что считается дизайнерской формой предмета технология
Презентация по технологии (технический труд) «Дизайн. Его требования и правила»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Дизайн,
его требования и правила
Учебник Технология «Технический труд» 7 класса Под редакцией В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. Москва ДРОФА 2018 год
2021 год
Учитель технологии МОУ «СОШ №4» город Новодвинск Ленин Владимир Валентинович
Описание слайда:
Дизайн ( в переводе с английского «проектирование, конструирование, замысел) – это особый вид творчества применяемый и в технике.
Его задача – сделать новые станки, приборы, предметы быта и другие изделия не только технически совершенными, но и красивыми, удобными, комфортными для человека
Наука «Техническая эстетика» является основой дизайна
Описание слайда:
Конструктор разрабатывает функциональную сущность изделия, а дизайнер занимается поиском наилучшего эстетического решения для его технической идеи
Бумага, картон, пенопласт, оргстекло, металл, пластмасса и другие материалы в руках дизайнера приобретают формы технического объекта.
Дизайнер
Описание слайда:
Дизайнер выполняет множество вариантов одного изделия, пока не остановится на лучшей модели.
Особенности работы дизайнера заключаются в том, что он рассматривает проектируемый объект с самых разных сторон
Дизайнер
Описание слайда:
Основные направления
работы дизайнера при проектировании изделия
Направление работы
Красота изделия: гармоничное сочетание формы, цвета и материала;
Удобство пользования изделием;
Сочетание изделия с другими предметами;
Уход за изделием;
Удобство изделия в эксплуатации;
Способы транспортировки изделия.
Описание слайда:
Основные принципы
художественного конструирования
Производство изделия должно быть экономичным и технологичным ( на его изготовление должно пойти минимально необходимое количество материала, обеспечивающее нужную прочность и надёжность в эксплуатации).
Описание слайда:
Они комбинируются на основе принципов комбинации:
Гармонии – контраста;
Симметрии – асимметрии;
Равновесия, ритма и движения.
Основные принципы
художественного конструирования
Описание слайда:
При проектировании нового изделия
Дизайнер должен:
Учесть вкусы многих людей;
Уметь хорошо рисовать, лепить и в то же время разбираться в тонкостях сложных конструкций;
Знать современное техническое производство.
Описание слайда:
Принципы
художественного конструирования
Форма должна соответствовать назначению изделия ( например, изделия для малышей не должны иметь острых и тонких частей).
Изделие должно быть соразмерным фигуре человека и удобным в эксплуатации (например, размер и форма инструмента должны соответствовать руке, а рукоятка не должна иметь острых граней.
Описание слайда:
Новые понятия
Дизайн
Техническая эстетика.
Дизайнер.
Конструктор
Вопросы
Что такое дизайн и какова его основная задача?
Какая работа в проектировании считается дизайнерской?
В чём заключается главная задача дизайнерской работы?
Перечислите основные принципы художественного конструирования.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
«Рабочая программа по технологии 3 класс (Т.М.Рогозина)
Презентация по технологии профессиональной карьеры на тему: «Профессиональная адаптация» 11 класс
Презентация по технологии профессиональной карьеры на тему: «Профессиональное становление» 11 класс
«Воспитание ответственности и самоконтроля на уроках технологии»
Методическая разработка уроков по технологии «Макетирование в дизайне среды» (7 класс)
Методическая разработка открытого мероприятия»История и виды вышивок.Вышивка стежком крестик
Презентация к уроку «Техника лоскутного шитья»
Методическая разработка урока «Техника лоскутного шитья»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5344664 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Отказавшихся от вакцинации сотрудников МГУ отстранили от работы со студентами
Время чтения: 1 минута
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
ФИПИ опубликовал демоверсии ОГЭ и ЕГЭ 2022
Время чтения: 1 минута
В Псковской области ввели обязательную вакцинацию для студентов
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по технологии на тему «Дизайн в процессе проектирования продукта труда»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема урока: «Дизайн в процессе проектирования продукта труда» Выполнил учитель технологии МБОУ Самарской ООШ №2 Шульга Дарья Алексеевна
Виды дизайна 1. Промышленный дизайн
Виды дизайна 2. Дизайн среды
Виды дизайна 3. Дизайн процессов
Виды дизайна 4. Графический дизайн
Виды дизайна 5. Ландшафтный дизайн
Виды дизайна 6. Архитектурный дизайн
Виды дизайна 7. Дизайн одежды, обуви, аксессуаров
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1295694
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
В России создадут единый центр по работе с трудными подростками
Время чтения: 1 минута
Бельгийский город будет платить детям виртуальные деньги за отказ от неэкологичного транспорта
Время чтения: 0 минут
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Комиссия РАН призвала отозвать проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Концепция «Дизайн как способ развития творческих способностей на уроках технологии»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Хвощеватская основная общеобразовательная школа
Подгоренского муниципального района
«Дизайн как один из способов формирования творческих способностей на уроках технологии»
Автор: учитель технологии, 1КК
Антонова Вера Владимировна
Дизайн как эффективное средство развития творческих способностей….. 5
Адаптация обучения деятельности дизайна в собственной практике……. 7
Ведущая педагогическая идея опыта……………………………………….. 8
Современное состояние общества поставило перед педагогами задачу перестройки общего характера обучения, который предполагает развитие у детей «навыков XXI века». Одними из самых главных навыков XXI века является творческое мышление, умение общаться, умение работать в коллективе. Как показывает мой педагогический опыт, во многих детях есть скрытый потенциал одаренности, и при наличии необходимых условий развития и поддержке они могут раскрыться, проявить себя в определенной области.
Основными движущими силами развития человека остаются самовоспитание и самообразование, ведущие в конечном итоге к самосовершенствованию. Но чаще всего именно в процессе обучения и воспитания, когда педагогу удается в комплексе развивать творческие умения и навыки, у детей возникает стремление учиться, формируются определенные способности.
Выступая одним из методов создания всей материальной, социальной, духовной среды, окружающей человека, дизайн становится необходимой составной частью как общего, так и профессионального образования, с помощью которой может быть решена важная задача – повышение уровня культуры молодежи, способности к творчеству.
На своих уроках я знакомлю учащихся с основами теоретических и практических понятий в области деятельности дизайнера — дизайнерского моделирования. Даю основные сведения по художественному моделированию и организации функциональных процессов и их элементов. Моей основной целью является:
— формирование представлений о художественном моделировании, основах культуры зрительного восприятия предметной среды и интерьера в дизайнерской деятельности.
— развитие самостоятельности и творческих способностей в процессе принятия решений и выполнения практических задач;
— воспитание эстетического вкуса, художественной инициативы путем знакомства с различными видами декоративно-прикладного творчества;
— формирование практических навыков к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Требования современной школы в сложных экономических условиях заставляют нас использовать свой творческий потенциал для реализации поставленной задачи. Одним из важнейших направлений решения этой проблемы является разработка и внедрение таких форм и методов обучения, которые предусматривали бы целенаправленное развитие мыслительных способностей учащихся, развития у них интереса к учебной работе, самостоятельности и творчества.
Дизайн как эффективное средство развития творческих способностей
Рассматривая дизайн как эффективное средство развития творческих способностей старшеклассников, я исхожу из представления, согласно которому, развивая дизайнерские компетенции, школьники реализуют как художественную, так и эстетическую функцию, синтезируя элементы научно-технического творчества и художественной деятельности. Мной представляется, что актуальная задача повышения уровня учебно-познавательной мотивации обучающихся может быть решена с помощью активного применения элементов плоскостной, объемной, пространственной дизайн-деятельности за счет развития проектной культуры обучающихся и совмещения таких видов деятельности, как рисование, ручной труд, аппликация, лепка, конструирование и др., а также развития воображения, эмоционального интеллекта, собственного нестандартного видения окружающего мира и др.
Отдельное внимание считаю нужно уделять вопросам интеграции содержания трудовой и дизайнерской деятельности, отмечая большой потенциал, заложенный в трудовом обучении и воспитании школьников.
К сожалению, возможности дизайнерской деятельности нередко рассматриваются только в условиях апробации содержания дисциплины «Технология», хотя подобный взгляд сужает представление о развитии творческого потенциала школьников.
Как показывает практика, в ходе дизайнерской деятельности развитие нестандартного творческого мышления школьников позволяет формировать проектные замыслы, создавать инновационные решения, идеи, образы, не являющиеся простым копированием действительности. При этом логика мышления школьника определяется такими факторами, как степень новизны, представление о предметном мире как развивающейся реальности, понимание перехода от конструирования реальности к проектированию «образа ситуации», «образа события». Анализ влияния этих и других факторов развития творческих способностей школьников позволяет судить о готовности обучающегося к дизайн-деятельности. Речь идет о таких личностных качествах обучающихся, которые помогают развивать ключевые дизайнерские компетенции: восприимчивость к многообразию и единству предметного мира, способность к общению с широким кругом людей, склонность к исследовательской деятельности, умение планировать, критическая оценка собственных результатов.
Как показывает опыт, в ходе дизайн-деятельности школьник обращается «к объекту и процессу своего труда как к объекту искусства, изучая, создавая и применяя инновационные технологии и используя лучшие традиции прошлого», чему способствует эстетическое оформление предметнопространственной среды человека. Активное расширение социальных возможностей дизайна приводит к социально-философскому обоснованию данной деятельности: школьник не только преследует цель рационально обустроить локальный фрагмент пространства, но и наполнить его смыслами, символами и ценностями. Соответственно, можно говорить об интеграции потребительских и эстетических потребностей личности учащегося, который постепенно начинает знакомиться как в учебной ситуации, так и в быту с элементами промышленного, графического дизайна, фитодизайна, дизайна среды, экологического дизайна. Важную роль при этом играет развитие лидерского потенциала, связанного с творческой свободой личности, не готовой находиться в определенных рамках, следовать образцу, выполнять задания по шаблону. С другой стороны, среди старшеклассников активизируются процессы, связанные с формированием собственного имиджа, и проблемы развития и продвижения элементов определенного бренда, фирменного стиля.
Адаптация обучения деятельности дизайна в собственной практике
Исходя из этого, можно сделать вывод, что решением проблемы развития творческих умений детей является использование такого вида творческой деятельности, как дизайн, который ориентирован как на эстетическую организацию пространства, так и на создание красивых полезных предметов, составляющих среду школьника. Разработанная и внедренная в школьный учебный процесс дизайн-деятельность, способствует ознакомлению с основными законами композиции, цветоведения, проектирования и моделирования, воплощению оригинальных идей в жизнь и др. Вместе с тем, темы дизайна профориентированы, повышают интерес к профессии, так как занятие дизайном, является сегодня актуальным направлением образования, решает вопросы профессионального самоопределения. Уроки дизайн-проектирования ориентированы на развитие у школьников креативности и нестандартности мышления, умения находить оригинальные способы решения и владение средствами и приемами рисования и декоративно-прикладного творчества. Дизайн-деятельность помогает формировать ключевые компетенции: информационные, социальные, личностные, коммуникативные, что в значительной степени соответствует задачам развития современного образования в новых социокультурных условиях.
Возможно, сам дизайн сложен пока для восприятия, но у него есть предрасположенность для проявления дизайнерских умений в совместной и самостоятельной деятельности.
Ведущая педагогическая идея опыта
Повышение уровня развития творческих умений школьника, предполагает создание условий, следовательно, ведущая педагогическая идея заключается в определении форм и методов обучения дизайн-деятельности, использовании разнообразных техник.
Дизайнерский компонент – это определенная система знаний в области дизайна, умения и навыков их применения в процессе дизайн-деятельности. Этот компонент нужно рассматривать на основе подхода на уроках технологии, который бы включал бы в себя цели, формы организации, а также методы и средства обучения.
При выборе содержания обучения дизайну мной учитываются возрастные особенности обучающихся. Так, например, в младшем возрасте преподавание дизайна ориентировано на всестороннее творческое развитие на основе возрастных особенностей. Далее эти функции расширяются и связываются с жизненными обстоятельствами.
В учебных программах по технологии предусмотрены такие разделы, включающие в себя введение дизайнерского компонента. Например, “Дизайн костюма”, “Дизайн интерьера”, Фитодизайн” и многое другое. В содержании урока по каждой теме определены объекты дизайн-деятельности, которые соответствуют творческому развитию обучающихся.
Главной целью образовательной деятельности является подготовка современного поколения к появлению новых возможностей в представляющей жизни. Способность, позволяющая эффективно реализовать эту цель, является творчество.
Существует метод проектов, позволяющий обучающимся интегрировать знания из различных областей, применять их в практической деятельности и создавать при этом новые определенные знания и задумки. Этот метод помогает им проявить себя и раскрыть свой творческий потенциал.
Из всех аспектов дизайна в образовательной системе отдаю предпочтение использовать только то, что носит общеобразовательный смысл, к ним относятся:
1. Основы знаний о мире вещей, об общих и простых правилах, по
которым он создается.
2. Творческий метод дизайна, который позволяет активировать
познавательную и творческую деятельность обучающихся.
При оценивании собственных дизайн-проектов обучающиеся отмечают, что именно дизайн-деятельность оказала им помощь в применении полученных знаний в комплексе, научиться применять их самостоятельно и отбирать оптимальные средства для своей рабочей деятельности. Продукт, который обучающиеся представляют в результате дизайнерской деятельности, получается всегда оригинальным, интересным, неповторимым и носит практическую значимость. Именно по изготовленным работам можно судить о творческом потенциале каждого обучающегося.
Таким образом, в заключении хочется сказать о том, что дизайн играет огромную роль в творческом развитии обучающихся. И я в этом убедилась на своем личном педагогическом опыте. Потому что, именно через деятельность по проектированию различных эстетических свойств промышленных изделий, которое по другому можно назвать художественным конструированием, у каждого обучающегося развивается творческий потенциал.
Я считаю, если в процессе эстетического воспитания детей происходит овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий.
Занимаясь с детьми над повышением уровня развития эстетического воспитания, разнообразя средства и методы можно получить определённый положительный результат. В процессе воспитания у детей развиваются творческие способности, креативность, художественное и дизайнерское проектирование.
Из личного опыта могу отметить, что дизайнерская деятельность играет большую роль в жизни детей. А в школьной программе именно урок “Технология” может этому поспособствовать, потому что на технологии обучающиеся выполняют различные творческие задания.
3. Том Келли, Дэвид Келли. Креативная уверенность. Как высвободить и реализовать свои творческие силы / пер. с англ. Т. Землянской / – М.: Азбука Бизнес, Азбука – Аттикус, 2015. – 288с.
4. Кен Робинсон. Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка / пер.с англ. О. Медведь / – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. – 368
5. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П.Ильин: Питер; СПб., 2009. – 434 с.
6. Реализация воспитательного потенциала содержания психолого-педагогического образования: теория и практика / под ред. Т.Д. Скудновой, А.В. Макарова, Т.И. Меньшиковой, Л.Я. Жилиной. Ростов-на-Дону: Фонд науки и образования, 2017. – 178 с.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Презентация по технологии «Основы дизайна»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Понятие «Дизайн». Основы дизайна
Работа учителя технологии ГБОУ СОШ №139 Гавриловой Ксении Николаевны
Описание слайда:
Дизайн
(от англ. design — проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок) — деятельность по проектированию эстетических свойств промышленных изделий, а также результат этой деятельности
Описание слайда:
Дизайн
В сентябре 1969 года на конгрессе Международного совета организаций по дизайну было принято следующее определение: «Под термином „дизайн“ понимается творческая деятельность, цель которой — определение формальных качеств предметов, производимых промышленностью. Эти качества формы относятся не только ко внешнему виду, но главным образом к структурным и функциональным связям, которые превращают систему в целостное единство с точки зрения как изготовителя, так и потребителя».
Описание слайда:
Дизайнерское проектирование
Дизайнерское проектирование (Д.п.) — соединение в целостной структуре и гармоничной форме всех общественно необходимых свойств проектируемого объекта.
Описание слайда:
Профессия «Дизайнер»
Дизайнер— художник-конструктор, человек, занимающийся художественно-технической деятельностью в разных отраслях
Описание слайда:
Основные направления дизайна
дизайн машин, приборов, инструментов;
дизайн средств транспорта и среды транспортирования;
дизайн изделий быта культурного и хозяйственного назначения;
дизайн мебели (разных сфер жизнедеятельности людей);
дизайн одежды, белья, головных уборов, обуви;
дизайн текстиля;
дизайн интерьера (помещений разного назначения);
дизайн игр и игрушек;
дизайн украшений и сувенирных изделий;
дизайн экспозиций (выставок), шоу, презентаций, массовых празднеств, спорта;
дизайн городской предметной среды;
дизайн визуальной информации, рекламы, тары, упаковки, фирменных графических стилей.
Описание слайда:
Виды дизайна
Индустриальный (Промышленный) дизайн
Дизайн архитектурной (Пространственной) среды
Дизайн одежды и аксессуары
Графический дизайн
Компьютерный дизайн
Арт-дизайн
Описание слайда:
Этапы работы дизайнера
Первый этап — предпроектное исследование.
Второй этап — эскизный проект.
Третий этап — технический дизайн-проект.
Четвёртый этап — рабочий проект.
Пятый этап- доработка, исправление ошибок, авторский надзор
Описание слайда:
Образ в дизайнерской деятельности
В дизайне образ объекта проектирования является ведущей целенаправленной функцией, на формирование которой направлен весь процесс проектирования объекта.
Описание слайда:
Цвет и форма в дизайне
Гармония цвета, формы и фактуры, которые позволяют моделировать жилое пространство согласно желаниям его обитателей.
Описание слайда:
Форма в дизайне
Форма – это основополагающее средство выражения художественного образа, но не единственное. Цвет в совокупности с формой дает более богатые по своему содержанию произведения
Описание слайда:
Описание слайда:
Круг
Универсальный символ. Означает целостность, непрерывность, первоначальное совершенство. Округлость значима как наиболее естественное состояние, содержащее самостоятельность, неявленное, бесконечное, вечность.
Описание слайда:
КВАДРАТ и четырехугольник
Квадрат воспринимается как нечто стабильное, прочное, основательное. Во многих культурах является символом земли.
Описание слайда:
Точка
– воспринимается как центр, к которому притягивается взгляд. Точка есть конечное состояние любой формы, это предел величины круга – отсюда напряженность точки.
Описание слайда:
ТРЕУГОЛЬНИК
-не является однозначно простой формой, т.к. является активной, динамичной формой и несет в себе несколько символических значений: в положении вершиной вверх форма устойчива, символизирует огонь и стремление к высшему единству, в положении вершиной вверх – крайне неустойчива и негативна.
Описание слайда:
Описание слайда:
Основные цвета
Цветовой круг построен на фундаменте трех цветов, красный, желтый и синий. Они называются основными цветами. Именно эти первые три цвета будут создавать остальные цвета на круге при смешивании. Ниже приведен пример простейшего цветового круга с использованием только основных цветов.
Описание слайда:
Описание слайда:
Вторичные цвета
— это цвета, которые создаются при смешении двух основных цветов. При смешивании желтого и синего создается зеленый, желтый и красный создает оранжевый, синий и красный создает фиолетовый. Ниже приведен пример цветового круга, с добавленными вторичными цветами на внешнем кольце.
Описание слайда:
Описание слайда:
Третичные цвета создаются при смешивании первичного и вторичного цвета или двух вторичных цветов вместе. Ниже приведен пример цветового круга с третичными цветами на внешнем кольце.
Описание слайда:
Описание слайда:
Цветовой круг не ограничивается двенадцатью цветами, поскольку за каждым из этих цветов имеется вереница разных оттенков. Их можно получить при добавлении белого, черного или серого. При этом цвета будут изменяться в сторону насыщенности, яркости и светлоты. Количество всевозможных сочетаний практически безгранично.
Описание слайда:
Цветовые сочетания
ОСНОВНЫЕ ЦВЕТОВЫЕ СХЕМЫ
КОМПЛЕМЕНТАРНЫЕ ИЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЦВЕТА
Комплементарными или дополнительными цветами являются любые два цвета, расположенные напротив друг друга на цветовом круге. Например, синий и оранжевый, красный и зеленый. Эти цвета создают высокий контраст, поэтому они используются, когда надо что-то выделить. В идеале, использовать один цвет как фон, а другой в качестве акцента. Поочередно можно использовать здесь и оттенки; легкий голубоватый оттенок, например, контрастирует с темно-оранжевым.
Описание слайда:
Описание слайда:
Классическая триада это сочетание трех цветов, которые в равной степени отстоят друг от друга на цветовом круге. Например, красный, желтый и синий. Триадная схема также обладает высокой контрастностью, но более сбалансированной, чем дополнительные цвета. Принцип здесь состоит в том, что один цвет доминирует и акцентирует с двумя другими. Такая композиция выглядит живой даже при использовании бледных и ненасыщенных цветов.
Описание слайда:
Описание слайда:
Аналоговая триада: сочетание от 2 до 5 (в идеале от 2 до 3) цветов, находящихся рядом друг с другом на цветовом круге. Примером могут служить сочетания приглушенных цветов: желто-оранжевый, желтый, желто-зеленый, зеленый, сине-зеленый.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Эта схема включает в себя один основной и два дополнительных цвета, плюс дополнительный цвет, который подчеркивает акценты. Пример: сине-зеленый, сине-фиолетовый, оранжево-красный, оранжево-желтый.
Описание слайда:
Описание слайда:
Квадрат
Сочетание 4 цветов, равноудаленных друг от друга на цветовом круге. Эти цвета отличаются друг от друга по тону, но также дополняют друг друга. Пример: фиолетовый, оранжево-красный, желтый, сине-зеленый.
Описание слайда:
Описание слайда:
ТЕПЛЫЕ И ХОЛОДНЫЕ ЦВЕТА
В цветовом круге, есть еще одно разделение: теплые и холодные цвета. У каждого цвета своя цель передать эмоции. Теплые тона доставляют энергию и радость, в то время как холодные цвета передают спокойствие и мир. Разделение на цветовом круге дает представление о том, какие цвета теплые, а какие холодные.
Описание слайда:
Описание слайда:
Воздействие цвета
Цветовое видение, возникающее в глазах и в сознании человека, обладает своим содержанием и смыслом. Однако глаза и мозг могут прийти к четкому различению цвета лишь с помощью сравнений и контрастов.
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
«Бутоньерка с использованием георгиевской ленты к дню Победы»
Презентация по Сельскохозяйственному труду (8-9 класс) «Пейте дети молоко-будете здоровы. «
Презентация по технологии 2 класс
Конспект урока «Оригами «Птица счастья «
Презентация » Классификация культурных растений «
Презентация «Обобщающий урок «
Конспект урока » Что такое техника
Презентация по технологии на тему «Досуг для укрепления и развития здоровья»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5344664 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков
Время чтения: 1 минута
Службы примирения появятся в каждой школе Москвы до конца учебного года
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Отказавшихся от вакцинации сотрудников МГУ отстранили от работы со студентами
Время чтения: 1 минута
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.