что ты мне подаришь лето мнемотаблица
Мнемотаблицы летних стихотворений
Диана Китова
Мнемотаблицы летних стихотворений
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Пополняя дидактические пособия для разучивания стихотворений, вновь обратила своё внимание на летние стихи. Для детей с ОНР, а так же для младших и средних дошкольников легче разучивать стихотворения по мнемотаблица, где для каждой строчки предлагается картинка. Изучив уже имеющиеся в наличии (которые были найдены в интернете, я составила свои мнемотаблицы к стихотворениям: «РОСИНКИ» Ивана Емельянова, «ЛЕТНЕЕ СТИХОТВОРЕНИЕ» В. Орлова, «РОМАШКИ» З. Александровой, «ЛЕТНЯЯ ПЕСЕНКА» Тимофея Белозёрова.
Моим воспитанникам очень понравились эти стихи, и они с лёгкостью справились с поставленной задачей разучивания стихотворений.
Предлагаю их Вашему вниманию.
РОСИНКИ И. Емельянов
«ЛЕТНЕЕ СТИХОТВОРЕНИЕ» В. Орлов
«РОМАШКИ» З. Александрова
«ЛЕТНЯЯ ПЕСЕНКА» Т. Белозёрова
Стихи и мнемотаблицы для заучивания «Разные слова» Есть слово холодное – снег, Есть слово веселое – смех, Есть быстрое слово – вагон, Есть кислое слово – лимон, Есть слово.
Мнемотаблицы и синквейн как инновационный подход в преодолении речевого деффекта Для успешного освоения программы обучения в школе у выпускника детского сада должны быть сформированы умения связно высказывать свои мысли,.
Мнемотаблицы «Скороговорки» Сегодня я хочу поделиться своим маленьким опытом работы мнемотаблицы «Скороговорки» Скороговорки это простой и несколько забавный способ.
Мнемотаблицы-замечательные помощники для работы с детьми. Здравствуйте уважаемые коллеги! Недавно я познакомилась с мнемотаблицами. Оказалось, что это замечательные помощники в работе с детьми.
Оформление летних участков Как я уже рассказывала в предыдущей статье, в нашем детском саду проходил конкурс летних участков «Летняя фантазия». Задачами конкурса являлись:.
Заучивание стихотворения о весне с помощью мнемотаблицы Я в своей работе часто использую схемы и мнемотаблицы на занятиях и в совместной деятельности. Мнемотаблица находится в свободном доступе.
Использование мнемотаблицы при разучивании стихотворения о лете с детьми средней группы
Наталья Перминова
Использование мнемотаблицы при разучивании стихотворения о лете с детьми средней группы
Использование мнемотаблицы при разучивании стихотворения о лете с детьми средней группы
Цель: заучить с детьми стихотворение, используя прием мнемотехники.
— познакомить детей с техникой, облегчающей запоминание и увеличивающей объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. Упражнять «шифровать» слова, заключать их в символы.
— способствовать развитию умения работать по образцу, по правилам, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— развивать зрительную и слуховую память, активизировать словарь по лексической теме «Лето». Упражнять в четком произношении звуков.
— проведение беседы на тему «Приметы лета».
— рассматривание иллюстраций, книг о лете.
— изготовление аппликаций, рисунков о лете.
Оборудование: Меловая доска, цветные мелки, магнитная доска, иллюстрации символов и схем мнемотаблиц.
Ход занятия:
Первоначально я выразительно прочитала стихотворение Н. Анишиной «Чем пахнет лето?»
Лето пахнет земляникой,
Тёплым дождиком, клубникой.
Пахнет лето огурцами
И душистыми цветами,
И прохладною окрошкой.
Лето пахнет синим морем,
Хвойным лесом, чистым полем,
А ещё пчелиным мёдом,
Мятой, клевером, полынью,
Ароматом груш и дыни.
Много запахов у лета,
Не расскажешь до рассвета,
Лето очень вкусное
И ничуть не грустное.
Затем объяснила значение непонятных слов.
После чего читала отдельно каждую строчку стихотворения, а дети с помощью наводящих вопросов выделяли ключевые слова.
На меловой доске сделала зарисовку к ключевым словам, тем самым «зашифровав» предложения и четверостишия.
Затем предложила детям готовую мнемотаблицу на магнитной доске.
Ещё раз прочитала отдельно каждую строчку стихотворения.
Дети повторили ее с опорой на мнемотаблицу.
К концу занятия дети самостоятельно рассказывали стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
Использование нетрадиционных материалов «Хрюшка» на занятии с детьми средней группы Символом 2019 года является Жёлтая свинья. Но, как правило, мы представляем и изображаем поросёночка в розовом цвете. Вот и на занятиях.
Использование мнемотаблицы в детском саду Формирование и активное развитие уровня связной речи для дошкольников требует не только усиленного внимания обоих родителей, а и специализированных.
Фотоотчет «Использование нетрадиционных техник в аппликации с детьми старшей группы» Добрый день,уважаемые коллеги! Зимой в нашем саду прошёл конкурс на тему «Супергерои против гриппа». Мы вместе с детьми решили сделать.
Конспект НОД по развитию речи по разучиванию стихотворения Н. Найденовой «Наши игрушки» при помощи мнемотаблицы Наши игрушки при помощи мнемотаблицы Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Разучивание стихотворения Н. Найденовой.
Конспект ОД по развитию речи с использованием мнемотаблицы на тему «Домашние животные» для детей средней группы Цель: Закрепить знания детей о домашних животных. Образовательные задачи: • учить детей составлять небольшой рассказ по мнемотаблице; •.
Конспект занятия для детей старшей группы с ТНР Тема: Составление рассказа об осени с использование мнемотаблицы Тема: Составление рассказа об осени с использование мнемотаблицы. Цель: Развитие связной речи. Задачи: 1. Учить составлять рассказ об осени.
Применение ИКТ при разучивании песен в средней логопедической группе МДОУ дскв №12 «Непоседы» Музыкальный руководитель МДОУ ДСКВ№12 «Непоседы» Черепанина Ирина Владимировна Закладывая общий фундамент эстетической.
«Использование развивающих игр по математике с детьми средней группы». Самообразование Тема: «Использование развивающих игр по математике с детьми средней группы» Цель: Использовать различные дидактические игры и упражнения.
Слово педагога
Автор: Оленева Алла Степановна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ТЕМРЮКСКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ»
Населённый пункт: п. Светлый Путь Ленина
Наименование материала: Конспект занятия
Тема: «Что подарит лето?»
Раздел: дополнительное образование
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«ТЕМРЮКСКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ»
Оленева Алла Степановна,
Пос. Светлый Путь Ленина
Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения В.
Орлова «Что подарит лето?» с использованием мнемотехники
воспитывать интерес к художественным произведениям,
вызвать желание пользоваться при запоминании мнемтехникой.
• познакомить детей с характерными особенностями времени года «Лето».
• отвечать на вопросы педагога;
• закреплять умение запоминать стихотворение с помощью мнемотаблицы.
• развивать зрительное внимание,
• развивать образное мышление,
• развивать связную речь.
• воспитывать интерес к художественным произведениям;
• воспитывать желание помочь тем, кто испытывает трудность.
Методы и технологии:
Возраст детей от 3- 7лет, дети с ОВЗ.
Оборудование: разнообразные картинки на тему «Лето», мнемотаблица
— Ребята! Посмотрите, сколько у нас гостей, давайте поприветствуем
— Сегодня мы покажем нашим гостям, как с помощью метода мнемотехника,
понравившиеся вам стихотворения. Чтение отрывка из поэмы А. С. Пушкина
«Руслан и Людмила»(Слайд 2); сказка «Сказка о рыбаке и рыбке»(Слайд 3);
стихотворение Петуховой Т. «Зачем сломали веточку?» (Слайды – 4).
— Молодцы ребята! Я рада, что вы вспомнили эти произведения.
— Ребята, кто мне скажет, какое время года скоро наступит?
— Правильно, лето! А по каким признакам можно узнать, что наступило это
замечательное время года (Слайд –5, 6,).
Дидактическая игра «Что бывает летом»
Дети выбирают картинки про лето.
-Сегодня я хочу вас познакомить с новым стихотворением, которое
написал детский поэт, писатель и драматург Владимир Натанович Орлов.
называется «Что подарит лето?».
— Как вы думаете, что нам может подарить нам лето?
— Вы бы хотели услышать это стихотворение?
«Что ты мне подаришь, лето?
— Много солнечного света!
-Что ещё подаришь мне?
— Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Подарю тебе кукушку,
Чтобы, выйдя на опушку,
Ты погромче крикнул ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!»
— Вам понравилось это стихотворение? Хотели бы вы его выучить? Мы
стихотворение, нам поможет в этом метод мнемотехника и мнемотаблица.
Но вначале нам нужно немного взбодриться.
Ветер веет над полями
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Повторное чтение стихотворения
— Кто запомнил, что нам подарит лето? (Много солнечного света, в небе
-Что еще нам подарит лето? (и ромашки на лугу. Ключ звенящий в тишине,
сосны, клены и дубы, землянику и грибы)
— Кто может дополнить? (Подарю тебе кукушку)
— Для чего «лето» хочет подарить нам кукушку? (чтобы погадать.)
— Что кукушка может нагадать? (много лет)
— Я еще раз прочитаю это стихотворение, а вы смотрите на таблицу и
повторяйте про себя.
Мемтаблица (слайд 7)
— А, сейчас вместе произнесем его с опорой на мнемотаблицу.
-Ребята! Кто хочет сейчас с помощью мнемотаблицы рассказать
стихотворение? Может кто-то из гостей хочет прочитать это стихотворение с
помощью мнемотаблицы? Чтение стихотворения детьми и гостями.
5.Рефлексия (слайд 8)
-У меня есть корзинка, давайте соберём в неё дары лета.
У кого получилось запомнить стихотворение при помощи мнемотаблицы,
положит в корзинку ягоды. А кто не совсем-фрукты.
-Вот и мы собрали подарки лета.
-Мне понравилось, что вы сегодня были очень внимательными и
активными на занятии. Закрепили умение запоминать стихотворение при
помощи мнемотаблицы, повторили признаки времени года лето. Молодцы
ребята! Обязательно расскажите стихотворение своим родителям, друзьям.
Мнемотаблица к стихотворению В. Орлова «Что подарит лето?»
Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения В. Орлова «Что подарит лето?» с использованием мнемотехники
Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения В. Орлова «Что подарит лето?» с использованием мнемотехники
Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения В. Орлова «Что подарит лето?» с использованием мнемотехники
Цель: Закреплять умение детей пользоваться мнемотаблицами при заучивании стихотворений.
Задачи:
• продолжать учить детей внимательно слушать художественное произведение;
• познакомить детей с характерными особенностями времени года «Лето».
• отвечать на вопросы педагога;
• закреплять умение запоминать стихотворение с помощью мнемотаблицы.
• воспитывать интерес к художественным произведениям;
• учить работать в команде;
• воспитывать желание помочь тем, кто испытывает трудность.
Виды детской деятельности:
• рассказывание стихотворения с использование мнемотехники ;
• анализ, подведение итогов.
«Что ты мне подаришь, лето?
— Много солнечного света!
— Что ещё подаришь мне?
— Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Подарю тебе кукушку,
Чтобы, выйдя на опушку,
Ты погромче крикнул ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!»
Воспитатель: Вам понравилось это стихотворение? Хотели бы вы его выучить? Мы с вами знаем, как можно быстро выучить любое, даже сложное стихотворение, нам поможет в этом метод мнемотехника и мнемотаблица.
Ветер веет над полями
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Воспитатель: Ребята сейчас прочту стихотворение, а вы внимательно послушайте. Чтение стихотворения.
— Что еще нам подарит лето? (и ромашки на лугу. Ключ, звенящий в тишине, сосны, клены и дубы, землянику и грибы)
— Кто может дополнить? (Подарю тебе кукушку)
— Для чего «лето» хочет подарить нам кукушку? (чтобы погадать.)
— Что кукушка может нагадать? (много лет)
— Что мы сегодня с вами делали?
— Что вам понравилось больше всего?
Конспект занятия «Чтение и заучивание стихотворения О. Н. Аленкиной «Лето в деревне» с использованием мнемотехники
Наталья Шатохина
Конспект занятия «Чтение и заучивание стихотворения О. Н. Аленкиной «Лето в деревне» с использованием мнемотехники
МКДОУ «Студенокский детский сад»
Железногорского района Курской области
Тема: Чтение и заучивание стихотворения Курского автора О. Н. Аленкиной «Лето в деревне» с использованием мнемотехники
Составила Шатохина Н. В.
«Студенокский детский сад»
Задачи: вызвать интерес и любовь к художественной литературе;
приобщить детей к поэзии;
познакомить с произведениями Курских авторов;
формировать умения у детей запоминать стихотворения с помощью мнемотехники;
способствовать действию по образцу;
развивать память, воображение, интонационную и выразительную речь;
воспитывать интерес к произведениям Курских авторов;
воспитывать эстетические чувства.
Материал: мнемотехническая таблица на произведение О. Н. Аленкиной «Лето в деревне», мнемотехнические квадраты по произведению на каждого ребенка, портрет О. Н. Аленкиной, книга,открывающийся шар, мольберт, написанное стихотворение на красивом листе бумаги.
Ход НОД
Воспитатель: Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, солнечный денек!
Я живу в родном краю.
Всех я вас приветствую!
Здравствуйте, уважаемые взрослые!
Скажем «Здравствуйте –друг другу (беремся за руки)
Нам здороваться не лень (делаем руками качели)
Всем «Привет!» и «Добрый день!»(поднимаем руки вверх)
Если каждый улыбнется! (улыбнулись)
Утро доброе начнется!
Воспитатель: Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка –маленькое солнышко от которого становится тепло и хорошо. Поэтому чаще улыбайтесь друг другу и дарите окружающим хорошее настроение.
По традиции мы обнимаем друг друга.
Воспитатель: У меня в руках волшебный шар, чтобы узнать, что у него в внутри надо с ним поиграть. Давайте сядем на ковре кружком (дети садятся на ковер). Волшебство этого шара откроется благодаря вам, мои друзья. Его нужно зарядить нашими знаниями. Приступим к волшебной подзарядке? (ответы детей) Я задаю вопрос и передаю шар, а вы отвечаете.
Давайте вспомним,как называется наша страна? (ответы детей) Правильно, Россия. Назовите столицу нашей Родины? (Москва). Скажите, а как называется наша область? (Курская область). А почему она так называется?Кто скажет какой областной центр (ответ детей) Правильно, Курск.
А как называется место, где мы с вами живем? Где вы родились? (ответы детей)
Воспитатель: Это наша малая Родина. Она нам особенно дорога, мы любим ее и гордимся ею! А чем она нам нравится,за что вы ее любите? (ответы детей) Молодцы ребята, я вижу вы любите Курский край! А чем знаменита наша область? (ответы детей) Еще наша Курская область знаменита людьми! Это и писатели, и поэты, композиторы и художники, учителя и врачи, инженеры и строители, ученые.
Воспитатель: Ребята, как называют человека, который сочиняет стихи? (ответы детей) (на каждый вопрос передается шар детям)
Поэт, правильно! Сегодня мы познакомимся с одним поэтом, который прославляет наш родной край, пишет стихотворения для детей и живет в городе Железногорске. А кто он нам подскажет волшебный шар. Наш шар зарядился. Давайте узнаем, что там внутри? (открываем)
Воспитатель: о, это стихотворение Ольги Николаевны Аленкиной. Она очень любит детей и поэтому пишет для них стихи. Посмотрите вот ее портрет. Когда она была такая как вы, она летом ездила в деревню и написала стихотворение «Лето в деревне». Хотите я вам его прочитаю?
Смотрю, как гоняются
Мне смотрит в глаза:
– Алёша, ну разве так можно?
Мне с крыши всё видно.
Мне с крыши всё слышно.
А с поля коров возвращается
Снимать меня с крыши
Воспитатель: Понравилось вам стихотворение? Давайте проиграем стихотворение. Повторяем действия за мной. (физминутка : вместе с детьми выполняем движение по словам стихотворения)
Хотите это стихотворение быстро,быстро выучить? Дети садимся за столы. (дети садятся за столы на которых лежат мнемоквадраты на каждого ребенка)
Воспитатель: Прочитывает все стихотворение. Сегодня мы волшебники! У нас есть волшебные квадратики, которые лежат у каждого на столе. Давайте, поиграем в игру «Подбери картинку»! Я читаю строки стихотворения,а вы подбираете к этим строкам картинку в квадрате. Вы поняли правила игры? Приступим…Воспитатель читает строки стихотворения с опорой на мнемоквадраты,которые подбирают дети.
-Ребята, вам все слова понятны (если какие слова не понятны объяснить их значение).Все что дети делают, делает и воспитатель на мольберте. В конце педагог еще раз зачитывает стих с опорой на мнемотаблицу. Кто у нас самый смелый,первый расскажет стихотворение с помощью волшебных квадратов?
Ребенок рассказывает стихотворение по мнемоквадратам по его желанию с места или у мольберта. Мы вместе следим за правильностью воспроизведения.
Можно, вначале, и хором. но все дети (по возможности)читают выученное по мнемоквадратам стихотворение.
Но на этом ваше волшебство не закончилось. Вы так старались и своим трудом сделали невероятное! К вам в гости пришла автор этого стихотворения –Ольга Николаевна Аленкина! Встречайте (встреча гостя).
Гость не смог прийти
Молодцы ребята! Как вы быстро выучили стихотворение. Вы настоящие волшебники!
3. Заключительная часть (Рефлексия): ребята вам понравилось это занятие? Было ли трудно запомнить стихотворение?
Вы так сегодня старались! Молодцы! И дарим вам частичку солнца с улыбкой (желтые гелиевые шары с изображением улыбки-смайлик)
Литература: хрестоматия для чтения детям дошкольного возраста в детском саду и в семье «Антошка» №5
См. приложения с мнемотаблицей
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Заучивание стихотворения «Апрель» с использованием мнемотаблиц Конспект непосредственно-образовательной деятельности по теме «Заучивание стихотворения «Апрель» с использованием мнемотаблицы» в логопедической.
Конспект НОД по речевому развитию для детей подготовительной группы «Чтение, обсуждение и заучивание стихотворения «Зима» Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию для детей подготовительной к школе группы (6-7) на тему: «Чтение,.
Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения Н. Нищевой «Снегири» Технологическая карта занятия по развитию речи Образовательная область: «Речевое развитие» (приоритетная, интеграция- «Социально – коммуникативное.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Заучивание стихотворения «Белая береза» с использованием мнемотаблицы» Подготовила воспитатель Ковалева Светлана Викторовна Задачи: 1. Познакомить детей с стихотворением С. Есенина «Берёза». 2. Формировать умение.
Конспект занятия по развитию речи «Заучивание стихотворения В. Орлова «Что подарит лето?» с использованием мнемотехники Цель: Закреплять умение детей пользоваться мнемотаблицами при заучивании стихотворений. Задачи: Развивающие: • развивать память; • зрительное.
Кружковая работа по речевому развитию «Заучивание стихотворения И. Токмаковой Весна» с использованием мнемотехники Конспект ООД Образовательная область: Речевое развитие Тема: Заучивание стихотворения «К нам весна шагает» И. Токмаковой с использованием.
Конспект ООД по заучиванию стихотворения В. Орлова «Почему медведь зимой спит?» с использованием приёмов мнемотехники Цели ООД: побудить детей к заучиванию стихотворения с помощью мнемотаблицы. 1. Образовательная задача: способствовать формированию умения.
Конспект занятия «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. А. Белоусова «Осень» (в сокращении). Учить детей отвечать на вопросы,.
Заучивание стихотворения Т. Дмитриева «Весна пришла» с использованием приема «мнемосхема» (средняя группа) Заучивание стихотворения Т. Дмитриева «Весна пришла» с детьми средней группы компенсирующей направленности с использованием приема «мнемосхема».