Что такое начало текста выберите один правильный ответ
Русский язык. 2 класс
Конспект урока
Русский язык. 2 класс.
Урок 8. Какие части можно выделить в тексте (части текста)
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
Текст — это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, объединённых общей темой и связанных друг с другом по смыслу.
Начало(вступление) текста — это введение читателя в текст.
Основная часть текста— это главная часть текста.
Концовка текста — это завершение текста, подведение итога сказанному, прочитанному.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Открытый электронный ресурс по теме урока
Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Сегодня вы поговорите о построении текста, узнаете, из каких частей состоит текст. Научитесь находить в тексте его части.
Вы уже знаете, что такое текст. Это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, которые стоят в определённом порядке и связаны между собой по смыслу. Предложения в тексте объединены одной темой и основной мыслью. Признаки текста: целостность (раскрытие в тексте одной темы), связность (связь предложений в тексте с помощью различных языковых средств), законченность (полное раскрытие темы в тексте). Текст состоит из нескольких частей. Давайте узнаем из каких.
Было тёплое осеннее утро.
Светило нежаркое солнце. Дул прохладный ветерок. Деревья были покрыты красивыми листьями. Под лёгким дуновением ветра и ласковыми лучами солнца листочки переворачивались и будто переливались.
Природа радовалась последним тёплым денькам.
Прочитайте только первое и последнее предложение в рассказе.
Они связаны между собой по смыслу. В них говорится об осени. Но только по этим двум предложениям вы не можете судить о содержании всего текста.
Прочитайте середину рассказа. По этому отрывку вы не можете сказать, что рассказ об осеннем дне.
Значит, чтобы получился понятный текст, надо его правильно построить.
В тексте должны быть начало, середина и концовка. В первой части текста – начале – вы готовите собеседника к тому, о чём пойдёт речь дальше.
В основной части раскрывается содержание высказывания.
Заканчивается текст концовкой. Эта часть делает текст законченным. Текст завершается.
У каждой части свое назначение.
Чтобы текст было удобно читать, каждая новая часть в тексте записывается с красной строки. Каждая такая часть текста называется абзацем.
Перед вами текст сказки, который рассыпался. Прочитайте и поставьте части так, чтобы текст восстановился.
Как лисичка избавилась от крапивы на огороде
Уже хотела пойти в дом, да тут волк идет:
— Здравствуй, кума, что ты делаешь?
А хитрая лиса ему и отвечает:
— Ой, видишь, кум, сколько у меня крапивы уродилось. Завтра буду убирать да запасать её.
— А зачем? – спрашивает волк.
— Ну как же, — говорит лиса, — того, кто крапиву чует, собачий клык не берёт. Смотри кум, близко к моей крапиве не подходи.
Вышла как-то лисичка на огород и видит, что много крапивы на нём наросло. Хотела было её повыдергать, да решила, что не стоит даже и затеваться.
Повернулась и ушла в домик спать. Просыпается на утро и смотрит в окошко, а на её огороде пусто, ни одной крапивушки не осталось. Улыбнулась лиса и пошла завтрак готовить.
Найдите первую часть— начало текста.
Вышла как-то лисичка на огород и видит, что много крапивы на нём наросло. Хотела было её повыдергать, да решила, что не стоит даже и затеваться.
В первой части рассказывается, с чего началась история.
Найдите вторую часть текста— основную часть.
Уже хотела пойти в дом, да тут волк идёт:
— Здравствуй, кума, что ты делаешь?
А хитрая лиса ему и отвечает:
— Ой, видишь, кум, сколько у меня крапивы уродилось. Завтра буду убирать да запасать её.
— А зачем? — спрашивает волк.
— Ну как же, — говорит лиса, — того, кто крапиву чует, собачий клык не берёт. Смотри кум, близко к моей крапиве не подходи.
В этой части рассказывается сама история.
Осталось найти третью часть— концовку.
Повернулась и ушла в домик спать. Просыпается на утро и смотрит в окошко, а на её огороде пусто, ни одной крапивушки не осталось. Улыбнулась лиса и пошла завтрак готовить.
Последняя часть подводит итог, заканчивает рассказ.
Сегодня на уроке вы узнали, что текст имеет свои правила построения. Он состоит из начала (вступления), основной части и концовки (заключения).Начало подготавливает читателя (слушателя) к восприятию основного содержания текста.В основной части раскрывается содержание. В заключении подводится итог сказанному в тексте, иногда формулируется основная мысль.Каждая часть текста пишется с красной строки. Если пропустить какую-то часть, текст станет неполным, может стать непонятным.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание: Части текста.
Установите соответствия между частями текста и их названиями.
Ребята пошли в лес за грибами.
Рома нашёл под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов.
Ребята весёлые и довольные вернулись домой.
Подсказка:Начало(вступление) текста — это введение читателя в текст.Основная часть текста —это главная часть текста.Концовка текста — это завершение текста, подведение итога сказанному, прочитанному.
Ребята пошли в лес за грибами.
Рома нашёл под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов.
Ребята весёлые и довольные вернулись домой.
Задание: Начало текста.
Что такое начало текста? Выберите один правильный ответ.
А) это то важное, о чём хотел сказать автор
Б) это главная часть текста
В) это введение читателя в содержание текста
Подсказка: Вспомните, что такое начало текста.
В) это введение читателя в содержание текста
Русский язык. 2 класс
Начало текста
Что такое начало текста? Выберите один правильный ответ.
Это то важное, о чём хотел сказать автор.
Это главная часть текста.
Это введение читателя в содержание текста.
Части текста
Подставьте в предложения пропущенные слова так, чтобы получились верные высказывания.
— это название произведения.
Части текста
Установите соответствия между частью текста и её содержанием.
Основная часть текста
Сомики создали крепкую семью. Теперь, когда люди засыпают, рыбки начинают петь на своём языке и весело танцевать. От их радости аквариум наполняется светом, который струится в разные стороны.
Жил в аквариуме маленький сомик. Сомик очень любил петь, но хозяева аквариума его не слышали. Рыбка старательно открывала рот, чтобы извлечь красивые звуки и очень расстраивалась, что никто её за это не хвалит.
Хозяева увидели, что их сомик грустный, и подумали, что это от одиночества. Они купили ему подружку и подсадили её тогда, когда сомик спал. Утром сомик, когда проснулся, как всегда, запел и вдруг услышал, что кто-то его хвалит. Он удивился и увидел ещё одну рыбку. Сомик обрадовался, что теперь его слышат. Он стал стараться ещё больше.
Построение текста
Укажите последовательность абзацев.
К пруду ведёт дорожка. На берегу беседка. Вокруг пруда берёзки. Вода в пруду прозрачная.
Около нашего села есть пруд. К нему ходят много людей.
Начало, основная часть, концовка
Заполните пропуски в предложениях так, чтобы получились верные высказывания.
В текста автор готовит собеседника к тому, о чём пойдёт речь дальше.
В раскрывается содержание высказывания.
Начало текста
Найдите и подчеркните начало текста.
В сентябре лес странный.
В нём рядом осень и весна. Зелёная трава и жёлтый лист. Тёплое солнце и холодный ветер. Песни и тишина.
Я очень люблю это время года.
Основная часть текста
Найдите и выделите зелёным цветом основную часть текста.
Кончилось тёплое лето. Пришла дождливая осень.
Небо затянули низкие тучи. Дуют холодные ветры. Закружились в воздухе сухие листья. Они покрыли землю разноцветным ковром. В аллеях сада тихо. Не слышно в саду радостных песен птиц.
Скоро наступит суровая зима. Запорошит она пушистым снегом поля.
Последовательность повествования
Восстановите текст, поставив абзацы в правильном порядке. Не забудьте про заглавие.
Встал однажды утром Алёша и не нашёл ежа. Пропал ёжик. Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Встряхнул он сапог, а из сапога ёж вывалился.
У Алёши жил ёжик. Он жил в комнате.
Ну и домик облюбовал себе ёжик!
Части текста
Найдите и выделите цветом 5 слов по теме урока. Слова могут располагаться как горизонтально, так и вертикально.
Правила построения текста
Заполните пропуски в предложениях.
В текста – мы готовим собеседника к тому, о чём пойдёт речь дальше.
В части раскрывается содержание высказывания.
Элементы текста
Напечатайте зашифрованные слова.
Начало и концовка текста
Как строится текст. Начало текста.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока: Как строится текст. Начало текста.
повторить, что мы знаем о тексте; предложение и пословица;
повторить части текста.
продолжить развивать устную и письменную речь, используя для этого разные тексты;
учиться строить речевые высказывания, доказывать своё мнение, используя знания о тексте.
развить связную речь, мышление, память, внимание.
развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.
воспитывать интерес к изучаемому предмету, стремление к самостоятельности и трудолюбию;
воспитывать аккуратность, умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.
для учителя: конспект, учебник, раздаточный материал, презентация.
для учеников: учебник, тетрадь, дневник, пенал
I . Самоопределение к учебной деятельности.
Сейчас урок русского языка. Проверьте свою готовность к уроку, у вас на столе должны лежать дневник, пенал, учебник и тетрадь в линейку.
Надеюсь, вам будет интересно, вы будете активно работать.
Проверка готовности к уроку.
Из каких частей состоит текст?
Как выбрать заголовок текста?
Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу.
Текст имеет начало, основную часть и окончание .
Заголовок текста выражает главную мысль и соответствует его содержанию.
Единство текста – предложения связаны по смыслу, все части текста и предложения следуют в определённом порядке, соблюдается единое настроение.
Как вы думаете зачем мы вспомнили, что такое текст? Сегодня на уроке пойдет речь о тексте.
Тема – Как строить текст. Начало текста.
Дети озвучивают предположения по теме.
1) Работа по рабочей тетради.
Так ребята, вы знаете, что наступила весна. А что происходит весной?
Что, по-вашему, общего между словом весна, перелётные птицы и занятием детей? Что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить их?
(Перелётные птицы на зиму улетают в тёплые страны, а весной возвращаются на родину. Мы можем соблюдать правила поведения в лесу, а для птиц, которые живут рядом с нами делаем скворечники весной и кормушки зимой. Мальчики делают заготовки для скворечников, ребята вместе собирают и раскрашивают их, закрепляют домики для птиц высоко на деревьях с помощью веревочек, чтобы не повредить дерево, в домиках появляются новые жильцы.)
Выполнения Упражнение №1, с. 50.
Устно : раздели текст на части, закончи текст по его началу, озаглавь текст. Если затрудняешься, воспользуйся вопросами подсказки. Запиши получившийся текст с заголовком в тетрадь.
1.Весной возвращаются из тёплых стран птицы. Много хлопот у них теперь. Нужно строить жильё, воспитывать птенцов.
2. Аисты вьют гнёзда рядом с домом людей. Говорят, что дом, на крыше которого живут аисты, будет счастливым. А вот скворцам дома часто строят люди.
3. Эти домики называются скворечниками. Весной их развешивают на деревьях. Скворцы уничтожают вредных насекомых и червячков, поэтому люди заботятся о них.
-Вспомните, пожалуйста, что включает в себя выражение «единство текста ». Это важное условие создания текста заключается в связи предложений по смыслу, в последовательном расположении его составных частей, настроении.
-Для того, чтобы освоить приёмы работы с текстом нам необходимо выполнить задание в учебнике: упр. 2, с.51. ( Прочитай. Выбери из подсказки подходящее по смыслу начало текста. Объясни свой выбор. Запиши получившийся текст).
В чём заключается проблема выполнения задания и как её решить? Какие части присутствуют в данном отрывке? (Основная часть и окончание). Верно, чтобы соблюдалось условие единства текста необходимо его дополнить, выбрать из предложенных вариантов подходящее по смыслу «начало». Составим общий план работы.
Определить основную мысль текста.
Из предложенных вариантов выбрать подходящее по смыслу начало текста.
Придумать заголовок текста.
Записать текст в тетрадь.
Самостоятельная работа с последующей проверкой задания.
Проверка работы по плану.
… Вон среди стройных рядов ржи синеют васильки. А дальше пестреют луга с клевером, ромашками, колокольчиками.
Как красива родная земля! Как богаты краски русской природы!
Однажды мы пошли в лес.
В лес мы шли сначала по шоссе, а потом по лесной тропинке.
Бежит тропинка среди душистых свежих трав, кружит по полям, лугам, уходит всё дальше и дальше к лесам и нивам.
У вас получился очень красивый рассказ о родной земле. Научившись составлять такие рассказы вы сможете научиться и беречь это богатство, гордиться им.
Выполняют задание в парах.
— О каком важном элементе (части) текста вели разговор? ( О начале текста).
— Какое условие необходимо соблюдать при работе с текстом? ( Единство смысла, содержания, настроения ).
— Для чего нам нужно этому учиться? ( Для того чтобы речь была красивой, правильной и понятной для окружающих ).
Кто считает, что работал сегодня хорошо, и ему было интересно, поднимите Зеленый квадратик. Кто не понял тему урока, и кому не понравилось – красный.
Тест на тему «Текст»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
1. Что называется текстом?
а) несколько словосочетаний
б) несколько предложений связанных по смыслу
2. Что такое тема текста?
а) то, о чём говорится в тексте
б) то, о чём не говорится в тексте
в) порядок предложений
3. На что указывает заглавие текста?
а) на тему б) на автора
в) на количество предложений в тексте
а) текст без заголовка б) часть текста без начала
в) часть текста от одной красной строки до другой
а) начало г) самый напряжённый момент
б) кульминация д) развязка
6. Прочитав какую часть текста, мы
понимаем, что автор сказал всё, что хотел?
а) основную б) концовку в) начало
7. Что такое опорные слова?
а) первые слова в каждом предложении
б) последние слова текста
в) слова, которые служат опорой текста
и помогают вспомнить его содержание
8. К какой сказке А.С.Пушкина опорными
словами являются: дед, баба, рыбка, корыто,
а) Сказка о рыбаке и рыбке
б) Сказка о золотом петушке
в) Сказка о мёртвой царевне
1. Что называется текстом?
б) несколько словосочетаний
в) несколько предложений связанных по смыслу
2.Выбери признаки текста
а) мораль б) небольшой объём в) тема
г) описание одного эпизода д) напевность
е) небольшое число героев ж) абзац з) заголовок
и) смысловая связь между предложениями
3. Что такое главная мысль?
а) заголовок б) план
в) то главное, о чём хотел сказать автор
4. На какие части делится текст?
а) начало, основная, концовка
б) заголовок, тема, основная мысль
а) начало г) самый напряжённый момент
б) кульминация д) развязка
6. В какой части текста автор готовит читателя
к тому, о чём пойдёт речь дальше?
а) в основной б) в концовке в) в начале
7. Что такое опорные слова?
а) первые слова в каждом предложении
б) последние слова текста
в) слова, которые служат опорой текста
и помогают вспомнить его содержание
8. К какой сказке опорными являются
слова: дед, баба, яичко, золотое?
а) Сказка о мёртвой царевне б) Репка
1. Сколько лет было мальчику, сыну капитана?
2. Как понимаете «…ещё больше расходилась…»?
а) сильнее корчилась и прыгала
б) разбегалась в) убежала в другую сторону
3. Как повёл себя мальчик?
а) не обращал внимания
б) полез за обезьяной в) заплакал
4. Что сделал отец, чтобы спасти сына?
а) полез за ним б) послал матросов на помощь
5. Восстанови последовательность событий
а) Обезьяна села на первой перекладине
б) Она подпрыгнула к мальчику
в) Вдруг в нарде кто-то ахнул
г) Капитан убежал к себе в каюту
1. Что делала обезьяна?
а) спала б) прыгала в) сидела
2. Что обезьяна сделала со шляпой?
а) бросила в море б) надела в) рвала зубами
3. Замени слово «..раззадорился…» другим
а) забылся и осмелел б) загордился
4. Какие черты характера капитана проявились
а) доброта б) умение быстро принять решение
5. Восстанови последовательность событий
а) Его схватили и вытащили на корабль
б) Посреди народа вертелась обезьяна
в) Мальчик остался без шляпы
г) Матросы громче стали смеяться
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-156839
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тесты по информатике к главе 4
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Текстовый документ и его структура. Технологии подготовки текстовых документов
Выберите примеры текстовых документов.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
2) Справочник. 5) Рисунок.
Выберите основные структурные единицы текстового документа.
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
2) Абзац. 5) Страница.
Выберите преимущества «компьютерной» технологии перед «бумажной».
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Потребность в дополнительной площади для хранения.
2) Лёгкость передачи по сетям.
3) Удобство редактирования.
4) Минимальные затраты на технику.
5) Лёгкость копирования.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) информация, представленная в виде графических файлов.
2) информация, которую нужно вводить в компьютер.
3) представленная на бумажном, электронном или ином материальном носителе информация в текстовой форме.
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
2) видеофайлы. 5) звуковые файлы.
3) таблицы. 6) формулы.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) ссылка на какую-либо информацию в интернете.
2) письменное подтверждение какого-либо события или факта.
3) текст, который нужно ввести в компьютер.
Электронная книга – это.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) компактное устройство, которое предназначено для отображения видеоинформации.
2) компактное устройство, которое предназначено для отображения текстовой информации, представленной на электронном носителе информации.
3) компактное устройство, которое предназначено для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) нарисовать картину.
2) передать свои мысли, чувства, эмоции.
Выберите преимущества электронной книги перед традиционной.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) В электронных книгах существует поиск по тексту.
2) Электронная книга очень много весит.
3) Электронная книга отображает текст, картинки, клипы, а также в некоторых электронных книгах есть встроенные программы-синтезаторы речи.
4) Электронная книга не такая чувствительная к физическому воздействию, как традиционная.
Укажите верные утверждения.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
2) Уровней заголовков может быть большое количество и все они будут являться подразделами.
3) Разделы могут включать в себя подразделы.
4) Подразделы могут включать в себя разделы.
1) (1 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 4;
2) (1 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 4; 6;
3) (1 б.) Верные ответы: 2; 3; 5;
4) (1 б.) Верные ответы: 3;
5) (1 б.) Верные ответы: 1; 3; 4; 6;
6) (1 б.) Верные ответы: 2;
7) (1 б.) Верные ответы: 3;
8) (1 б.) Верные ответы: 2;
9) (1 б.) Верные ответы: 1; 3;
10) (1 б.) Верные ответы: 1; 3;
Компьютерные инструменты создания текстовых документов
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) профессиональные программы, предназначенные для создания графических файлов.
2) профессиональные программные средства, предназначенные для подготовки буклетов, брошюр, газет, журналов и книг.
3) текстовые редакторы, предназначенные для создания простых текстовых документов.
Что относится к текстовым редакторам?
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Графические редакторы. 4) Текстовые процессоры.
2) Системные программы. 5) Издательские си c темы.
3) Простые текстовые редакторы.
Выберите основные задачи текстового редактора.
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
2) Редактирование (изменение) текста.
3) Просмотр текста на экране компьютера.
4) Создание и изменение аудиофайлов.
5) Просмотр видеофайлов.
6) Сохранять текст на информационном носителе.
Какая часть интерфейса программы MicrosoftOfficeWord выделена на рисунке?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Лента. 3) Строка состояния.
2) Полосы прокрутки. 4) Панель быстрого доступа.
Какой текстовый редактор можно отнести к простым текстовым редакторам?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
2) MicrosoftOffice Word. 4) OpenOffice Writer.
Выберите названия текстовых редакторов, которые относятся к текстовым процессорам.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) прикладная программа, предназначенная для создания и обработки звуковых файлов.
2) прикладная программа, предназначенная для создания и обработки информации.
3) прикладная программа, предназначенная для создания и обработки текстовых документов.
Какая часть интерфейса программы OpenOfficeWriter выделена на рисунке?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Строка заголовка. 3) Строка состояния.
2) Панель инструментов. 4) Рабочая область.
Выберите названия текстовых редакторов, которые относятся к издательским системам.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Corel VenturalPublisher.
2) OpenOffice Writer.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) профессиональное программное средство, предназначенное для подготовки буклетов, брошюр, газет, журналов и книг.
2) текстовый редактор, позволяющий создавать простые тексты.
3) текстовый редактор с расширенными возможностями, позволяющий создавать и оформлять тексты.
1) (1 б.) Верные ответы: 2;
2) (1 б.) Верные ответы: 3; 4; 5;
3) (1 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 6;
4) (1 б.) Верные ответы: 1;
5) (1 б.) Верные ответы: 3;
6) (1 б.) Верные ответы: 1; 4;
7) (1 б.) Верные ответы: 3;
8) (1 б.) Верные ответы: 3;
9) (1 б.) Верные ответы: 1; 3;
10) (1 б.) Верные ответы: 3;
Создание текстовых документов на компьютере, ввод и редактирование текста
Выберите верные этапы подготовки текста на компьютере.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) Набор, форматирование, сохранение.
2) Набор, редактирование, форматирование.
3) Набор, редактирование, сохранение.
Выберите верные правила работы на компьютере.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Руки должны располагаться над вторым основным рядом клавиатуры.
3) На клавиши можно нажимать не только кончиками пальцев, но и посторонними предметами.
4) Если почувствовали усталость, нет необходимости делать перерыв.
5) Пальцы нужно сгибать так, как будто у вас в каждой руке по апельсину или яблоку.
Что нужно сделать, чтобы удалить лишний символ из текста?
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) Поставить курсор слева от удаляемого символа и нажать клавишу « BackSpace ».
2) Поставить курсор слева от удаляемого символа и нажать клавишу « Delete ».
3) Поставить курсор справа от удаляемого символа и нажать клавишу « BackSpace ».
4) Поставить курсор справа от удаляемого символа и нажать клавишу « Delete ».
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) изменение содержания текста, исправление ошибок, дополнение текста и т. д.
2) изменение содержания текста, цвета текста, начертания и т. д.
3) изменение цвета текста, начертания, типа шрифта и т. д.
Выберите верные правила для ввода текста.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) Дефис отделяется пробелами с двух сторон, а тире пробелами не отделяется.
2) Между словами ставится один пробел.
3) Для перехода на новый абзац нужно нажать клавишу « Enter ».
4) Переход на новую строку внутри абзаца нужно осуществлять вручную.
5) Ввод текста выполняется с того места, где находится текстовый курсор.
Что произойдёт, если мы поставим курсор в середину абзаца и нажмём клавишу « Enter » дважды?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) Абзац разделится на два.
2) Добавится пустая строка.
3) Удалится лишняя строка.
Соотнесите клавишу или комбинацию клавиш с действием, которое она выполняет.
Укажите соответствие для всех 8 вариантов ответа:
__ 
, 
__ 
+ 
__ 
, 
__ 
__ + 
__
__ 
__ 1) Перемещение курсора на один символ влево или вправо.
2) Перемещение курсора на одну строку вверх или вниз.
3) Перемещение курсора в начало строки.
4) Перемещение курсора в конец строки.
5) Перемещение курсора на экранную страницу вниз.
6) Перемещение курсора на экранную страницу вверх.
7) Перемещение курсора в начало документа.
8) Перемещение курсора в конец документа.
Выберите верные способы замены одного символа другим.
Выберите несколько из 3 вариантов ответа:
1) Удалить ошибочный символ и ввести верный.
2) Выделить ошибочный символ и ввести верный.
3) Поставить курсор справа от неверного символа и нажать клавишу « Enter ».
Какие действия необходимо выполнить, чтобы соединить две строки в одну?
Выберите несколько из 3 вариантов ответа:
1) Поставить курсор в конец первой строки и нажать клавишу « Enter ».
2) Поставить курсор в конец первой строки и нажать клавишу « Delete ».
3) Поставить курсор в начало второй строки и нажать клавишу « BackSpace ».
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) основное устройство ввода информации в компьютер.
2) основное устройство ввода и вывода информации в компьютер.
3) основное устройство вывода информации в компьютер.