математика царица наук поделка в садик
Мастер-класс по математике в ДОУ
Анжела Нурбиевна
Мастер-класс по математике в ДОУ
Уважаемые коллеги, сегодня я хочу поделиться с вами своим опытом по использованию игрового занимательного материала на занятиях по ФЭМП у дошкольников.
Математику недаром называют «царицей наук». Ее изучение оттачивает ум, увеличивает объем внимания и памяти, развивает логическое мышление, формирует мыслительные операции. Занимаясь математикой, дети учатся анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Как сделать изучение математики более привлекательным и доступным, как облегчить переход от дошкольного обучения к школьному образованию?
Начиная работу по данной теме, я ознакомилась с существующими ныне методиками по ФЭМП.
Это работы таких авторов как: Леушина, Ерофеева, Колесникова, Новикова, Соловьева, Петерсон.
Естественно все они отличаются как по содержанию, так и по форме подачи материала, однако общее что определяет все эти методики то, что все вышеперечисленные авторы делают упор на игру, как на средство, метод и форму организации учебно – воспитательной деятельности дошкольников.
Учитывая интерес ребенка к игре, я разработала ряд занятий,объединенных под общим названием: «Математические игры».
Обучая маленьких детей в процессе игры, я стремлюсь к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения. Учение должно быть радостным!
Практика моей работы показала, что чем интересней игровые действия, которые я использую на занятиях, тем не заметнее и эффективнее закрепляются полученные знания.
Я предлагаю вашему вниманию некоторые из игр,которые я использую в своей работе с детьми:
Приглашаю для проведения мастер-класса 4 человек. Уважаемые педагоги, предлагаю вам окунуться в детство и некоторое время превратиться в детей. Согласны? Спасибо
Для начала сделаем массаж пальчиков.
1,2,3,4, 5 –научились мы считать
1,2.3,4,5-надо нам умнее стать.
2. Игра «Соберем яблоки»
Оно растет на ветке.
Любят его взрослые,
Соку сладкого полно.
Сорвать по одному яблоку с дерева, с обратной стороны пересчитать семечки и встать в тот обруч, где находится соответствующая цифра.
Сейчас я загадаю загадки, но не простые, а геометрические. Отгадки вы будете не говорить, а рисовать пальцами на «волшебном мольберте».
1. У этой геометрической фигуры совсем нет углов, она похожа на солнышко, тарелки, блюдце, колесо… Вы догадались? Тогда вы нарисуйте эту геометрическую фигуру у себя на мольберте.
Что вы можете рассказать про нее?
2. Эта геометрическая фигура похожа на книгу, дверь, крышу стола. У нее 4 угла, 4 стороны, 2 стороны длиннее, а 2 короткие.
3. У этой геометрической фигуры есть 4 угла, 4 стороны и все стороны одинаковые. Фигура похожа на сиденье стула, на платочек.
4.На цветочной полянке случилась беда: злая волшебница заколдовала цветы — сделала их невидимыми. Нужна наша помощь, нужно расколдовать цветы. Внимательно рассмотрите схемы для серединок и положите правильно нужные геометрические фигуры. А сейчас рассмотрите схемы для лепестков, будьте очень внимательны, и выложите лепестки нужными геометрическими фигурами.
Схемы для серединок цветов.
Схемы для лепестков
5. Игра «Живые числа»
Каждый игрок берет одну карточку на которой написана цифра. Под музыку все игроки танцуют. По сигналу «встаньте по порядку» команда должна построиться в последовательности от1 до 5.
В процессе работы я отметила, что порядковый счет детям дается сложнее, поэтому сочетаю его с практической работой через подвижную игру.
Игра «Цифровичок» состоит из карточек с персонажами, изображенными при помощи цифр и карточек с цифрами.
Выбирают карточки и называют цифры, из которых состоит изображение портрета.
7. Игровое упражнение «Пуговица».
Из множества пуговиц надо найти одну.
Читаем карточку. Форма пуговицы не квадратная и не овальная, у нее не три дырочки, она не может быть красного и синего цвета
8. Игры с разноцветными прищепками стимулируют созревание клеток коры головного мозга путем механического сдавливания подушек пальцев. Кроме того,из них можно сделать какой-либо предмет: цветок, елочку, ежика, солнышко и т. д.
9.Игры с геометриком:
1.Для совсем маленьких: одевать колечки на палочки, сортировать их по цветам, размещать по указанным позициям;
2. Выполнять задания по образцу (цифры, буквы, простые формы, животные, предметы);
3. Придумывать собственные картинки;
4. Создавать рисунок по заданному слову;
5. Придумывать узоры и орнаменты;
6. Играть в компании, стараясь заполнить как можно быстрее всё свободное пространство.
Уважаемые слушатели, прошу вас выполнить рефлексию по методике «эмоциональное письмо». Для этого выберите из предложенных вам эмоций картинку, соответствующую вашему настроению на нашем занятии (участники выбирают карточки с эмоциями). Благодарю вас за сотрудничество! Творческих вам успехов!
Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам некоторые дидактические игры системы М. Монтессори и приемы работы с ними. Данную технологию можно использовать как в НОД, так и при организации свободной деятельности детей. Это дает возможность объединить детей общим делом, помочь детям научиться эффективно общаться, помогать друг другу.
Фотоотчёт «Мастер-класс по гончарному мастерству в ДОУ» Фотоотчёт «Мастер-класс по гончарному мастерству в ДОУ» Здравствуйте уважаемые коллеги. Представляю вашему вниманию фотоотчёт нашей творческой.
Мастер-класс для педагогов по математике «Знакомство детей с неделей как единицей измерения времени» Мастер-класс для педагогов по математике: «Знакомство детей с неделей, как единицей измерения времени и названиями дней недели». Цель: Показ.
Мастер-класс для воспитателей ДОУ «Ритмопластика» МКДОУ «Детский сад «Теремок» Мастер-класс для воспитателей «Ритмопластика как инновационный метод работы с детьми дошкольного возраста.
Мастер-класс «Дорожка здоровья на участке ДОУ» С наступлением лета в детских садах начинается оздоровительная работа. В первую очередь было решено сделать на участке «Дорожку здоровья».Когда,.
Мастер-класс «Как изготовить дидактическую игру на магнитную доску». Дидактическая игра по математике «Чей пузырь?» Мастер-класс «Как изготовить дидактическую игру на магнитную доску». 1. Выбираем нужные картинки для игры, распечатываем. 2. Вырезаем.
Мастер-класс «Степ-аэробика в ДОУ» Мастер – класс «Степ-аэробика в ДОУ»В настоящее время проблема физического воспитания детей дошкольного возраста занимает важнейшее место.
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Нетрадиционное рисование» Цель: 1. Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного.
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Час общения» Разработка «Часа общения» для педагогов ДОУ «Я – гражданин Российской Федерации» Цель: Формирование гражданской позиции, патриотизма,.
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Тестопластика» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ТЕСТОПЛАСТИКИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ЗАДАЧИ: 1. Познакомить участников мастер-класса с приемами тестопластики.
Внеклассная работа Картина панно рисунок Аппликация Вышивка Моделирование конструирование Торцевание Неделя математики Часть первая Бумага Гуашь Картон Ленты Пенопласт Пряжа Салфетки
В нашей Гимназии проходит неделя математики в начальной школе, вот такой стенд встречает всех у входа, а на нем.
детские работы.
Среди учеников первых классов проходил конкурс «Веселая цифра». На стенде представлены лучшие работы, победители классного конкурса. Покажу работы поближе.
Единица сделана из пенопласта и бумаги. Высота 50 см.
И вот такая единичка, с глазками.
А такая двойка стала украшением разделочной доски. Тут не просто цифры, тут и примеры есть.
И двойка- лебедь есть.
Двойка из пластилина и бумаги.
И вот такая красавица-двойка! Из пенопласта, гофробумаги и фетровых вырезок. Высота 50 см.
Тройка в кедах, хороша!
И вот такой шедевр.)))
А тут вязание коврика крючком и вышивка лентами.
И вот такая необычная восьмерочка.
Цифра из пенопласта, обклеена тетрадочной бумагой и канцелярские принадлежности приклеены.
Девятка в виде гусенички.
Торцевание салфетками по картону.
Надеюсь, что не очень утомила вас своими фотографиями. Очень хотелось показать работы деток, может кому-то пригодятся.
Продолжение следует! 
Всем спасибо за просмотр. Творите с нами, творите лучше нас! Успехов. 
Конспект занятия «Математика-царица наук»
Анна Бурдаева
Конспект занятия «Математика-царица наук»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 общеразвивающего вида» города Магнитогорска
Конспект занятия по математике в Старше-подготовительной группе
Тема: «Математика- Царица наук
Цель: воспитывать любовь к математике; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10.
Образовательные: Продолжать учить считать цифры в прямом и обратном порядке в пределах 10;
Закрепить: Совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;
Развивающие: Развивать логическое мышление
Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе;
Материалы: 2 письма Математики- Царицы наук, геометрические фигуры разных форм и размеров; счетные палочки; наглядный материал для решения арифметических задач; мяч; буквенно-числовые карточки от 1 до 10.
Ход занятия:
Педагог: Ребята. Сегодня в почтовом ящике я обнаружила …
Как вы думаете, что?
Ответ детей: Письмо.
Педагог: Правильно. И это письмо нам прислала сама Царица наук. Давайте мы с вами его прочтем и узнаем, что же там написано.
(Конверт с письмом оформлен красочно: Цифрами, знаками «+», «-», и геометрическими фигурами).
Письмо от Царицы наук: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица наук. Мне, очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган.Он сотворил ужасные вещи: разрушил все геометрические фигуры в моем царстве, совершенно не знает цифр, решил все задачи с ошибками!
Все нарушилось в моем математическом царстве!
Ребята, я знаю, что вы самые сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей. Пожалуйста, поспешите к нам на помощь!
Математическое царство в опасности.
С уважением: Ваша математика.
Но это совсем не просто, так как нужен пароль, а он нам неизвестен. А паролем будут правильные ответы на вопросы, которые прислала нам Царица в своем письме.
— Внимательно слушайте вопросы и дайте безошибочные ответы.
Задание 1. Педагог бросает каждому ребенку мяч в руки и взамен выслушивает правильный ответ.
1. Сколько ушей у двух собак? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на правой руке? (5)
5. Сколько пальцев на двух руках? (10)
6. Сколько носов у человека? (1)
7. Сколько лап у двух кошек? (8)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Какое число меньше 7, но больше 5? (6)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
Если дети назвали правильный ответ, то подходят к доске и прикрепляют карточки с названным ответом.
Педагог: Молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы, но для того, чтобы узнать пароль, нужно все числа разложить по порядку. (выходит ребенок и выкладывает числовой ряд от 1 до 10)
Педагог: А теперь я подойду к доске переверну карточки на другую сторону, и мы сможем прочитать правильный «пароль».
(на обратной стороне написано слово «Математика»).
Педагог: «Молодцы, ребята, вы узнали пароль, и теперь мы с вами в математическом царстве.
Педагог: Ребята вам предстоит стать настоящими спасателями и строителями. Хулиган который разрушил Царство Царицы Математики, состоит из геометрических фигур. И она прислала нам схему, по которой мы должны восстановить её Царство.
Педагог: Показывает схему. Давайте мы посмотрим на схему и вы мне скажете из каких геометрических фигур состоит ее царство».
Ответ детей: «Из квадратов, треугольников, прямоугольников и т. д».
Педагог: Молодцы! Переходим к следующему заданию.
Задание 3. «Построй дом из геометрических фигур»
(Дети собирают дома из геометрических фигур по схеме)
Педагог: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ура! Ожила математическая страна, но еще не время расслабляться, впереди у нас еще много дел!».
Педагог: Молодцы! Вы справились с этим заданием. Переходим к самому сложному заданию.
Задание 4. «Решение сложных задач»
Педагог: Ребята посмотрите, какие деревья выросли около Царства Математики?
Дети рассматривают на доске картинки на которых изображены деревья:
Педагог: А сейчас послушайте задачу.
Педагог читает условие задачи:
«7 дубков и 3 сосны
Как зелены они, стройны!
Деревьев сколько тут? Узнайте
И хорошенько посчитайте.»
Какое условие в этой задаче?
Сколько дубков выросло? (ребенок ставит цыфру)
— Сколько сосен? (ребенок ставит цифру)
— Назовите арифметическое действие, с помощью которого вы будете решать эту сложную задачу.
Ответ детей: Сложением
Педагог задает вопросы детям.
— Какой знак мы поставим? (+)
— Какое же решение получилось?
Педагог: Какой ответ получился в задаче? Сколько всего росло деревьев в царстве математики?
Ответ детей: Всего росло 10 деревьев
Педагог: Давайте мы с вами немного отдохнем.
Задание 5. Физминутка.
Три – в ладоши три хлопка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место сесть.
Педагог: Разамнулись? Но расслабляться не стоит, у нас еще есть важное задание. Хотите услышать его?
Задание 6. «Шестиглавый змей»
Педагог: Показывает иллюстрацию.
Посмотрите ребята в царство математики прилетел змей Горыныч и задумал нехорошее дело. Он хочет сжечь царство и деревья.
Педагог: Поможем богатырю одолеть его.
Педагог: Давайте мы с вами решим задачу.
«Был бой отчаянно суров
У змея было 6 голов».
Педагог: Возьмите счетные палочки и выложите столько, сколько голов было у змея.
Педагог: Слушайте дальше
Но богатырь срубает 3 (закрываю 3 головы)
Осталось сколько, посмотри.
Педагог: Отсекаем 3 головы.
Вопросы к детям: Сколько голов у змея Горыныча осталось?
Ответ детей: (У змея Горыныча осталось 3 головы)
Педагог: Давайте мы с вами повторим
Какое условие в этой задаче?
Педагог: Подумайте и назовите арифметическое действие, с помощью которого вы будете решать эту задачу.
Ответ детей: (Вычитанием)
Педагог: С помощью счетных палочек решите эту задачу и назовите ответ.
Ответ детей: 3 головы
Задание 7. «Опытная экспериментальная деятельность»
Педагог: Ну, а теперь нам пора возвращаться из математической страны в наш любимый детский сад. А для того, чтобы нам найти дорогу домой, Царица Математики прислала нам волшебную капсулу и там находится карта которая доведет нас до детского сада.
Педагог: Но вот случилась беда, волшебную капсулу попала кувшин с водой, и мы должны его достать.Но есть одно условие: нельзя опускать руку в воду. Как же нам это сделать?
Педагог: Я помогу вам. Для того, чтобы справиться с заданием нам понадобятся вот такие пластилиновые шарики. Я буду опускать их в воду, а вы называйте какой по счету шарик я опускаю.
Педагог: Правильно. Посмотрите,что произошло: с помощью шариков уровень воды поднялся, и мы сможем достать капсулу, не задевая воды.
Педагог: Нам осталось только нарисовать маршрут. Ребята посмотрите у вас на столах листочки, красной точкой обозначено наше местоположение, а это наш детский сад. Если вы правильно будете выполнять все мои указания, то мы доберемся до нашего детского сада очень быстро. Поставьте карандаш в красную точку и в путь…
Задание: 8 «Соедини путь по точкам»
Дети выполняют графический диктант.
Педагог: «Ну вот мы в детском саду. Все математические приключения позади.
Рефлексия: Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»
Ответ детей: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»
Педагог: Слышите, кто то стучится в дверь.
Входит помощник воспитателя и говорит: «Вам письмо».
Педагог: «Большое спасибо. Кто бы это мог быть?»
Педагог: Давайте мы с вами его прочтем?
Ответ детей: Давайте
Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы все постарались и справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли математическое царство, вы создали новое царство, даже лучше прежнего с помощью геометрических фигур. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок».
«Молодцы, ребята,вы сегодня на славу постарались справились со всеми сложными заданиями:
1. Поставили все числа по порядку
2. Восстановили разрушенный дом
3. Посчитали деревья у дома
4. Помогли богатырю
«Занимательная математика». Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе с презентацией Цель: формирование элементарных математических представлений. Задачи: Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда.
Конспект итогового комплексного занятия в средней группе (окружающий мир, математика, художественная литература) Итоговое комплексное занятие в средней группе (окружающий мир, математика, художественная литература) «В гостях у сказки. » Авторы занятия:.
Конспект итогового занятия по ФЭМП «Весёлая математика» (подготовительная к школе группа) Цель: Закрепление и обобщение полученных знаний и умений за учебный год. Задачи: 1. Обобщить знания, полученные в течение года: закрепить.
Конспект итогового занятия «Путешествие в город математических наук» (подготовительная группа) Цель. Формировать положительное отношение к учению. Задачи. 1. Совершенствовать навыки счета, упражнять детей в прямом и обратном счете,.
Конспект итогового занятия в старшей группе «Путешествие в королевство Математика» Конспект итогового занятия в старшей группе «Путешествие в королевство «Математика» Программное содержание: Обучающие задачи: •Обучать.
Конспект образовательной деятельности «Школа пешеходных наук» в подготовительной группе АннотацияДанный конспект написан для работы с воспитанниками подготовительной группы, который позволит развить у детей умения и навыки безопасного.
Конспект ООД по ПДД в подготовительной группе «Школа пешеходных наук» Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад №50 города Благовещенска» ООД Тема: «Школа пешеходных наук» Автор: Макарова.
Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной к школе групп «Занимательная математика» Программное содержание: Цель: закрепление знаний о математических представлениях посредством игры – путешествия. Обучающие задачи: 1. Закрепить.
Конспект «Волшебный цветок Феи Светофорных Наук» для старшего дошкольного возраста Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дороге и в автотранспорте, развивать.
Сценарий детского конкурса чтецов «Математика повсюду, математика везде…» Сценарий детского конкурса чтецов «Математика повсюду, математика везде.» Цель: В игровой форме закрепить и расширить знания дошкольников.