Нищева н в биография
Мы подготовили отличные скидки на большую часть наших образовательных продуктов, а это значит, что вы можете провести время на отдыхе не только с удовольствием, но и с пользой.
Акция действует с 18 июня 12:00 МСК до 20 июня 23:59 МСК.
Мы подготовили отличные скидки на большую часть наших образовательных продуктов, а это значит, что вы можете провести время на отдыхе не только с удовольствием, но и с пользой.
Акция действует с 18 июня 12:00 МСК до 20 июня 23:59 МСК.
Мы подготовили отличные скидки на большую часть наших образовательных продуктов в честь начала учебного года!
Акция действует с 1 сентября 12:00 МСК по 3 сентября 23:59 МСК включительно.
Мы подготовили отличные скидки на большую часть наших образовательных продуктов, а это значит, что вы можете провести время на новогодних каникулах не только с удовольствием, но и с пользой.
Акция действует с 25 декабря 00:00 МСК по 27 декабря 23:59 МСК.
Акция действует с 6 марта 00:00 МСК до 8 марта 23:59 МСК.
Нищева Наталия Валентиновна
Краткая биография автора
Творчество Наталии Нищевой
На нашем сайте представлены 35 книг автора Наталии Нищевой. Самая популярная по мнению наших читателей «».
Данное пособие разработано для формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. Задания пособия формируют навык согласования числительных «два» и «пять» с существительными.
В тетради представлены еженедельные рекомендации учителя-логопеда воспитателям младших групп ДОО, строящих свою работу на основе «Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» Н. В. Нищевой. Это логопедические пятиминутки, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, список литературных произведений. Все мате.
Пособие предназначено для работы по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста. Наглядные материалы издания могут использоваться для составления задач и примеров, совершенствования навыков счета.
В пособии представлены упражнения и игровые задания для автоматизации произношения и дифференциации звуков раннего онтогенеза, свистящих, шипящих звуков и аффрикат. Карточки с заданиями — основа для самой главной картотеки в кабинете логопеда или центре развития речи в групповом помещении. Адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
В пособии представлены упражнения и игровые задания для автоматизации произношения и дифференциации звуков [л], [л’], [р], [р’], [j]. Карточки с заданиями — основа для самой главной картотеки в кабинете логопеда или центра развития речи в групповом помещении. Адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
«Картотека картинок для автоматизации и дифференциации звуков» является самым важным элементом оснащения каждого логопедического кабинета и центра речевого развития в каждой группе детского сада. В картотеку включены картинки для уточнения произношения гласных звуков и простых согласных звуков, приведены варианты работы с картинками, дано описание игр и упражнений. Картотека состоит из четырех вып.
Книги Наталии Нищевой
Пособие входит в методический комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)», рассмотренной Экспертным научно-методическим советом Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и допущенной к использованию в образовательном процессе в ДОУ. В пособии приведены конспекты подгруппов.
Пособие «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 6 до 7 лет)» входит в методический комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» Н. В. Нищевой. В пособии представлено описание работы по формированию математических представлений у дошкольников с 6 до 7 лет. К пособию в.
Пособие входит в методический комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)», рассмотренной Экспертным научно-методическим советом Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и допущенной к использованию в образовательном процессе в ДОУ. В пособии содержится дидактический матер.
Тетрадь входит в методический комплекс к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с 3 до 7 лет)». Задания, представленные в тетради, помогут предотвратить нарушения чтения и письма. Для этого даются наложенные друг на друга контурные изображения нескольких предметов. Ребенку предлагается отгадать загадку или послушать стихотворение об одном из п.
Пособие поможет родителям организовать домашние занятия с ребенком, подскажет, какие выбрать художественные произведения для чтения и заучивания. На страничках для родителей содержатся рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок, приведены описания игр и упражнений.
Впервые за последние 30 лет в издательстве «ДЕТСТВО-ПРЕСС» выпущена «Картотека картинок для автоматизации и дифференциации звуков», являющаяся самым важным элементом оснащения каждого логопедического кабинета и центра речевого развития в каждой группе детского сада. В картотеку включены картинки для уточнения произношения гласных звуков и простых согласных звуков, приведены варианты работы с ка.
В данном методическом пособии содержатся описание различных игр для детей дошкольного возраста, подборки загадок, считалок, небольших стихотворений, народные приметы, пословицы, поговорки, сценарии тематических экскурсий из цикла «Времена года». Книга предназначена педагогам ДОУ, гувернерам и родителям дошкольников.
В соответствии с ФГОС ДО, дошкольные образовательные организации при составлении основной образовательной программы могут использовать кроме примерной образовательной программы дошкольного образования и парциальные программы. Одной из таких программ является парциальная программа «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Программа учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы дошко.
Семь многоцелевых дидактических настольно-печатных игр способствуют развитию речи дошкольников: пополняют и расширяют словарный запас, формируют правильное звукопроизношение, развивают связную речь, умение правильно выражать мысли, совершенствуют грамматический строй речи, учат любить живую природу, бережно относиться к животным. В неразрывной связи с развитием речи осуществляется и развитие мышле.
Впервые за последние 30 лет в издательстве «Детство-пресс» выпущена «Картотека картинок для автоматизации и дифференциации звуков», являющаяся самым важным элементом оснащения каждого логопедического кабинета и центра речевого развития в каждой группе детского сада. В картотеку включены картинки для уточнения произношения гласных звуков и простых согласных звуков, приведены варианты работы с ка.
В пособии представлены упражнения для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садов, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
В учебно-методическом пособии кратко изложены теоретические аспекты логопедической ритмики в детском саду, приведены примерный план и конспекты интегрированных занятий в разных возрастных группах, а также большой практический материал: упражнения для развития речевых и неречевых психических функций, общей и мелкой моторики, распевки, песенки, хороводы. Музыкальное сопровождение для упражнений с.
Пособие включает в себя наглядный дидактический материал, необходимый практически всем специалистам ДОУ. Это комплект предметных картинок по лексической теме «Бытовая техника», а также авторские стихи и дидактические игры с использованием материалов пособия.
Книга содержит подробное изложение хода подгрупповых логопедических занятий и описание методических приемов, используемых логопедом, цели и задачи в соответствии с заданной лексической темой за период с сентября по январь включительно. Каждое занятие содержит по десять этапов: игры, задания и упражнения для развития общих речевых навыков, слухового и зрительного внимания и восприятия, формирова.
Наглядно-дидактическое пособие предназначено для подготовки мимической и артикуляционной моторики ребенка к формированию артикуляционных укладов трудных звуков русского языка. Может быть использовано как в работе с детьми, имеющими речевую патологию, так и с их нормально развивающимися сверстниками для развития мимической моторики и профилактики нарушений звукопроизношения. Каждое упражнение гимна.
Система работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности по программе Нищевой Н. В
Анжелика Приходько
Система работы учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности по программе Нищевой Н. В
Выступление на методическом объединении в МБДОУ детский сад № 19
«Система работы учителя-логопеда в группе
компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
в МБДОУ детский сад № 35 по программе Н. В. Нищевой»
Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с ТНР (ОНР) с 3 до 7 лет рассчитана на пребывание ребенка в логопедической группе с трехлетнего, четырехлетнего, пятилетнего или шестилетнего возраста. Программа для каждой возрастной группы является самостоятельным документом. Если мы видим, что задачи программы для старшей группы сложны для наших детей, то мы опускаемся на период или два в среднюю группу.
Наталья Валентиновна Нищева рекомендует начало рабочего времени делать с 9.00 до 13.00. Считает, что занятие в это время малоэффективны. Такое раннее занятие нарушает нормы санпин. На голодный желудок заниматься с ребенком не гуманно.
Два раза в месяц выходить в вечернее время для индивидуальных занятий с детьми в присутствии родителей, консультирования родителей.
Наталья Валентиновна говорит, что циклограмма не пишется, потому что нет документа на основании чего это пишется.
В течение сентября проводится комплексная индивидуальная диагностика речевого и общего развития каждого воспитанника. Учителя – логопеды по Нищевой. Для проведения диагностики у нее разработаны «Речевая карта ребенка» и стимульный материал для проведения обследования. В альбомах с картинками подробно описана методика обследования. Все остальные педагоги, работающие в группе, проводят диагностику по Верещагиной.
Учителя логопеды в течение сентября проводят диагностику, индивидуальную работа с детьми и встречи с родителями. У все остальных педагогов диагностика идет в ходе образовательной деятельности.
Так как в группе у меня есть дети, которые не говорят, то для них мы берем диагностику, которая предназначена для детей младшего возраста.
Завершив диагностику, пишется адаптированная образовательная программа вместе с педагогами под руководством логопеда. На основе АОП пишутся рабочие программы. Все педагоги пишут рабочие программы тоже по АОП и строят свою работу по всем образовательным областям именно по АОП. Дополнить комплект можно по всем областям, но это необходимо отметить в рабочих программах.
На психолого-медико-педагогическом совещании при заведующем утверждаются рабочие программы всех специалистов группы и индивидуальные образовательные маршруты на тех детей, которые по каким-то причинам не могут идти по общей программе.
Главной составляющей рабочей программы каждого специалиста является комплексно-тематическое планирование, объединяющее деятельность всех специалистов группы.
С 1 октября начинается организационно образовательная деятельность на основе утвержденных рабочих программ и индивидуальных образовательных маршрутов.
В старшей группе 4 подгрупповых логопедических занятий в неделю по 20 минут.
В подготовительной группе 2 подгрупповых и 2 фронтальных занятий в неделю по 30 минут.
Логопед должен присутствовать на каждом музыкальном занятии и участвовать в нем, включая работу логоритмические приемы.
С 1 января по 11 января (первая неделя) зимние каникулы
С 1 мая по 7 мая (первая неделя) весенние каникулы.
ФГОС ДО рекомендует проводить диагностику в конце учебного года в ходе образовательной деятельности.
В старшей группе раздел обучения грамоте не обязательный. Так как по Нищевой в старшей группе они уже читают, а наши дети только первый год, и они не знают буквы, то мы берем программу «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Там конспекты с самого начала, и они проще.
Нищева не сторонник деления развития речи на составляющие, и считает, что все занятия педагогов компенсирующей направленности должны быть исключительно комплексными.На одном занятии охватываем все составляющие:
— общие речевые навыки
— общая моторика, речь с движением
— зрительное и слуховое внимание
— лексика, связная речь, грамматика
— грамота, развитие навыков языкового анализа
— работа над слоговой структурой слова
Именно это предписывает ФГОС ДО.
Так как конспекты подгрупповых логопедических занятий у Наталья Валентиновна очень объемные и развернутые, то мы делим их с воспитателями по развитию речи. Например, развитие связной речи и лексику можно отдать воспитателям.
Для осуществления взаимодействия с воспитателями ведется «Журнал взаимосвязи», в котором еженедельно в рамках изучаемой лексической темы даем воспитателям рекомендации по проведению логопедических пятиминуток, приводим подвижные игры, упражнения пальчиковой, артикуляционной, мимической, дыхательной гимнастики; приводим список литературных произведений для заучивания, чтения, и список необходимого иллюстративного материала.
В книге «Современная система коррекционно – развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР с 3 до 7 лет» приведены указания логопеда воспитателям на каждую неделю учебного года для всех возрастных групп.
Ежедневно в журнал делаются записи по проведению индивидуальных занятий с тремя детьми.
Взаимосвязь с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре тоже ведется.
В начале каждого месяца делаем записи в календарном планировании музыкального руководителя и инструктора по физической культуре, в которых указываем лексические темы месяца, примерный лексикон по каждой теме и детей, которые нуждаются в индивидуальном сопровождении в этом месяце.
Для осуществления взаимодействия с родителями оформляем «Уголок логопеда» со сменным материалом, еженедельно даем родителям методические рекомендации.
Домашних заданий в детских садах быть не может. Они запрещены. Мы можем давать методические рекомендации родителям по организации домашних занятий с детьми по заявлению родителей.
Нигде, ни на стендах, ни в папках, ни в планировании не должно быть формулировки «Домашнее задание». Это нарушение закона об Образовании.
Нужно взять с родителей заявление на имя заведующего, что они просят нас оказывать им методическую помощь в домашних занятиях с детьми. И все, что им предлагаем называть методическими рекомендациями. Нельзя родителей заставлять клеить, переписывать и т. д., пользоваться только готовыми пособиями.
В методический комплект к программе входит серия домашних тетрадей «Занимаемся вместе» с методическими рекомендациями.
Наталия Нищева
Краткая биография автора
Библиография
Творчество Наталии Нищевой
На нашем сайте представлены 286 книг автора Наталии Нищевой. Самая популярная по мнению наших читателей «».
В учебно-методическом пособии кратко изложены теоретические аспекты логопедической ритмики в детском саду, приведены примерный план и конспекты интегрированных занятий в разных возрастных группах, а также большой практический материал: упражнения для развития речевых и неречевых психических функций, общей и мелкой моторики, распевки, песенки, хороводы. Музыкальное сопровождение для упражнений с.
Наглядно-дидактическое пособие с красочными рисунками и забавными стихотворениями поможет сформировать у дошкольников представления о строении своего тела, об элементарных правилах гигиены и здоровом образе жизни. Пособие может быть использовано для занятий с детьми в детском саду, а также дома.
В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка), вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок и тексты для организационных моментов. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию математических представлений, интеллектуальных способностей, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Адресовано педагогам дошкольного образования и родителям. К изданию прилагается 16 цветных карточек.
В пособии представлены игры для формирования у детей дошкольного возраста представлений о времени. Они помогут познакомить детей с такими временными понятиями, как сутки, неделя, времена года, а также будут способствовать развитию у них внимания, памяти и связной речи. Адресовано педагогам дошкольного образования и родителям.
Наглядно-дидактическое пособие предназначено для подготовки артикуляционного аппарата ребенка к формированию звуков среднего и позднего онтогенеза. Может быть использовано как в работе с детьми, имеющими речевую патологию, так и с их нормально развивающимися сверстниками для профилактики нарушений звукопроизношения. Каждое упражнение гимнастики иллюстрировано забавными картинками и описано в четве.
