала.
Пришла домой и хвастается.
— Вот, — говорит,— что я заработала; не сестре чета, не горсточку пятачков да не маленький брильянтик, а целый слиток серебряный, вишь, какой тяжёлый, да и брильянт-то чуть не с кулак. Уж на это можно к празднику обнову купить.
Не успела она договорить, как серебряный слиток рас­таял и полился на пол; он был не что иное, как ртуть, которая застыла от сильного холода; в то же время начал таять и брильянт. А петух вскочил на забор и громко закричал:

Кукареку-кукурекулька,
У Ленивицы в руках ледяная сосулька!

А вы, детушки, думайте, гадайте, что здесь правда, что неправда; что сказано впрямь, что стороною; что шутки ради, что в наставление.

Источник

ГДЗ Русский язык 4 класс (часть 1) Климанова, Бабушкина. Предложение. Номер №123

Прочитайте начало сказки Владимира Одоевского «Мороз Иванович».
* * *
В одном доме жили две девочки — Рукодельница да Ленивица…
Рукодельница была умная девочка: рано вставала, сама одевалась, а вставши с постели, за дело принималась: печку топила, хлебы месила, избу мела, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила.
А Ленивица меж тем в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась… Встанет, попрыгает, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Сидит, горемычная, и плачет да жалуется на всех, что ей скучно, как будто в том другие виноваты.

Составьте и запишите два предложения с однородными членами в виде ответов на вопросы:
Что делала Рукодельница? А что делала Ленивица?
Подберите синонимы к словам рукодельница и ленивица. Разберите слова по составу. Как называются слова рукодельница — ленивица?

Решение

Что делала Рукодельница?
Рукодельница рано вставала, сама одевалась, печку топила, хлебы месила, избу мела, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила.
А что делала Ленивица?
Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась, сидела у окошка мух считала и жаловалась на скуку.
Синонимы к словам:
Рукодельница − труженица.
Ленивица − бездельница.
рукодельница − ленивица
Рукодельница и ленивица − это антонимы.

Источник

Мороз Иванович — Одоевский В. Ф

Мороз Иванович слушать

Мороз Иванович читать

А Ленивица меж тем в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась, уж разве наскучит лежать, так скажет спросонья: «Нянюшка, надень мне чулочки, нянюшка, завяжи башмачки», а потом заговорит: «Нянюшка, нет ли булочки?»

Однажды с Рукодельницей беда приключилась: пошла она на колодец за водой, опустила ведро на верёвке, а верёвка-то и оборвись; упало ведро в колодец. Как тут быть?

Расплакалась бедная Рукодельница да и пошла к нянюшке рассказывать про свою беду и несчастье; а нянюшка Прасковья была такая строгая и сердитая, говорит:

— Сама беду сделала, сама и поправляй; сама ведёрко утопила, сама и доставай.

Нечего было делать: пошла бедная Рукодельница опять к колодцу, ухватилась за верёвку и спустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось. Едва спустилась, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит пирожок, такой румяный, поджаристый; сидит, поглядывает да приговаривает:

— Я совсем готов, подрумянился, сахаром да изюмом обжарился; кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!

Рукодельница, нимало не мешкая, схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху. Идёт она дальше.

Перед ней сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и промеж себя говорят:

— Мы яблочки наливные, созрелые; корнем дерева питалися, студёной росой обмывалися; кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.

Рукодельница подошла к дереву, потрясла его за сучок, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник.

Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком позавтракали, а золотыми яблочками закусили.

Рукодельница послушалась. Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как брильянты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего.

— Ну, а скажи мне, Мороз Иванович,- сказала Рукодельница,- зачем ты в колодце-то сидишь?

— Я затем в колодце сижу, что весна подходит,- сказал Мороз Иванович,- мне жарко становится; а ты знаешь, что и летом в колодце холодно бывает, оттого и вода в колодце студёная, хоть посреди самого жаркого лета.

— А зачем ты, Мороз Иванович,- спросила Рукодельница,- зимою по улицам ходишь да в окошки стучишься?

Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье изготовила, платье у старика починила и бельё выштопала.

Старичок проснулся; был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу. Потом сели они обедать; обед был прекрасный, и особенно хорошо было мороженое, которое старик сам изготовил.

Мороз Иванович отсыпал рукодельнице серебряных пятачков в ведерко. Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня.

Рукодельница поблагодарила, приколола брильянтик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий.

Только что она стала подходить к дому, как петух, которого она всегда кормила, увидев её, обрадовался, взлетел на забор и закричал:

У Рукодельницы в ведёрке пятаки!

Поди-ка к старичку да послужи ему, поработай; в комнате у него прибирай, на кухне готовь, платье чини да бельё штопай, так и ты горсть пятачков заработаешь, а оно будет кстати: у нас к празднику денег мало.

Ленивице очень не по вкусу было идти к старичку работать. Но пятачки ей получить хотелось и брильянтовую булавочку тоже.

Вот, по примеру Рукодельницы, Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку да и бух прямо ко дну. Смотрит перед ней печка, а в печке сидит пирожок, такой румяный, поджаристый; сидит, поглядывает да приговаривает:

— Я совсем готов, подрумянился, сахаром да изюмом обжарился; кто меня возьмёт, тот со мной и пойдёт.

А Ленивица ему в ответ:

Идёт она далее, перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят да промеж себя говорят:

— Мы яблочки наливные, созрелые; корнем дерева питалися, студёной росой обмывалися; кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.

И прошла Ленивица мимо них. Вот дошла она и до Мороза Ивановича. Старик по-прежнему сидел на ледяной скамеечке да снежные комочки прикусывал.

— Пришла я к тебе,- отвечала Ленивица,- послужить да за работу получить.

— Дельно ты сказала, девочка,- отвечал старик,- за работу деньга следует, только посмотрим, какова ещё твоя работа будет. Поди-ка взбей мою перину, а потом кушанье изготовь, да платье моё повычини, да бельё повыштопай.

Пошла Ленивица, а дорогой думает:

«Стану я себя утомлять да пальцы знобить! Авось старик не заметит и на невзбитой перине уснёт».

«Зачем себя трудить, каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет».

Вот старик проснулся, просит обедать. Ленивица притащила ему кастрюлю, как есть, даже скатертцы не подостлала.

Ленивица отведала, да тотчас и выплюнула, а старик покряхтел, покряхтел да и принялся сам готовить кушанье и сделал обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.

После обеда старик опять лёг отдохнуть, да припомнил Ленивице, что у него платье не починено да и бельё не выштопано.

Ленивица понадулась, а делать было нечего: принялась платье и бельё разбирать; да и тут беда: платье и бельё Ленивица нашивала, а как его шьют, о том и не спрашивала; взяла было иголку, да с непривычки укололась; так её и бросила.

А старик опять будто бы ничего не заметил, ужинать Ленивицу позвал да ещё спать её уложил.

А Ленивице то и любо; думает себе:

«Авось и так пройдёт. Вольно было сестрице на себя труд принимать; старик добрый, он мне и так, задаром, пятачков подарит».

На третий день приходит Ленивица и просит Мороза Ивановича её домой отпустить да за работу наградить.

Пришла домой и хвастается.

Не успела она договорить, как серебряный слиток растаял и полился на пол; он был не что иное, как ртуть, которая застыла от сильного холода; в то же время начал таять и брильянт. А петух вскочил на забор и громко закричал:

У Ленивицы в руках ледяная сосулька!

А вы, детушки, думайте, гадайте, что здесь правда, что неправда; что сказано впрямь, что стороною; что шутки ради, что в наставление.

Нашли ошибку? Есть пожелания? Жми!

Источник

Открытое занятие по сказке «Мороз Иванович» для детей старшего дошкольного возраста

Любовь Чугунова
Открытое занятие по сказке «Мороз Иванович» для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила и провела воспитатель первой квалификационной категории : Чугунова Л. А. (открытое занятие).

Цель: Формировать основы нравственных начал у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с произведениями художественной литературы.

-Формировать у дошкольников понятия о добре и зле, о хороших и плохих поступках, учить детей понимать, что трудиться хорошо, а лениться – плохо.

— Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими героев произведения. (Серьёзный, строгий, ленивая, трудолюбивая, ласковая, умелая.)

— Продолжать учить детей понимать смысл пословиц

— Развивать у детей умение изображать действия при помощи мимики и жестов.

— Развивать интонационную выразительность речи.

Воспитывать у детей умение оценивать свои и чужие поступки.

Воспитывать артистические качества дошкольников.

— чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»;

— просмотр мультфильма «Мороз Иванович»

Ход мероприятия:

Слайд 2 пейзаж зимнего леса.

Педагог просит детей закрыть глаза и представить, что дети находятся в зимнем лесу. Звучит фонограмма (метель).

Дети открывают глаза

В зимнем лесу стоит замечательный, чудесный терем. Как вы думаете, чей он? Кто в нём живёт? (Мороз, Мороз Иванович).

Слайд 4, 5, 6. Дети рассматривают слайды, рассказывают что изображено.

Если дети не догадываются сами, педагог показывает слайд 7.

Слайд 7. Кто изображён? (Мороз Иванович)

Чем занимается М. И. Какие его важные дела? (Укрывает землю снегом, рисует волшебные узоры, посылает морозы,холода.)

Какой М И? (Ответы детей: большой, справедливый, строгий, серьёзный, добрый, благородный, седой, трудолюбивый, суровый).

Игра «Превращения». «Мимическая разминка»

Воспитатель: Попробуйте сейчас изобразить Мороза только при помощи мимики лица, без слов. Для этого пройдите к столам. Сначала девочки, затем – мальчики. Дети берут зеркала в правую руку, смотрят в них и изображают Мороза!

Ну, молодцы, ребята, все справились!

Педагог вносит красивую коробочку и сообщает, что эти подарки передал МИ и нужно разобраться, для кого они приготовлены. Может быть вы мне поможете понять, кому Мороз хочет подарить эти подарки? Мне Мороз Иванович разрешил посмотреть, что это за подарки. Открывает коробочку и рассматривают.В коробочке два ожерелья: ледяное и настоящее.

Рассматривают ожерелья. Чем отличаются ожерелья. Воспитатель предлагает потрогать ожерелья.

Ответы – предположения детей (Одно ледяное, другое настоящее)

– А что будет со льдом, если его оставить в тепле (растает)

Кому мы должны передать такие подарки? (Ленивице и Рукодельнице из сказки» Мороз Иванович».)

Слайд 12- «Познакомимся с героями сказки»

— Какую работу выполняла Рукодельница и Ленивица?

— Игровой этюд «Что девочки делали, не скажем, а покажем».

Ход игры:

Воспитатель выбирает одного ребёнка по желанию, говорит ему задание на ушко, ребёнок жестами показывает действия, остальные дети отгадывают,

что он показал. Затем, дети сами задумывают, что будут показывать.

Воспитатель: Молодцы, ребята, показали и рассказали, какую работу выполняли девочки у Мороза!

Физ.Минутка: «Не боимся мы мороза!»

— Не боимся мы мороза,

— Ловим снег, играем с ним.

— Руки в стороны, по швам,

— Снега хватит нам и вам!

— Мы шагаем по сугробам,

— По сугробам крутолобым.

— Поднимай повыше ногу,

— Проложи себе дорогу.

Два смайлика (весёлый и хмурый).

— Какой смайлик вы бы отдали Рукодельнице, а какой для Ленивице? Почему?

— «Ленивица и Рукодельница (какая)»

Игра «Подбери словечко». (Слайды две девочки).

Воспитатель предлагает детям охарактеризовать Рукодельницу и ответить на вопрос: какая? (добрая, ласковая, трудолюбивая, умелая, терпеливая, уважительная, послушная, внимательная, заботливая.) И Ленивицу! Какая?

-(грубая, злая, невоспитанная, вредная, сварливая, ленивая, крикливая, неумелая, неряшливая).

Ход игры: Дети подходят к столу по одному, на котором вниз рубашкой лежат смайлики, выбирают себе смайлик, если – весёлый, подбирают слово про Рукодельницу. Если – хмурый, про Ленивицу.

Воспитатель: Вам нравится сказка МИ? А вы хотели бы поиграть в сказку?Распределение ролей. «Играем в сказку».

— Кому я сейчас дам в руки волшебную снежинку, тот немедленно превратится в Ленивицу или Рукодельницу и будет отвечать на вопрос

Мороза Ивановича. «Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная?»

Тепло Морозушко, тепло, батюшко!

Воспитатель: Ребята, сначала я буду Морозом, а затем будете выполнять самостоятельно.

На этот же вопрос отвечала Ленивица: Ты что, не видишь старый? У меня

и руки и ноги замёрзли! Отстань от меня!

Затем воспитатель предлагает мальчику и девочке сыграть роли Мороза и Рукодельницы, Мороза и Ленивицы. (две- три пары).

Воспитатель: Молодцы ребята, очень хорошо и выразительно показали девочек из сказки!

— Ребята, а на кого из девочек вам хочется быть похожими? (Ответы детей:

на Рукодельницу, потому что она добрая, воспитанная, уважает старших,

— Как вы думаете, справедливо ли поступил Мороз Иванович, подарив такие разные подарки?

Работа с пословицей: «Какова работа, такова и награда».

— Воспитатель: Ребята, о трудолюбии,об отношении к труду есть русская народная пословица: «Какова работа, такова и награда».

— Как вы, ребята,понимаете эту пословицу: «Какова работа, такова и награда»(Ответы: сколько человек поработает, столько и получит.

Что заработал, то и получает. Как человек работает, такую награду и получает.)

— Можно ли эту пословицу применить к сказке «Мороз Иванович»? (Да! потому что в этой сказке, девочки получили, что заслужила каждая.)

Что бы вы посоветовали Ленивице сделать для того, чтобы и она получила настоящие подарки, а не сосульки? / Ответы детей: исправиться, стать Рукодельницей, научиться всему.

И мы с вами сегодня не ленились. Что вам понравилось делать сегодня на занятии? Чему мы научились? (показывать Мороза в зеркало, говорить за героев, подбирать слова к героям, изменять голос и тд.)

ОБОБЩИТЬ И ПОДЫТОЖИТЬ

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, а в коробке еще что-то есть! (достаёт письмо). Показывает детям письмо от Мороза! Интересно, что же он вам пишет?Читает письмо:

Дорогие друзья! В сказке труд и доброта всегда вознаграждаются, а лень и равнодушие наказывается. Сегодня вы были дружными, внимательными, любознательными, трудолюбивыми, научились различать добро и зло.

Я дарю вам книгу Добрых Сказок!

Ваш Мороз Иванович

Воспитатель: мы обязательно прочтем все сказки и будем стараться и в будущем быть добрыми, трудолюбивыми, воспитанными людьми.

Беседа «Музыка в сказке» для детей старшего дошкольного возраста Цель – создать у детей психологический комфорт от встречи со сказкой; Задачи – развивать самостоятельность мышления, эмоциональную отзывчивость;.

Фотоотчет о квест-игре по сказке В. П. Катаева «Цветик-семицветик» для детей старшего дошкольного возраста Мы готовы к игре. Наше первое испытание. Мы отправляемся на помощь девочке Жене. Вот мы и в магазине. Находим баранки с гласными и согласными.

Новогодний утренник для детей старшего дошкольного возраста «Дед Мороз в гостях у ребят» Новогодний утренник для детей старшего дошкольного возраста «Дед Мороз в гостях у ребят» Дети под музыку входят в зал, образуют полукруг.

Оформление группы к Новому году по сказке «Мороз Иванович» Добрый день, уважаемые коллеги! Вот и наступает Новогодний праздник. Праздник елки, зимнего чуда, исполнение заветных желаний и конечно.

Открытое интегрированное музыкальное занятие по ФГОС для старшего дошкольного возраста «Цветочная страна» Цель:Развивать творческие способности детей, средствами музыкальной деятельности, делая жизнь воспитанников наиболее интересной, содержательной,.

Презентация «Викторина по сказке Джанни Родари» ко Дню рождения писателя для детей старшего дошкольного возраста «Прививая вкус к вымыслу и умножая способы выдумывания историй, мы помогаем детям проникать в действительность через окно, минуя дверь.

Сценарий праздничных соревнований «С Днём рождения, Дедушка Мороз!» для детей старшего дошкольного возраста Цель:Познакомить детей с традицией празднования Дня рождения Деда Мороза. Задачи:- Закрепить приобретённые умения и навыки в прыжках, беге,.

Источник