дневник речи ребенка образец

Дневник речи ребенка образец

Ожидайте

Перезвоните мне

Ваш персональный менеджер: Екатерина
Ответственная и отзывчивая! 😊

Аннотация: Формат дневника может быть различным: от простого блокнота с пометками до онлайн-дневника.

Статья:

Достаточно часто молодых родителей беспокоит вопрос: «В правильном ли темпе развивается речь нашего ребенка?» И не напрасно! Ведь речь – это основное средство мышления и общения!

Мамы и папы штудируют различную литературу, консультируются со специалистами, знакомыми и ищут ответы на свои вопросы на просторах интернета.

Планомерное развитие речи (т.е. систематизированное, организованное) всегда стоит на ступень выше спонтанного. При планомерном развитии родители заинтересованы в процессе, участвуют в нем, находят свои ошибки, радуются достижениям и поэтому, если возникают какие-то проблемы в развитии речи, раньше отмечают их и быстрее с ними справляются.

Бесценную помощь в этом деле может принести ведение речевого дневника ребенка.

В дневнике развития речи ребенка записываются понимание речи взрослого, умения подражать речи окружающих, произношение звуков, слогов, первые слова, выстраивание предложений. Любопытно описывать чувства и эмоции ребенка при общении, т.е. его умение радоваться, удивляться, настаивать на своем, сердиться, жаловаться, делиться, уступать и т.д. Интересно отмечать развитие способности ребенка проявлять инициативу в общении, умение развивать общение, боязнь общения с кем либо, предпочтения в общении, умение переносить навыки общения в игровую ситуацию. Так же можно описывать речевое окружение ребенка.

Какие бывают речевые дневники?

Формат дневника может быть различным: от простого блокнота с пометками до онлайн-дневника. Так же это могут быть аудиозаписи на диктофон или видеосъемка и создание фильма с комментариями родителей.

Для того чтобы выбрать для себя форму ведения речевого дневника и какую информацию записывать в него, нужно заглянуть немного вперед и подумать, кому и зачем могут быть полезны данные записи.

Зачем нужен речевой дневник?

Для детей имеет огромное значение видеть и знать, что родители уделяли внимание его личности, его развитию, его успехам. Поэтому постарайтесь записывать то, как развивается речь вашего малыша, фотографируйте ребенка и подписывайте фото его словами и высказываниями, снимайте видео, сохраняйте память о радостном и прекрасном в жизни вашего малыша-детстве! Успехов!

Источник

Речевой дневник ребенка: что это такое и зачем он нужен?

Достаточно часто молодых родителей беспокоит вопрос: «В правильном ли темпе развивается речь нашего ребенка?» И не напрасно! Ведь речь – это основное средство мышления и общения!

Мамы и папы штудируют различную литературу, консультируются со специалистами, знакомыми и ищут ответы на свои вопросы на просторах интернета.

Планомерное развитие речи (т.е. систематизированное, организованное) всегда стоит на ступень выше спонтанного. При планомерном развитии родители заинтересованы в процессе, участвуют в нем, находят свои ошибки, радуются достижениям и поэтому, если возникают какие-то проблемы в развитии речи, раньше отмечают их и быстрее с ними справляются.

Бесценную помощь в этом деле может принести ведение речевого дневника ребенка.

В дневнике развития речи ребенка записываются понимание речи взрослого, умения подражать речи окружающих, произношение звуков, слогов, первые слова, выстраивание предложений. Любопытно описывать чувства и эмоции ребенка при общении, т.е. его умение радоваться, удивляться, настаивать на своем, сердиться, жаловаться, делиться, уступать и т.д. Интересно отмечать развитие способности ребенка проявлять инициативу в общении, умение развивать общение, боязнь общения с кем либо, предпочтения в общении, умение переносить навыки общения в игровую ситуацию. Так же можно описывать речевое окружение ребенка.

Какие бывают речевые дневники?

Формат дневника может быть различным: от простого блокнота с пометками до онлайн-дневника. Так же это могут быть аудиозаписи на диктофон или видеосъемка и создание фильма с комментариями родителей.

Для того чтобы выбрать для себя форму ведения речевого дневника и какую информацию записывать в него, нужно заглянуть немного вперед и подумать, кому и зачем могут быть полезны данные записи.

Зачем нужен речевой дневник?

Для детей имеет огромное значение видеть и знать, что родители уделяли внимание его личности, его развитию, его успехам. Поэтому постарайтесь записывать то, как развивается речь вашего малыша, фотографируйте ребенка и подписывайте фото его словами и высказываниями, снимайте видео, сохраняйте память о радостном и прекрасном в жизни вашего малыша-детстве! Успехов!

Источник

Речевой дневник.

Принцип дневника: строится на основных направлениях работы по развитию речи.

Просмотр содержимого документа
«Речевой дневник.»

Принцип построения и разделы

Принцип дневника: строится на основных направлениях работы по развитию речи.

«Учимся слышать проблему» или «Мой ребенок – самый лучший»

Обследование которое проводят родители самостоятельно

°Знание формы и цвета

°Развитие связной речи(рассказ по сюжетной картинке).

Индивидуальный план коррекционной работы

Развитие фонематического слуха и речевого дыхания.

Развитие мелкой моторики.

Лексико – грамматические темы.

План работы над лексико – грамматической темой.

Каждый день одно из трех по порядку.

В конце недели, предлагаем ребенку самому выбрать, то стихотворение, которое ему больше всего понравилось.

По этому выбору определяется стихотворение – лидер.

Как мы меняемся летом.

Источник

Логопедический дневник

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Обследование артикуляционного аппарата:

-строение неба ________________________________________________

Общее развитие ребенка : (разговорно-описательная беседа)

Как тебя зовут?_______________________________________________

Сколько тебе лет?_____________________________________________

Где ты живешь?______________________________________________

Есть ли у тебя друзья?_________________________________________

Счет прямой ___________________________

— счетные операции ______________________

Ориентировка во времени и пространстве________________________

Обследование импрессивной речи: (понимание речи)

-понимание предлогов, числа, рода, падежа ________________________________________________________________

Обследование экспрессивной речи: (связная собственная речь)

-составление рассказа по картинке____________________________________

-составление рассказа по серии картинок______________________________

Обследование грамматического строя

а) образование мн.ч. имен существительных

мост__________ дом__________ стул__________

пчела__________ ведро__________ ухо____________

воробей________ утенок__________ телефон________

б ) образование уменьшительно-ласкательных форм

дом_____________ елка____________ Женя_____________

стул____________ гриб_____________ Костя____________

в) префиксальное образование слова шел_____________________

г) согласование прилагательных с существительными

(голубой) шар, машина, платье

(красный) флажок, солнышко, звезда

д ) согласование существительных с числительными

Объяснить значение слов:

Назвать части предметов и показать

-свитер, платье, брюки, юбка, носки__________________________________

-сапоги, туфли, ботинки, валенки_____________________________________

-блюдце, сковорода, ложка, тарелка___________________________________

-шкаф, стол, кресла, кровать_________________________________________

-помидор, капуста, морковь, репа,_____________________________________

— яблоко, апельсин, груша, лимон ______________________________________

-кошка, собака, волк, еж_____________________________________________

-автобус, трамвай, самолет_________________________________________

— подбор прилагательных к имени существительному :

Лимон – какой? ____________________________________________________

Широкий –_____________ светлый_____________ длинный______________

Веселый – _____________ сухой _______________ больной______________

— образование прилагательных от имен существительных:

Матрешка из дерева_________________ сумка из кожи__________________

Ручка из пластмассы________________ сок из клюквы___________________

Что делает ?: повар__________ учитель_____________ врач_______________

Кто как голос подает?

Кошка_________ собака_________ гусь__________ утка_________

Петух_________ лягушка_________ мышь________ свинья__________

Анализ звукового состава речи:

А) выделение 1-го звука в слове

-утка ____, город ______, Оля ________, эхо ______, волк______

Б) выделение определенного звука в слове

Произношение слов сложного слогового состава:

-строительство ______________, велосипед ____________________,

Милиционер _________________, аквариум______________

-Экскурсовод проводит экскурсию____________________________

-Сапожник чистит сапоги ____________________________

1. Фамилия, имя, отчество __________________________________________

2. Дата рождения__________________________________________________

3. Группа ________________________________________________________

4. Дата обследования_______________________________________________

5. Жалобы воспитателя или родителей (законных представителей) __________________________________________________________________

6. Заключение психиатра____________________________________________

7. Состояние слуха_________________________________________________

8. Состояние артикуляционного аппарата (строение и подвижность) __________________________________________________________________

9. Звукопроизношение ____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Общая и мелкая моторика __________________________________________________________________

11. Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятельных связных высказываний):

А) словарный запас: словарь в пределах обихода, шире и пр.; какие части речи преимущественно употребляет; ошибки в употреблении слов: замены по смыслу и акустическому сходству (привести примеры) __________________________________________________________________

Б) грамматический строй: типы употребляемых предложений, наличие аграмматизмов (привести примеры) __________________________________________________________________

12.Фонематический слух, восприятие ____________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Особенности общего и речевого поведения (организованность, общительность, замкнутость, импульсивность) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Адаптация к условиям общения __________________________________________________________________

15. Краткая характеристика ребенка по данным психолога и учителя (организованность, самостоятельность, устойчивость внимания, работоспособность, наблюдательность, отношение к имеющемуся нарушению речи) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Заключение учителя-логопеда __________________________________________________________________

тойчивость внимания, работоспособностьм психолого и учителя (организованность, самостоятельность

ти общего и речевого поведе

17. Рекомендации (перспективный план работы) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальная программа коррекционной работы

Направление (вид) коррекционной работы

Содержание коррекционной работы

Уточнение нервно-психического состояния и укрепление нервной системы.

Изучение медицинской карты ребенка. Направление на консультацию к невропатологу, психиатру, психотерапевту; согласование лечения и других видов помощи.

Нормализация зубочелюстной системы

Направление на консультацию к стоматологу – терапевту, стоматологу-хирургу, ортодонту; согласование лечения и других видов помощи.

Развитие моторики, общих произвольных движений

Совершенствование статистической и динамической организации движений, скорости и плавности переключения с одного движения на другое.

Развитие тонких дифференцированных движений кисти и пальцев рук

Формирование психологич. базы речи, пространственной ориентации, положительного психоэмоц. состояния

Развитие познавательных психических процессов: внимания, восприятия и памяти разной модальности, мышления, воображения.

Развитие речевого аппарата

Совершенствование статистической и динамической организации движений артикуляционного, дыхательного и голосового отделов речевого аппарата, координации их работы. Формирование точности движения органов артикуляционного аппарата.

Развитие мимической мускулатуры

Нормализация мышечного тонуса, формирование выразительной мимики

Формирование правильного звукопроизношения

Постановка, автоматизация звуков, их дифференциация:

Развитие фонематических процессов

Обучение опознанию, различению, выделению звуков, слогов в речи; определению места, количества и последовательности звуков и слогов в слове

Формирование слоговой структуры слова

Тренировка в произношении и анализе слов различной слоговой структуры.

Развитие и совершенствование лексико –грамматической стороны речи. Расширение словарного запаса.

Формирование умения понимать предложения, логико-грамматические конструкции разной степени сложности; уточнение, расширение и закрепление словаря по различным темам; активизация использования предложных конструкций, навыков словообразования, словоизменения, составления предложений и рассказов.

Подготовка к обучению грамоте

Формирование связи звука и буквы, навыков звукобуквенного анализа, слитного чтения с пониманием смысла прочитанного.

Индивидуальная помощь ребенку вне логопедических занятий

Нормализация общего и речевого режима в группе детского сада, семье; проведение воспитателем и родителями индивидуальной работы по заданию логопеда; реализация коррекционной составляющей деятельности всего педагогического коллектива ДОУ

(добавляются следующие направления работы)

слоговой структуры слова

Расширение словарного запаса

Формиров-е грамматических категорий

Развитие связной речи

1.ритмический рисунок слов (отстукивание, отхлопывание и т.д.)

2.система работы (см кн.Ткаченко Агранович по формированию слоговой структуры)

1.Лексические темы в соответствии с программой.

2.Словообразование (все части речи) т.е. родственные слова.

3.Словоизменение (одно и то же слово во всех падежах с наблюдениями в контексте предложения)

4.Выявленное примыкание (см.кн. Л.А. Козыревой из серии «Тетрадь для логопедических занятий»).

Усложнения речевой деятельности

-по опорным предметным картинкам

-с опорой на символы

-на серию сюжетных картинок

-без опоры на наглядный материал

С опорными словами

По блокам (абзацам, логически законченным частям)

С изменением времени действия

С трансформацией (кратко, выборочно)

2.Так же составляется алгоритм составления рассказов (описательного рассказа)

3.Творческое рассказывание (составляется алгоритм) С опорой на программу.

Перспективный план индивидуальной логопедической работы ______________________________

Развитие фрнематического слуха

Формирова-ние познава-тельных процессов

1.Общая фоноритмика для звуков;

2.Мелкая пальчиковая гимнастика (см.картотеку);

3.Артикуляцион-ная гимнастика ( см. картотеку)

1.развитие фонематического восприятия:

-выделение гласной из начала слова

-выделение согласной из конца слова

-определение правильных звуков и т.д.

2. развитие анализа и синтеза:

ти звуков, членение на слоги, звуки

-слияние звуков, слогов

-определение места звука в слове

-придумывание слов с задуманным звуком в нужной позиции

2.от опорных звуков

3.опорный звук + механическая помощь

4.от артикуляции-онной гимнастики.

Обязательно описание правильных артикуляционных укладов

Слоги на переключение (ша-шпа, шка)

Договорки, загадки, называются слова по картинке, чистоговорки

4. в предложениях (см.книгу Богомолова +картотека чтения)

1.Уровень пространства собственного тела;

2.уровень расположения объектов по отношению к собственному телу;

3.взаимоотношение объектов между собой;

4.лингвистическое пространство включая временные представления (пространство языка квазипространствен-ные логико-грамматические характеристики) (см кн.Семаго)

5.координация руки и глаз

1.создание комфортных психологических условий. Психогимнастика (см.кн.Чистяковой)

2.снятие или профилактика

-гипервозбуди-мости и дефицита внимания

«Тренинг эффективного взаимодействия с детьми» (см.кн.Лютова «Мониторинг»)

18.Лист динамики (результаты исправления речи, динамика развития ребенка не менее одного раза в полгода) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Источник