Что нам лето подарило средняя группа
Конспект занятия в средней группе «Что нам лето принесло?»
Конспект занятия в средней группе «Что нам лето принесло?»
Надежда Бакулина
Конспект занятия в средней группе «Что нам лето принесло?»
Конспект занятия в средней группе на тему: «Что нам лето принесло»
Составила: воспитатель высшей квалифицированной категории
Расширение и уточнение знаний детей о фруктах, овощах, грибах и их пользе для здоровья человека.
— формировать у детей представление о том, что фрукты и овощи содержат очень много клетчатки,в них много полезных микроэлементов-то есть витамины, содержащиеся в них, полезны для здоровья человека.
— упражнять детей в образовании имен существительных в родительном падеже множественного числа.
— совершенствовать навыки рисования и закрашивания цветными карандашами.
— развивать тактильные ощущения.
— развивать наблюдательность, мелкую и общую моторику, вкусовой анализатор.
Средства: письмо, листы бумаги с нарисованными на них геометрическими фигурами (круг, овал, цветные карандаши, муляжи фруктов, картинки с изображением фруктов для гимнастики глаз.
Способы: сюрпризный момент, вопросы, п\и, «Мы с друзьями в сад пойдем», малоподвижная игра с мячом «Съедобное- не съедобное», д\и: «В саду, в огороде. в лесу»,» «Солим овощи, варим компоты», «Что за фрукт (овощ, гриб)». «Чего не стало».
Ход занятия:
Ребята, на имя нашей группы пришло письмо от нашего друга Буратино.
«Здравствуйте, ребята, вот и кончается лето, все соседи занимаются заготовками в прок. Ребята, помогите мне, пожалуйста, подскажите, какие заготовки они имеют в виду, зачем они нужны, как ими пользоваться?»
Воспитатель: Ребята, кто из вас знает, что такое заготовки в прок.)
Воспитатель: Слушайте загадки:
-Сквозь землю прошел, свою шапочку нашел (гриб)
-Сам алый сахарный кафтан зеленый бархатный (арбуз)
-Без окон, без дверей полна горница людей (огурец)
— На деревьях растет тоже, и на лампочку похожа. (Груша)
Верно, молодцы, отгадали загадку.
Воспитатель: А сейчас детки, поиграем в подвижную игру, которая называется «Мы с друзьями в сад (в огород, в лес)пойдем».
Мы с друзьями в сад пойдем, в сад пойдем, в сад пойдем.
Много фруктов наберем, наберем, наберем.
Яблоки и груши, сливы, апельсины, персик, абрикос,
Каждый вкусен и хорош. Кушайте на здоровье.
Мы с друзьями в огород пойдем, в огород пойдем, в огород пойдем.
Много овощей наберем, наберем, наберем.
Помидоры, огурцы, лук, капуста и горох.
Каждый вкусен и хорош. Кушайте на здоровье.
Мы с друзьями в лес пойдем, в лес пойдем, в лес пойдем.
Много грибов, ягод наберем, наберем, наберем.
Каждый вкусен и хорош. Кушайте на здоровье.
Воспитатель: Мы с вами собрали большой урожай. Присаживайтесь, поиграем в спокойные игры. Д/И:»Чего не стало»(употребление существительных в родительном падеже).
Воспитатель: молодцы. а сейчас из нашего урожая мы сделаем заготовки на зиму. (дети выполняют действия)
Послушайте стихотворение о пользе фруктов в любом виде.
Дети здоровыми растут,
Если фрукты- овощи жуют,
Потому что овощи и фрукты —
Все без исключенья!
В этом нет сомненья.
Дорогие мои девочки и мальчики, мы с вами редко болеем, потому что каждый день употребляйте в пищу эти чудесные продукты в любое время года. Ведь они не просто полезны, а жизненно необходимы. Предлагаю вам отправить свои заготовки Буратино, чтобы он знал как нужно хранить многие продукты зимой. И тогда он и его папа Карло будут здоровыми, крепкими, сильными. Наши рисунки мы отправим по почте в конверте.
Воспитатель: Молодцы. Вы правы. Если человек будет питаться одними сладостями, у него испортятся зубы. Человек должен есть полезные продукты, поэтому все должны знать как можно хранить продукты в любое время года.
Краткосрочный проект “Что нам лето подарило”
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
«Что нам лето подарило»
Воспитатель: Ларионова Д.Н.
Цель проекта
Создать в группе условия для развития у детей познавательной активности, любознательности и формирования у детей интереса к исследованию природы. Развивать у детей познавательные и творческие способности в процессе решения проблемных ситуаций. Расширение представления детей об овощах, фруктах, грибах, их полезных свойствах; развитие сенсорных навыков, познавательного интереса, речи.
Актуальность
Задачи проекта
Предполагаемый результат:
Ожидаемые результаты
-развитие познавательной деятельности и любознательности;
— Осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной проблеме.
— Развитие исследовательской деятельности воспитанников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.
— активизация родителей к совместной деятельности с воспитателями для реализации поставленных задач;
-Разработан материал по развитию у детей интереса к окружающей природе.
Методы проекта: Словесные (объяснение, рассказ, чтение, беседа). Практические и игровые (упражнения, игры).
Формы организации проекта: Беседа, сюжетно-ролевые игры, трудовые поручения в группе, чтение художественной литературы, художественное творчество.
Ресурсное обеспечение: Материально-техническое оснащение (компьютер, фотоаппарат, муз. Центр, канцелярские принадлежности).
Наглядный материал: Книги с иллюстрациями, подборка иллюстраций с изображением овощей, фруктов, грибов, муляжи овощей и фруктов.
Предварительная работа с детьми: Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, рассказов, сказок, отгадывание загадок, прослушивание музыки.
Предварительная работа с родителями: Консультация для родителей «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты».
Перспективное планирование работы с детьми по проекту
Социально-коммуникативное развитие:
Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Игра-инсценировка «Сварим борщ на обед». Игра-инсценировка «Таня и овощи».
Закрепить представление детей о том, что перед едой нужно мыть фрукты и овощи, о правилах поведения в лесу и парке. Оказание помощи воспитателям в подготовке к занятиям по художественному творчеству (расставить на столы пластилин, доски для лепки, клей, кисточки, краски, накрыть столы клеенкой), в сборе природного материала для поделок.
Познавательное развитие: Рассказ воспитателя об овощах с огорода, о фруктах и ягодах, собираемых в садах.
Д\и «Чудесный мешочек» (цель: закреплять умение детей определять фрукты и овощи на ощупь), « Разложи по тарелкам» (цель: закреплять представления детей о фруктах, овощах и ягодах).
Рассказ воспитателя « В лес за грибами».
Д/игры «Съедобное-несъедобное» (цель: закрепить представление об особенностях съедобных и несъедобных грибах). Д/игры «Один-много», «Четвертый лишний», «Во саду ли, в огороде», Строительно-конструктивная игра «Построим ящики для хранения овощей» (закрепить умение делать постройки из кубиков, строить по образцу).
Речевое развитие:
Отгадывание загадок об овощах, фруктах, грибах. Составление рассказа по картинкам «Как собирают урожай». Беседа «Какие бывают овощи». Чтение стихотворений Ю. Тувима «Овощи», «Яблоко» В.Степанов, «Доброе утро» А.Кондратьев. Чтение рассказа « Мухомор» М. Пляцковского, сказки «Под грибом», «Мешок яблок» В. Сутеева, «Как варить компот» Г. Юдин. Русские народные сказки « Мужик и медведь», «Вершки и корешки», «Война грибов с ягодами».
Художественно-эстетическое развитие:
Музыкально-ритмические движения «Виноград мой, виноград» (молдавская песня русский текст Д. Ельченко). « Огородная-хороводная» ( муз.Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой). Слушанье песни «Колхозный сад» (сл. С. Болотина, Т. Сикорской); «Мухоморы» (сл. и муз. К. Костина); «Я шагаю по грибы» ( сл. и муз. Ю. Панферова).
Рисование: «Овощи на зиму», «Мои любимые фрукты».
Аппликация: «Грибы на поляне», «Репка».
Лепка: «Грибы на поляне», «Фрукты на тарелке».
Физическое развитие:
Комплекс упражнений «Удивляемся природе», «Овощи», «Яблоко», «Апельсин», «Фрукты».
Малоподвижная игра «Повар».
Подвижные игры «Боулинг с овощами», «У медведя во бору», «Кто больше», «Сбор яблок», « Ежик и грибы», « Белка и грибы», «Грибы и грибники».
Пальчиковая гимнастика «Домик», Мы капусту рубим», «Пальчики в лесу», «По грибы», «Белый гриб», «Овощи», «Фрукты».
Комплексы бодрящей гимнастики «Котята», «Осень».
Взаимодействие с семьей:
Создание условий для самостоятельной деятельности: Книги с рассказами об овощах, фруктах, грибах. Иллюстрации с изображением овощей, фруктов, грибов, осенней природы.
Итог проекта: Выставка из природного материала «Дары августа».
Анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.
Проект «Что нам лето подарило: овощи и фрукты»
Проектная деятельность «Что растёт в моём саду»
Проект «Что нам лето подарило: овощи и фрукты»
Группа №1 «Семицветик»
Калабина Марина Рудольфовна
Воронцова Ирина Валерьевна
«Что нам лето подарило: овощи и фрукты»
Данная система направлена на формирование у дошкольников подготовительной группы представления о пользе овощей и фруктов для здоровья человека. Эта система помогает детям узнать, что такое витамины, для чего нужны, какую пользу приносят для здоровья человека.
Цель: Формировать у детей представление о пользе фруктов и овощей.
Задачи: 1. Продолжать формировать у детей 6-7 лет элементарных представлений о правилах питания.
2. Расширять знания детей о том, что витамины, содержащиеся во фруктах и овощах, полезны для здоровья детей.
4. Развивать связную речь.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
1 этап – «Выбор темы»
«Что мы знаем»
1. Что они вырастают из семян.
2. Их надо поливать.
3. За ними надо ухаживать.
4. Они бывают разного цвета.
5. У них разный размер.
6. Они бывают сладкие.
«Что ещё хотим узнать?»
1. Что такое витамины?
2. Откуда в них витамины?
4. Почему их надо есть?
5. Почему у них разная окраска?
«Как мы можем найти ответы на наши вопросы?»
4. Посмотреть фотографии.
5. Посмотреть иллюстрации.
• Муляжи, настоящие фрукты, овощи.
• Научная литература (энциклопедии).
• Организация игровой деятельности.
• Организация продуктивной деятельности.
2. Энциклопедия «Растительный мир»
3. Книга «Русские сказки»
4. Дидактические игры.
Выполнение домашнего задания с родителями – наблюдение за овощами в огороде.
3 этап – «Выбор проектов»
Тема:»Овощи и фрукты»
1. Выставка поделок из овощей
2. Работа с родителями «Фруктовый или овощной салат нашей семьи»
3. Развлечение для родителей «Осенние посиделки»
4.«Из чего состоит винегрет» (совместное изготовление блюда)»
5. Лепка из соленого теста «Фруктовые деревья»
6. Инсценировка сказки «Репка»
7. Рисование «Фруктовые деревья»
8. Аппликация «Фрукты»
9. Рисование «Мои любимые овощи»
4 этап – «Реализация»
Понедельник «Какие бывают овощи»
1. Беседа «Что нам лето подарило?»
2. Рассматривание иллюстраций на тему:»Овощи»
3. Чтение А. Тувим «Овощи» хрестоматия для детей «Читаем детям» стр. 33
4. Дидактическая игра «Что где растёт?» Цель: Закрепить знания детей о растениях в огороде.
5. Разучивание стихотворений к развлечению «Осенние посиделки»
Вторник «Это интересно»
1. Беседа «Что содержат овощи»
2. Чтение русской народной сказки «Репка», репетиция сказки.
3. Пальчиковая гимнастика «Пирог».
4. Рисование «Мои любимые овощи»
5. Дидактическая игра «Витаминка и её друзья». Цель: Продолжать знакомство детей с основными витаминами и их полезными свойствами.
6. Домашнее задание для родителей: приготовить дома с детьми «Любимый фруктовый или овощной салат нашей семьи»
Среда «Что где растёт»
1. Игра «Путешествие в огород»
2. Загадки об овощах.
3. Рассматривание фотографий, плакатов на тему: «Овощи»
4. Рисование с помощью трафаретов «Поварёнок и овощи».
5. Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель: Угадать по описанию загаданный овощ.
Четверг «Самые полезные овощи»
1. Беседа «Какие на вкус»
2. Чтение сказки «Вершки и корешки»
3. Дидактическая игра «Опиши овощ». Цель: Учить подбирать прилагательные к существительному.
4. Чтение стихотворения «Грядка» В. Глущенко стр. 132 «Читаем детям»
1. Беседа «Что вы знаете об овощах?»
2. «Из чего состоит винегрет» (совместное приготовление и проба блюда)
3. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»
4. Чтение стихотворения «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина, «Читаем детям» стр. 134
Понедельник «Какие бывают фрукты»
1. Беседа «Что такое витамины?»
2. Репетиция сказки «Репка»
3. Чтение литературы о фруктах.
4. Загадки о фруктах.
5. Дидактическая игра «Опиши фрукт». Цель: Учить подбирать прилагательное к существительному.
6. Рисование гуашью «Фруктовые деревья»
Вторник «Что где растёт»
1. Рассматривание плакатов и иллюстраций на тему: «Фруктовый сад»
2. Беседа «Какие бывают фруктовые деревья»
3. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
4. Аппликация «Мои любимые фрукты»
5. Загадки о фруктах.
6. Раскраски «Фрукты».
Среда «Это интересно»
1. Игра – занятие «Путешествие в сад».
2. Лепка «Фрукты на тарелке».
3. Повторение стихотворений к развлечению.
4. Дидактическая игра «Угадай фрукт по его описанию»
5. Репетиция сказки «Репка».
Четверг «Фрукты – это вкусно»
1. Дегустация фруктов.
2. Беседа «Откуда во фруктах – витамины».
3. Сюжетно – ролевая игра «Фруктовый магазин.
4. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: Отгадать на ощупь попавшийся предмет (фрукт, овощ)
5. Чтение стихотворения А. Барто «Урок в саду стр. 40 «Читаем детям»
1. Беседа «Что ты узнал о фруктах и овощах?»
2. Пальчиковая гимнастика «Апельсин».
3. Повторение стихотворений.
4. Развлечение для родителей «Осенние посиделки».
5 Этап – «Презентация проектов»
• Долгосрочное наблюдение за ростом и развитием овощей – родители
• «Любимый фруктовый или овощной салат нашей семьи»
• Развлечение «Осенние посиделки»
• Выставка рисунков, поделок.
Приложение
Долгосрочное наблюдение за ростом и развитием свёклы
«Из чего состоит винегрет (совместное изготовление блюда)»
Дети играют в дидактическую игру «Витаминка и её друзья»
Иллюстративный материал
Развлечение «Осенние посиделки»
Выставка рисунков, аппликации, поделок из солёного теста, поделок из овощей.
Фотоотчет выставки поделок «Что нам лето подарило» Рада летом я купаться И на пляже загорать, И на велике промчаться, В бадминтон с сестрой играть. После чтенья доброй книжки В гамаке в зной.
Коллективная работа из пластилина «Что нам лето подарило» воспитанников средней группы Коллективная работа из пластилина «Что нам лето подарило» воспитанников средней группы. Руководитель: Широкова Елена Геннадьевна, воспитатель.
Летние прогулки с пользой для здоровья и ума «Что нам лето подарило?» Этим летом мы с ребятами средней группы трудились на огороде. Высаживали саженцы сладкого перца. Они с удовольствием и интересом принимали.
Проект недели «Овощи и фрукты — полезные продукты» Неделя «Овощи и фрукты полезные продукты». Цель: Дополнение и закрепление знаний детей об овощах и фруктах, их пользе для здоровья человека;.
Проект «Овощи и фрукты полезные продукты» Актуальность проекта. В современном обществе человек имеет больше возможностей заботиться о здоровье, так как медицина предлагает.
Развлечение для детей средней группы на тему: «Что ты нам подаришь, лето?»
Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей.
Развивающие задачи:
— развивать мелкую моторику во время игры с клубком;;
-обобщить представления детей о лете, летних развлечениях;
-закреплять названия цветов и ягод;
-развивать внимание, ловкость и быстроту, умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
— воспитывать интерес к лету, как ко времени года, дружеские отношения со сверстниками.
Средства: имитация озера, удочки с магнитными наконечниками, рыбки, «улей с пчёлами», клубок, метла, птица.
Способы: подвижные игры, использование загадок, сюрпризный момент.
Ход развлечения.
Действие происходит за пределами территории детского сада на специально оборудованной площадке.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, какая сегодня замечательная погода. А вы знаете, какое сейчас время года? (ответы детей)
Летом много солнца, потому что солнце летом просыпается очень рано, а вместе с ним пробуждается вся природа.
Я предлагаю нам с вами отправиться в необычное путешествие сказочный лес, и мы окажемся на лесной полянке.
(Звучит музыка «Звуки леса»)
Ребёнок: Что ты нам подаришь, лето?
— Много солнечного света!
— Что ещё подаришь мне?
— Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опyшкy,
Ты погpомче кpикнyл ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!
На поляну выходит Тётушка –Лето. На плече у неё лесная птица.
Тётушка –Лето: Здравствуйте, ребята! Я уже давно вас жду.
Это не простая поляна, кто сюда попадает, тот без устали играет!
Дети, а в какие игры вы любите играть? (ответы детей)
Давайте с вами поиграем в игру волшебный клубочек
Игра “Волшебный клубок”
В руках у меня волшебный клубочек. С его помощью мы с вами вспомним всё что можно делать летом, смотрите внимательно!Я обматываю нитку вокруг руки и говорю: «Летом можно загорать на солнце.». Держу нитку в руке и передаю клубочек соседу справа. Кто получает клубочек, так же обматывает нитку вокруг своей руки, называет что он любит делать летом и передаёт его соседу справа от него.
Клубочек вернулся ко мне. “На что похоже то, что у нас получилось?”.
Посмотрите – мы все с вами стоим в одном большом кругу, а с помощью волшебного клубка мы все соединились и стали единым целым!
Теперь мы аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол. Я её смотаю обратно в клубочек, Клубочек что-то шепчет. Давайте послушаем!
Вы очень понравились волшебному клубочку. Он говорит, что вы все очень дружные.
Тётушка –Лето: Ребята, Моя птичка очень любит ягоды, а вы знаете какие ягоды поспевают летом? Тогда внимательно слушайте загадки про ягоды и отгадывайте.
Ягодку сорвать легко —
Ведь растет невысоко.
Под листочки загляни-ка —
Там созрела. (земляника)
Любят бурые медведи.
Не рябина, не калина,
А с колючками. (малина)
На колючей тонкой ветке
В полосатых майках детки.
Куст с шипами — не шиповник,
Как зовется он? (крыжовник)
Ярко-красных, черных, белых
Ягодок попробуй спелых.
Сельский сад — их родина.
В красных платьицах сестрички
Прицепились за косички.
Летом в сад зайдите здешний —
Созревают там. (черешни)
Повернулась к грядке боком,
Налилась вся красным соком.
Ей сестрица земляника.
Что за ягодка? (Клубника)
Тётушка –Лето: Молодцы, ребята, все загадки отгадали,и за это получаете от моей птички целое лукошко сладкой клубники.
Тётушка –Лето : Посмотрите, а на нашей поляне расположилось небольшое озеро.
Тётушка –Лето: Да тут и удочки есть. Ну что, будем рыбу ловить?
(дети берут удочки с магнитными наконечниками и пытаются из «озера» достать рыбку. Складывают в ведёрко и пересчитывают.)
(Пока складываем удочки ведро с рыбой исчезает.)
Воспитатель: Ребята, а куда же делась наша рыба?
Тётушка –Лето: Это наверняка проделки Бабы Яги.
Баба Яга из-за кустов: Да это я забрала вашу рыбу! А что вы здесь расшумелись, смеётесь, играете, рыбу ловите и всё без меня. Я может тоже люблю лето и веселье.
Воспитатель: Ну что ребята возьмём Бабу Ягу с собой поиграть?
Б.Яга : Ура! Тогда я предлагаю всем кататься на моей волшебной метле, а рыбу я уже волшебной посылкой отправила к вам в детский сад. Она будет жить у вас в аквариуме.
Игра : «Кто быстрее на метле»
Б.Яга: Ребята, правда со мной весело?
Дети хором отвечают.
Б.Яга: В моём лесу есть волшебные пчёлы. Эти пчёлы собирают нектар с цветов, из которого получается вкусный мёд,
Вед: Что же необычного в твоих пчёлах?. Все пчёлы собирают нектар.
Б.Яга: А в моём улье из этого мёда, по волшебству получаются вкусные конфеты.
Воспитатель: А какое же волшебство должно произойти?
Б.Яга:Да самое простое : Каждый ребёнок должен назвать цветок, и чем больше цветов назовём, тем больше будет в моём волшебном улье конфет!
(Дети называют цветы)
Б.Яга: Ура! Волшебство произошло! В моём волшебном улье полным полно конфет. Угощайтесь,Ребята!
Воспитатель: Б. Яга, Тётушка- Лето, нам с ребятами так у вас нравится, но к сожалению нам пора в детский сад. Ребята,давайте прощаться.
Б.Яга: Вы мне тоже очень понравились, с вами так весело! Приходите к нам на полянку ещё!
Тётушка- Лето: А я с вами не прощаюсь. Целых три месяца я буду дарить вам солнце, тепло, игры, забавы, ягоды, тёплые водоёмы, пляжи, веселье!
Дети уходят в детский сад с хорошим настроением!
Осенняя прогулка Цель: Создание благоприятного эмоционального состояния у детей. Задачи: Формировать у детей представления об осени, как о времени года;.
Планирование подвижных игр на октябрь для детей второй младшей группы Всем доброго времени суток. Так как планируем все по определенным темам, я попыталась систематизировать подвижные игры для прогулки по месяцам.