Правила оформления письменных работ и ведения рабочей тетради по истории.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Правила оформления письменных работ и ведения тетрадей по истории
Согласно Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами домашние задания должны задаваться учащимся с учетом возможности их выполнения в V—VI классах за 2 часа, VII—VIII классах — 2,5 часа, IX—XI классах — 3 часа (временные нормы указаны с учетом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня).
Для выполнения всех видов учебных работ, включая самостоятельные работы, в V—XI классах по учебным предметам «Всемирная история» и «История России» учащимся необходимо иметь одну тетрадь для всех видов учебных работ и одну контурную карту.
Напоминаем, что все записи в тетрадях учащиеся должны делать с соблюдением следующих требований:
сохранять красную строку;
писать аккуратно, разборчивым почерком;
пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета;
подчеркивания, условные обозначения, схемы, таблицы, диаграммы, рисунки выполнять аккуратно карандашом или ручкой, при необходимости – с применением линейки;
поля в тетрадях отводятся по усмотрению учителя, когда они используются для рабочих заметок.
Основными видами классных и домашних работ учащихся по учебным предметам «Всемирная история», «История России» являются учебные работы, которые проводятся в письменной форме. К ним относятся:
задания, в том числе тестовые, работа с историческими документами;
письменные ответы на вопросы, помещенные в учебниках, учебных пособиях, дидактических материалах;
составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем;
задания с использованием контурных карт, атласов.
Дата выполнения учебной работы записывается цифрами на полях тетрадей. При выполнении классных обучающих работ слова «Классная работа» не пишутся, а сразу записывается тема учебного занятия на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения работы.
Запись в тетрадях оформляется следующим образом:
Начало Великих географических открытий 12.10.2012
Тетради учащихся, в которых выполняются учебные работы, проверяются во всех классах выборочно, не реже одного раза в месяц.
Для проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся устанавливаются следующие виды контроля: поурочный и тематический.
Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебных, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании с использованием различных методов: опроса, самостоятельной работы по решению проблемных заданий и познавательных задач, тестирования, эссе, реферата, зачета и др.
ПОЛОЖЕНИЕ о ведении рабочих тетрадей по истории, обществознанию
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Рассмотрено на заседании Утверждаю
педагогического совета директор
протокол №________. ______________/___________________
приказ №___ от ___________г.
о ведении рабочих тетрадей
по истории, обществознанию
МБОУ «Караванная казачья СОШ»
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях, Уставом МБОУ «Караванная казачья СОШ».
1.2. Настоящее Положение определяет порядок и периодичность проверки
тетрадей по предметам учебного плана Учреждения.
2. Требования к ведению и оформлению тетрадей
2.1. Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-18 листов. Допускается использование общих тетрадей 48 листов,96 листов. Допускается ведение рабочих тетрадей с их продолжением в последующих классах.
2.2. Записи в тетрадях выполняются аккуратным, разборчивым подчерком.
2.3. Соблюдаются единые правила для оформления титульного листа установленного образца
для работ по _____________ ( истории, обществознанию)
ученика (цы) _____ класса
МБОУ «Караванная казачья СОШ»
Фамилия ___________________ Имя ____________ (в родительном падеже)
2.4. Указывать дату выполнения работы. Дата выполнения работы записывается в строку арабскими цифрами, месяц арабскими или римскими цифрами, на полях или строке.
2.5. Писать на отдельной строке название темы урока. При выполнении работ обучающимся не разрешается писать на полях. Допускается делать свободные (на усмотрение ученика) записи на полях рабочей тетради по назначению. Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.
2.6. Указывать вид выполняемой работы (самостоятельная работа, конспект, тест).
2.7. Обучающиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой. Черная или зеленая пасты, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков, таблиц, кроссвордов и т.д. Обучающимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.
2.8. Между классной и домашней работой отступать 4 клеточки.
3. Порядок проверки письменных работ.
3.1. Рабочие тетради проверяются выборочно не реже 1 раза в четверть, в том числе с выставлением в классный журнал отметки за ведение тетради по усмотрению учителя. При выставлении отметок за ведение рабочей тетради учитывается, насколько учеником выполняются требования, изложенные в пункте 2 настоящего Положения, а также насколько качественно и по назначению используются учеником поля рабочей тетради.
3.3. Контрольные работы оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Оценки за самостоятельные работы (тесты), если они не запланированы на весь урок, могут выставляться выборочно на усмотрение учителя. Классные и домашние письменные работы оцениваются выборочно; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя. При оценке письменных работ обучающихся учителя руководствуются соответствующими нормами оценки знаний, умений и навыков школьников.
4. Количество и назначение ученических тетрадей.
Для выполнения всех видов письменных работ, лабораторных, контрольных, проверочных работ надлежит иметь следующее количество тетрадей из расчёта на каждого учащегося:
Рабочая тетрадь для письменных (классных, домашних)
Положение о ведении тетрадей учащимися
Настоящее положение разработано в целях упорядочения ведения и соблюдения единого орфографического режима в школе и распространяется на обучающихся 1–11-х классов, обучающихся по очной и индивидуальной формам обучения.
Требования к ведению тетрадей.
Например: 21.12.03. (без буквы “г”).
Количество и назначение ученических тетрадей
II. Оформление надписей на обложках ученических тетрадей.
Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по русскому языку, математике и т.д.), класс, номер и название школы, фамилию и имя ученика. Надписи на тетрадях следует делать по следующему образцу:
для творческих работ
по русскому языку
ученика(цы) 2а класса
средней школы №6
Иванова Сергея.
Образец подписи рабочей тетради по английскому языку в 5-11 классах следует оформлять по следующему образцу:
English 5а form
Sedova Elena.
Словарь по английскому языку в 5-11 классах следует оформлять по следующему образцу:
Dictionary
English 5а form
Sedova Elena.
Образец подписи тетради по английскому языку для контрольных и проверочных работ:
For tests
English 5а form
Sedova Elena.
Тетради для обучающихся первого класса подписываются только учителем, а тетради обучающихся 2-11 классов подписываются самими обучающимися.
Классная работа.
Диктант.
Сочинение.
Изложение.
Работа над ошибками.
VI. Порядок проверки письменных работ учителем.
Тетради обучающихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы проверяются:
Проверочные работы, выполненные в рабочих тетрадях, подлежат обязательной проверке.
У слабоуспевающих учащихся и учащихся, находящихся на индивидуальном обучении тетради проверяются регулярно.
Контрольные, практические (лабораторные) работы по физике, химии, биологии, географии проверяются к следующему уроку, но не дольше одной недели.
У учащихся 2-11 классов, находящихся на индивидуальном обучении контрольные диктанты, изложения и сочинения; контрольные работы по математике; контрольные, практические (лабораторные) работы по физике, химии, биологии, географии проверяются и оценки выставляются к следующему уроку.
Во 2-11 классах после контрольного диктанта, сочинения, изложения обязательно выполняется работа над ошибками (дата не указывается). Пишется тема урока посередине:
Работа над ошибками.
Во 2-11 классах с учащимися, находящимся на индивидуальном обучении после контрольного диктанта, сочинения, изложения работа над ошибками проводится по мере необходимости.
Во 2-4 классах обязательна система работы над ошибками в тетрадях по математике и по русскому языку. В ходе проверки работ обучающихся рекомендуется зачеркивать неправильный ответ или ошибку, подчеркнуть это место и дать возможность обучающимся самим в классе или дома написать нужный ответ или орфограмму, хорошо изученную на данном этапе обучения.
При проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку:
— в 5-8 классах орфографическая ошибка зачеркивается косой линией; на полях выставляется знак “ /” (орфографическая ошибка);
— в 9-11 классах учитель подчеркивает ошибочное написание.
При пунктуационной ошибке неверно поставленный знак зачеркивается, а при отсутствии знака подчеркивается пробел, где знак должен быть. На полях выставляется знак “V” (пунктуационная ошибка).
После контрольной работы в 5-11 классах по мере необходимости проводится работа над ошибками. В этом случае в тетради указывается и пишут в этой же строке:
Работа над ошибками.
В зависимости от цели проверки работ по всем предметам учитель может исправить ошибки, подчеркнуть или вынести на поля.
Основные понятия
В результате конспектирования человек получает хорошую структурированную запись, которую он может использовать для лучшего запоминания информации. Посторонний читатель легко получит краткое представление о теме. Подобная работа важна не только для лекций, но и для работы с научной литературой.
Обычное дословное копирование частей учебника или урока бесполезно по нескольким причинам:
Лучше правильно писать конспект, который пригодится во время подготовки к экзамену. В тексте можно выделять особо ценные моменты яркими маркерами и цветными ручками. Иногда полезно представить информацию в виде схем, диаграмм, таблиц.
Всего выделяют несколько видов конспекта. План-конспект представляет собой перечисление основных тем лекции. По ходу занятия преподаватель раскрывает каждый подпункт, и студент может записать основные тезисы. Подобный вид работы хорошо подходит для подготовки к семинарам или к публичным выступлениям.
Делать схематический план лучше всего для проработки книги. Информацию фиксируют в виде таблицы или взаимосвязанных блоков. С помощью такого наглядного материала легче понять взаимосвязь между основными моментами изучаемого материала.
Текстуальный конспект составить сложнее, так как он должен содержать цитаты из первоисточника. Это необходимо при изучении литературного произведения или философских трудов. Тематический конспект составляется на основе изучения нескольких источников.
Каждый студент сам решает, как ему вести записи. У некоторых преподавателей может быть только одно требование: все должно вестись от руки и без использования печатного текста.
Правила составления
Красивый конспект должен быть содержательным и информативным. Поэтому сначала обязательно записывается тема. Каждый новый смысловой блок начинается с абзаца. Термины и другая важная информация выделяются разными способами.
Для того чтобы быстро записывать слова лектора, лучше использовать разные сокращения и условные обозначения: знаки больше или меньше, стрелочки и тому подобное. Все это позволит сэкономить время. Преподавателя нужно дослушать до конца и только потом фиксировать его мысль. Если он советует какую-то литературу, то ее нужно записать на отдельном листе.
Основное правило написания конспекта — это краткое изложение информации. Поэтому не стоит записывать длинные и пространственные рассуждения. В случае если какие-то термины непонятны, нужно их отдельно выделить и позже записать значение.
Некоторые преподаватели в начале лекции дают план, который содержит основные моменты занятия. Его необязательно записывать, но он поможет лучше зафиксировать смысловые блоки текста.
Навыки конспектирования пригодятся не только во время обучения. Если человек хочет лучше запомнить информацию из книги или статьи, ее лучше записать. Единых правил ведения записей не существует, так как каждый выбирает удобный для себя способ. Для разных предметов могут использовать определенные виды конспектов.
Так, для точных наук лучше применять схемы и таблицы. Подобный вариант подойдет для истории и биологии. В гуманитарных предметах нередко нужно цитировать первоисточник, поэтому лучше составлять конспект в виде плана.
Навык ведения записей развивается постепенно. Со временем человеку будет легко выделять главную информацию и записывать ее в тетрадь или блокнот. Это пригодится во время посещения выступлений или ведения переговоров, так как получится быстро фиксировать мысли.
Способы оформления
Хороший конспект должен быть тезисным и содержательным. В нем нужно выделять важную информацию, которая имеет особое значение — формулы, даты, определения, известных личностей и тому подобное. Для облегчения восприятия используют разные виды оформления текста. Это делают с помощью:
Важно не использовать чрезмерное выделение, иначе это превратит записи в раскраску. Ключевые моменты конспекта можно обозначать не только с помощью цветов. Разные шрифты, римские цифры и латинские буквы тоже подойдут для оформления смысловых блоков.
Красиво оформить конспекты в тетради можно с помощью обычной шариковой ручки. Для этого важные моменты записей подчеркивают разными линиями.
Необычные варианты
Оформление конспектов может быть нестандартным. Например, ментальная карта подойдет тем людям, которые любят мозговые штурмы. В центре альбомного листа пишется тема лекции. К ней добавляют разные смысловые блоки, которые будут содержать основные слова и идеи. Дополнять карту можно рисунками и значками. Для лучшего восприятия информации текст записывают разными цветами.
Метод Корнелла очень популярен в США. Конспект лучше записывать на листе альбомного формата. Его делят на две колонки (первая чуть уже второй), вверху записывают тему лекции и дату. В правой колонке указывают подробно информацию. После занятия заполняют левую колонку и в ней фиксируют важные тезисы, даты, формулы. В конце страницы пишется вывод. Важно дополнять конспект сразу, иначе большая часть лекции забудется.
Билл Гейтс использовал оригинальный способ ведения записей. Он рисовал в блокноте несколько квадратов, каждый из которых имел свое значение. Например, один был предназначен для записи вопросов, которые возникли по мере прослушивания лекции.
Метод предложений подразумевает почти дословное записывание слов лектора. Каждое предложение нумеруется и начинается с новой строки. В дальнейшем это позволяет делать короткие пометки.
Вариант конспектирования Скотта Янга существенно отличается от традиционного ведения записей. В нем человек должен записывать ключевые моменты лекции и дополнять их своими комментариями. Таким образом, происходит серьезная переработка и осмысливание текста. Готовый конспект проще запомнить и с его помощью легко освежить память.
Разные образцы оформления записей помогут понять, какой вариант подходит человеку для работы.
Некоторые особенности
В школе ученики тоже могут писать конспекты. Для этого им дается определенный параграф из учебника или статья. Такой вид работы позволяет научиться анализировать текст и выделять из него главную информацию. Поэтому для начала нужно внимательно прочитать отрывок несколько раз.
Это позволит понять содержание параграфа. После нужно выделить основные моменты и ключевые идеи текста. Не стоит стремиться записать все слово в слово, так как от обычного копирования толку нет. Всю прочитанную информацию нужно разбить на несколько пунктов.
В конспект заносят определения, даты, цитаты и известных личностей. При необходимости можно писать примеры и факты, которые помогут лучше понять информацию. В конце добавляют вывод. У каждого человека свой способ ведения записей, поэтому текст может выглядеть по-разному.
Иногда конспектирование осуществляется в классе. В таком случае учитель указывает, какие страницы учебника нужно изучить и записать. Подобный вид работ указан в ФГОС и является важной частью образовательного процесса. Важно, чтобы школьники поняли, что составлять конспект не значит дословно переписать текст. Им постепенно нужно развивать навыки составления коротких записей.
Оформление тетрадей в начальной школе
В начальной школе ученики должны иметь тетради для выполнения всех видов обучающих, проверочных, творческих и контрольных работ по каждому базовому предмету, у которого есть соответствующие программные требования.
Согласно правилам оформления тетрадей в начальной школе, их количество должно быть следующее:
В 1 классе используются прописи на печатной основе (в 1 – 4 четверти) и одна-две рабочие тетради.
Требования к ведению тетрадей
Правилами ведения тетрадей в начальных классах предусмотрена обязательная ежедневная проверка всех видов работ учащихся.
Оформление обложки тетрадей
Ученические тетради в 1 классе подписываются учителем, во 2-4 классах подписываются учениками по образцу учителя.
Надписи на обложках делаются по единому образцу, который утвержден в требованиях к оформлению тетрадей в начальной школе.
Требования к оформлению письменных работ в тетрадях в начальной школе
Между классной и домашней работой нужно делать отступление — 2 линии или 4 клетки вниз. В ходе работы строки не пропускаются.
Дата урока, названия работ записывается по центру. Дата записывается цифрами (с 3 класса допускается запись прописью).
Оформление работ по русскому языку
В соответствии с правилами ведения тетрадей по русскому языку, при оформлении записей на новой странице следует начинать писать на самой верхней строчке и дописывать до конца страницы. На каждой строке слева делается отступ (до 5 мм) по единой для всей страницы вертикальной линии, а справа дописывается до конца строки, применяя правила переноса слов.
Для оформления «красной строки» нужно делать отступ слева от начала строки на 2 см (примерно 2 пальчика ребенка). Соблюдение абзацев является обязательным уже начиная с 1 класса.
Образец оформления тетради по русскому ученика начальной школы 
(Точки после написания даты и слов Классная (Домашняя) работа
НЕ СТАВИМ (на картинке не смогла убрать))
Оформление тетрадей по математике
Согласно требованиям к оформлению в тетради работ по математике в начальной школе необходимо делать отступ между разными видами заданий в 2 клетки, на третьей начинать писать. Между столбиками делается отступ вправо на 3 клетки. Слева по горизонтали должен быть обязательный отступ на 1 клетку.
В правилах ведения тетрадей по математике указывается на необходимость соблюдения соответствия между количеством цифр в числе и количеством клеток для его записи.
При работе над задачей записываются только слова «Задача» и «Ответ».
При оформлении записи задач геометрического типа чертить фигуру нужно только в том случае, если этого требует условие задачи.
Образец оформления тетради по математике начальной школы
Соблюдение правил оформления тетрадей в начальной школе способствует воспитанию у школьников культуры оформления письменных работ и формированию навыков по правильному ведению тетрадей.
