Что такое озаглавь текст 2 класс
Урок русского языка во 2-м классе. Тема: «Озаглавливание текстов»
Цель. Формирование орфографической грамотности.
I. Организационный момент.
Создание эмоционального настроя.
Прозвенел для всех звонок.
Начинается урок.
II. Минутка чистописания.
Тетрадь по чистописанию. Урок №23.
III. Словарная работа.
Отгадайте загадки, запишите слова, обозначьте орфограммы.
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи. (Собака)
Не живая, а идёт.
Неподвижна, а ведет. (Дорога)
Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз)
То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумей-ка
Можешь и нарисовать
Что такое я? (Тетрадь)
IV. Повторение знаний о тексте.
1. Беседа-игра “Закончи предложения”.
– По заглавию можно узнать …
2. Практические упражнения.
а) Узнайте (предположите) по заглавию о чем текст. Составьте 4-5 предложений (на доске карточки).
Удивительная книга.
При прослушивании определяется главная мысль каждого составленного текста.
б) Работа с текстом на карточке. Прочитайте текст. Подберите заглавие к тексту.
Берегитесь, зайцы и тетерева!
1. Прочитайте. Подберите заглавие.
2. Выпишите слова с изученными орфограммами, обозначьте их.
Определяется самый точный заголовок и записывается в тетрадь. (Хитрая рысь)
В каком предложении выражена главная мысль текста? Запишите предложение. Подчеркните изученные орфограммы.
в) Работа по учебнику. Упражнение № 40. Выполняется по заданию.
V. Самостоятельная работа на ПК.
Прочитайте внимательно задания. Выполните задание. Сохраните, затем проверьте.
Запишите в тетрадь: Работа на ПК.
Если выполнили задание быстро, то выполните задание 2 на карточке.
I группа
1. Найти границы предложения.
2. Поставить нужный знак в конце предложения.
3. Озаглавить текст (выбрать один из трех вариантов)
Наступила осень в зелёной листве деревьев появились жёлтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики
а) Лето. б) Скоро осень. в) Осень.
Проверь. “Поверни ключ”
II группа
1. Найти границы предложения.
2. Поставить нужный знак в конце предложения.
3. Озаглавить текст (выбрать один из трех вариантов)
Наступила осень в зелёной листве деревьев появились жёлтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики.
Поверь “Поверни ключ”
III группа
1. Найти границы предложения.
2. Поставить нужный знак в конце предложения.
3. Вставить пропущенное слово.
4. Дописать одно предложение.
5. Озаглавить текст (выбрать один из четырех вариантов).
Наступила осень в зелёной листве деревьев появились жёлтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики
а) Скоро осень. б) Листопад. в) Осень. г) Осенние заботы.
Проверь. “Поверни ключ”
(Проверь. “Поверни ключ”. Ниже этих слов учащиеся выделяют черным часть странички, где размещён образец выполнения работы.)
Наступила осень. В зелёной листве деревьев появились жёлтые пряди. Ярко краснеют гроздья рябины. А сколько грибов появилось в лесу! Очень хороши стройные подберёзовики и нарядные подосиновики.
Важен ли для читателя заголовок текста? Почему?
Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему «Учимся озаглавливать текст»
Учимся озаглавливать текст.
Тип урока: комбинированный урок
Цели урока : наблюдать за связью заголовка с основной мыслью текста; отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту.
1.предметные: закрепить умение различить предложение и текст; закрепить понятие «заголовок текста».
Познавательные : использовать общие приёмы.
Регулятивные: применять установленные правила.
Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы.
3.Личностные: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Громко прозвенел урок –
Девочки за парты сели,
мальчики за парты сели.
На меня все посмотрели.
Ни минутки не теряем.
— А теперь давайте улыбнёмся друг другу
С хорошим настроением приступим к работе.
Успокаиваются, сосредотачивают своё внимание на учёбе.
Ребята, по традиции начнём наш урок с минуты чистописания. Но прежде чем приступить к работе давайте выполним пальчиковую гимнастику, чтобы наши пальчики проснулись и дружно принялись за работу.
Откройте тетради, напишите число, классная работа:
Кто желает напомнить где встречаются эти сочетания, как правильно написать эти сочетания?
А теперь давайте с вами познакомимся с новым словарным словом. Для этого вам необходимо вспомнить зимние месяцы и назвать второй по счету зимний месяц?
А теперь подумайте и скажите а какой первый месяц в году?
Наше новое словарное слово «январь» запишите его в свои словарики и составьте с этим словом предложение, предложения запишите в свои тетради.
В суффиксах слов ключик, замочек (если буква убегает пишем –ек- нет чего? – замочка; если не убегает пишем – ик- нет чего? Ключика)
На доске фиксируется правильное написание буквенных сочетаний
Составляют слова и записывают предложения
Актуализация знаний, работа по теме урока
Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу с текстом.
Но перед тем как начать наше путешествие давайте вспомним, что же такое текст?
Ребята, давайте вспомним, что стоит перед любым текстом, например перед каким либо художественным произведением: сказкой, рассказом, басней?
Верно, ребята текс имеет своё название или как принято говорить в русском языке – ЗАГОЛОВОК.
Ребята, а все ли тексты носят один и тот же заголовок?
А как мы можем отличить заголовки текста?
Верно, т.е. по содержанию текста мы можем сказать какой заголовок больше подходит к тексту.
А может ли один и тот же текст иметь разные заголовки?
А можем ли мы самостоятельно озаглавить текст?
Видите сколько у нас различных мнений, давайте попробуем разобраться кто из вас прав на сегодняшнем уроке.
Но прежде чем приступить к этому давайте с вами сформулируем тему урока?
Верно, тема урока: «Учимся озаглавливать текст».
Давайте с вами подумаем какая же цель будет у нашего урока?
-научиться правильно озаглавливать текст исходя из его содержания
Давайте с вами немного вспомним, что мы уже знаем о заголовке текста
Итак, что же такое заголовок текста?
На что указывает заголовок текста?
Можно ли озаглавить текст без заголовка?
С чем связан заголовок текста?
Молодцы ребята, теперь давайте немного отдохнём
В воздухе морозном
Падают на землю
Кружевные звёзды
Вот одна упала
На мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка,
Мы с вами немного отдохнули и для закрепления знаний давайте поработаем в парах и выполним упр. 1 на стр.21. но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним с вами правила работы в парах.
Итак нам с вами необходимо ознакомиться с текстом, подобрать к нему название и записать текст в свои тетради. Каждая группа должна придумать свое название текста, если вы сомневаетесь, то оставьте строчку для заголовка и сначала запишите текст в свои тетради.
ТЕКСТ – это два или несколько предложений.
Все предложения связаны между собой по смыслу .
высказывают своё мнение
мы будем учится озаглавливать текст
На то, о чем пойдет речь в тексте
с главной мыслью текста
Вспоминают правила работы в парах
Итог урока, рефлексия
Вернёмся к началу урока.
— На какой вопрос мы должны были ответить?
— Сможете ли вы сейчас сказать, что научились озаглавливать текст?
Что вам понравилось в работе?
Что не понравилось?
Предлагаю вам оценить свою работу:
Кто считает, что со всем справился легко и всё понял – похлопайте себе;
Если вы считаете, что ещё не достаточно поняли тему и у вас возникали затруднения во время работы на уроке – улыбнитесь и скажите себе: «Я буду стараться и у меня всё получится».
Задание в карточках (на повторение пройденного материала)
Записывают задание в дневник.
Вы все молодцы ребята, все хорошо поработали, по звонку сдайте дневники мне на край стола для выставления оценок за работу на уроке.
Приложение 1 – домашнее задание на повторение пройденного материала
Прочитай текст, озаглавь его. Запиши текст с заголовком в тетрадь.
У кошки Мурки были котята. Мурка очень любила своих котят. Лида часто ходила смотреть на котят. Пушистого котёнка они назвали Пушком. Пушок любит спать на ковре.
Найдите в тексте и обозначьте имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-184383
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Русский язык (2 класс) Тема урока : Текст. Заглавие текста.
Русский язык (2 класс) Урок 113
Подготовила: Токтасынова Г.М.
Тема урока : Текст. Заглавие текста.
Задание 1. Работа в тетради. Открой тетрадь запиши дату .
Задание2. Работа с родителями в тетради. Рассмотри картинки. Расскажи, какие дети поступают правильно? Какие ещё правила бережного отношения к природе ты знаешь?
Прочитай. Подумай и расскажи, какие предложения связаны по смыслу общей темой?
Определи, где отдельные предложения, а где текст?
Подбери текст к картинкам. Придумай заглавие в соответствии с содержанием текста.
Выбери текст, придумай к нему заглавие, запиши в тетрадь.
Задание 4. Работа с родителями. Изучи схему. Исследуй и расскажи, чем отличается предложение от текста. 
Опорные слова : увидеть воробья, замёрз, принести в дом, накормить, отогреть, напоить, хлебные крошки, семечки, весело зачирикать, выпустить на свободу.
По желанию можешь выполнить эту работу в тетради.
Задание 6. Работа в тетради. Расставь предложения, чтобы получился текст. Озаглавь его. Запиши текст с заглавием в тетрадь.
Степи, реки и горы украшают ее. Надо беречь нашу Родину. Богата природа Казахстана. Только от тебя зависит, что останется твоим потомкам.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Русский язык (2 класс) Урок 113
Подготовила: Токтасынова Г.М.
Тема урока : Текст. Заглавие текста.
Задание 1. Работа в тетради. Открой тетрадь запиши дату.
Текст– это несколько предложений, связанных по смыслу общей темой и основной мыслью. Тема текста – это то,о чём илио ком говорится в тексте. Тему текста можно выразить в заглавии.
Основная мысль текста – это главное, о чём хотел сказать автор, чему он нас учит, к чему призывает. Основная мысль может быть выражена не только в самом тексте, но ив заголовке.
Задание 4. Работа с родителями. Изучи схему. Исследуй и расскажи, чем отличается предложение от текста.
Опорные слова: увидеть воробья, замёрз, принести в дом, накормить, отогреть, напоить, хлебные крошки, семечки, весело зачирикать, выпустить на свободу.
По желанию можешь выполнить эту работу в тетради.
Задание 6. Работа в тетради. Расставь предложения, чтобы получился текст. Озаглавь его. Запиши текст с заглавием в тетрадь.
Степи, реки и горы украшают ее. Надо беречь нашу Родину. Богата природа Казахстана. Только от тебя зависит, что останется твоим потомкам.
Урок русского языка «Текст. Заголовок текста» 2 класс
Конспект урока по русскому языку «Текст. Озаглавливание текста».
Формировать УУД: интерес к письму; оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» (Личностные результаты); умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя ; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его ( Регулятивные УУД);
умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать группе. ( Коммуникативные УУД);
умение вычитывать все виды текстовой информации ( Познавательные УУД).
Заглавие, главная мысль, тема текста, текст.
Учимся озаглавливать текст
- учить соотносить заголовок с основной мыслью текста; тренинг в подборе наиболее подходящих заголовков
План урока