опорная таблица по истории спип 5 этапов
Опорные таблицы для подготовки к ВПР по истории в 5 классе
Опорные таблицы по истории Древнего мира (5 класс) предназначены в помощь при подготовке обучающихся к ВПР по истории, итоговой контрольной работе за курс 5 класса. Содержат понятия, определения, карты, схемы, иллюстратиный и дополнительный тестовый материал
Просмотр содержимого документа
«Опорные таблицы для подготовки к ВПР по истории в 5 классе»
Опорные таблицы. 5 класс. Древний мир.
1.Древние государства Востока
Ок.3000 – 538гг.до н.э.
Конец 3 тысячелетия – 322 г.до н.э.
1756 г. до н.э. – 220 г.до н.э.(хронология империи пяти династий до 2000г.до н.э. науке неизвестна)
18 век до н.э. – 415 г.до н.э.
2. Древний Египет (египетское название страны Та-Кемет- «чёрная земля»)
Природно- климатические условия
Их влияние на занятия жителей
Расположение страны на карте
В южной части страны (Верхний Египет), протянувшемся от первых порогов до дельты, климат сухой и жаркий. Дожди бывают крайне редко.
В Нижнем Египте— жарко и влажно, дожди частое явление.
Река Нил связывала Верхний и Нижний Египет. Разливы происходили ежегодно, в середине июля на 4 месяца.
Территория Древнего Египта была защищена от внешних врагов горными хребтами, пустынями и порогами Нила.
На месте разлива Нила накапливались речные отложения- нильский ил. Ил стал землёй Египта. Это плодородная, лёгкая для обработки почва давала высокие урожаи.
Папирус— использовали для изготовления циновок, мебели, изготавливали из него веревки, сети, затем материал для письма. Из акаций строили ладьи, плотины. Финики, инжир, виноград употребляли в пищу.
Египтяне путешествовали вдоль берегов Нила, процветало рыболовство.
Страна располагали большими запасами строительного камня: песчаник, гранит, известняк и др.
Имелись залежи металлов: золото, медь.
Боги Древнего Египта
Цари древнего Египта
Пороги— труднопроходимые участки реки.
Дельта— устье реки с разветвлениями на отдельные рукава и островами между ними.
Оазис— островок растительности в пустыне.
Дамба— вал, предохраняющий от затопления водой низменности.
Ирригация— строительство оросительных систем и осушение болот.
Номы— города- административные центры.
«Ка»- двойник умершего человека.
Бальзамирование— пропитывание тела умершего особыми веществами. В результате бальзамирования тело становилось мумией.
Пирамиды— древние усыпальницы, расположены на западном берегу Нила. Возводились во времена Древнего царства (28- 23 века до н.э.). Большинство были разграблены в древности.
Сфинкс— каменный лев с головой человека (имеет портретное сходство с изображением фараона Хефрена).
Большой Сфинкс. Пирамида Хефрена (г. Каир).
Боги— верховные существа, управляющие миром. Известно, что насчитывалось более 2000 богов.
Ра— бог солнца, государственное божество, покровитель царей. Каждую ночь сражается со змеем Апопом. Культ бога Ра позднее соединился с культом бога Амона.
Осирис— научил людей земледелию; верховное божество, судья в загробном мире.
Сет— брат Осириса, бог пустыни, олицетворял злое начало.
Исида— жена Осириса, богиня семейного очага.
Тот— изобретатель чисел, бог письма, мудрости.
Пта— бог ремесленников и мастеров.
Хапи— бог Нила.
Нут— богиня неба.
Маат – богиня правды.
Бастет— богиня красоты, покровительница женщин.
Себек— бог воды.
Нефертум— бог растительности.
Сехмет— богиня войны, палящего солнца.
Тутанхамон- фараон, умерший в молодом возрасте, не успев совершить ничего значительного. Его гробница не была разграблена, по найденным в ней сокровищам, моно судить о богатствах фараонов.
Население Древнего Египта
Культура Древнего Египта
Вельможи— помогали фараону в управлении страной.
Чати— верховный сановник. От имени фараона руководил хозяйственной жизнью страны и главной судебной палатой.
Вельможи: Военачальники, руководители различных работ, жрецы.
Жрецы— служители храмов, особая группа населения. Совершали в честь богов наиболее важные ритуалы (обряды).
Святилище— место, где находилась статуя бога.
Воины— оборона государства, захватнические войны. Большая часть войска- пехота ( копейщики и лучники). Колесницы (2 тысячелетие до н.э.).
Земледельцы и ремесленники— основная часть населения.
С них взимали налоги (обязательные платежи в пользу государства). Строили дворцы, храмы, дороги, оросительные системы).
Рабы— люди, не имевшие свободы, бесправные.
Иероглифы («священные письмена»)- это уникальная знаковая система письма, сохранились до наших дней в виде резных надписей на стенах древнеегипетских храмов и папирусных текстов. Обозначали как одну или несколько согласных букв, так и слово, и целое понятие. Каждый иероглиф имел свой цвет. Важное значение имела красота начертания иероглифа.
Научные знания. Египтяне умели находить планеты: Марс, Юпитер, Сатурн, Меркурий. Стали делить сутки на 24 часа (водяные и солнечные часы). Делали математические расчеты: рассчитать площадь, необходимое для строительства количество кирпичей.
Искусство. Рельефы— выпуклые раскрашенные изображения на стенах гробниц. Статуи (скульптуры) считались двойником умершего человека. Людей изображали молодыми, полными сил, на статуе вырезали имя и должность. Покрывали краской разного цвета: мужские- красной, женские- жёлтой. Фараонов изображали крупнее людей но ниже богов.
Архитектура— строительное искусство. Поражала грандиозностью. Храмовый комплекс в г. Карнаке (Фивах) строился с 16 по 12 век до н.э.
Статуя сидящего египетского писца, держащего папирус на коленях. Найдена в западном кладбище в Гизе (V династия Египта, XXV—XXIV века до н. э.)
Опорные таблицы для подготовки к ВПР по истории в 5 классе
Опорные таблицы по истории Древнего мира (5 класс) предназначены в помощь при подготовке обучающихся к ВПР по истории, итоговой контрольной работе за курс 5 класса. Содержат понятия, определения, карты, схемы, иллюстратиный и дополнительный тестовый материал
Просмотр содержимого документа
«Опорные таблицы для подготовки к ВПР по истории в 5 классе»
Опорные таблицы. 5 класс. Древний мир.
1.Древние государства Востока
Ок.3000 – 538гг.до н.э.
Конец 3 тысячелетия – 322 г.до н.э.
1756 г. до н.э. – 220 г.до н.э.(хронология империи пяти династий до 2000г.до н.э. науке неизвестна)
18 век до н.э. – 415 г.до н.э.
2. Древний Египет (египетское название страны Та-Кемет- «чёрная земля»)
Природно- климатические условия
Их влияние на занятия жителей
Расположение страны на карте
В южной части страны (Верхний Египет), протянувшемся от первых порогов до дельты, климат сухой и жаркий. Дожди бывают крайне редко.
В Нижнем Египте— жарко и влажно, дожди частое явление.
Река Нил связывала Верхний и Нижний Египет. Разливы происходили ежегодно, в середине июля на 4 месяца.
Территория Древнего Египта была защищена от внешних врагов горными хребтами, пустынями и порогами Нила.
На месте разлива Нила накапливались речные отложения- нильский ил. Ил стал землёй Египта. Это плодородная, лёгкая для обработки почва давала высокие урожаи.
Папирус— использовали для изготовления циновок, мебели, изготавливали из него веревки, сети, затем материал для письма. Из акаций строили ладьи, плотины. Финики, инжир, виноград употребляли в пищу.
Египтяне путешествовали вдоль берегов Нила, процветало рыболовство.
Страна располагали большими запасами строительного камня: песчаник, гранит, известняк и др.
Имелись залежи металлов: золото, медь.
Боги Древнего Египта
Цари древнего Египта
Пороги— труднопроходимые участки реки.
Дельта— устье реки с разветвлениями на отдельные рукава и островами между ними.
Оазис— островок растительности в пустыне.
Дамба— вал, предохраняющий от затопления водой низменности.
Ирригация— строительство оросительных систем и осушение болот.
Номы— города- административные центры.
«Ка»- двойник умершего человека.
Бальзамирование— пропитывание тела умершего особыми веществами. В результате бальзамирования тело становилось мумией.
Пирамиды— древние усыпальницы, расположены на западном берегу Нила. Возводились во времена Древнего царства (28- 23 века до н.э.). Большинство были разграблены в древности.
Сфинкс— каменный лев с головой человека (имеет портретное сходство с изображением фараона Хефрена).
Большой Сфинкс. Пирамида Хефрена (г. Каир).
Боги— верховные существа, управляющие миром. Известно, что насчитывалось более 2000 богов.
Ра— бог солнца, государственное божество, покровитель царей. Каждую ночь сражается со змеем Апопом. Культ бога Ра позднее соединился с культом бога Амона.
Осирис— научил людей земледелию; верховное божество, судья в загробном мире.
Сет— брат Осириса, бог пустыни, олицетворял злое начало.
Исида— жена Осириса, богиня семейного очага.
Тот— изобретатель чисел, бог письма, мудрости.
Пта— бог ремесленников и мастеров.
Хапи— бог Нила.
Нут— богиня неба.
Маат – богиня правды.
Бастет— богиня красоты, покровительница женщин.
Себек— бог воды.
Нефертум— бог растительности.
Сехмет— богиня войны, палящего солнца.
Тутанхамон- фараон, умерший в молодом возрасте, не успев совершить ничего значительного. Его гробница не была разграблена, по найденным в ней сокровищам, моно судить о богатствах фараонов.
Население Древнего Египта
Культура Древнего Египта
Вельможи— помогали фараону в управлении страной.
Чати— верховный сановник. От имени фараона руководил хозяйственной жизнью страны и главной судебной палатой.
Вельможи: Военачальники, руководители различных работ, жрецы.
Жрецы— служители храмов, особая группа населения. Совершали в честь богов наиболее важные ритуалы (обряды).
Святилище— место, где находилась статуя бога.
Воины— оборона государства, захватнические войны. Большая часть войска- пехота ( копейщики и лучники). Колесницы (2 тысячелетие до н.э.).
Земледельцы и ремесленники— основная часть населения.
С них взимали налоги (обязательные платежи в пользу государства). Строили дворцы, храмы, дороги, оросительные системы).
Рабы— люди, не имевшие свободы, бесправные.
Иероглифы («священные письмена»)- это уникальная знаковая система письма, сохранились до наших дней в виде резных надписей на стенах древнеегипетских храмов и папирусных текстов. Обозначали как одну или несколько согласных букв, так и слово, и целое понятие. Каждый иероглиф имел свой цвет. Важное значение имела красота начертания иероглифа.
Научные знания. Египтяне умели находить планеты: Марс, Юпитер, Сатурн, Меркурий. Стали делить сутки на 24 часа (водяные и солнечные часы). Делали математические расчеты: рассчитать площадь, необходимое для строительства количество кирпичей.
Искусство. Рельефы— выпуклые раскрашенные изображения на стенах гробниц. Статуи (скульптуры) считались двойником умершего человека. Людей изображали молодыми, полными сил, на статуе вырезали имя и должность. Покрывали краской разного цвета: мужские- красной, женские- жёлтой. Фараонов изображали крупнее людей но ниже богов.
Архитектура— строительное искусство. Поражала грандиозностью. Храмовый комплекс в г. Карнаке (Фивах) строился с 16 по 12 век до н.э.
Статуя сидящего египетского писца, держащего папирус на коленях. Найдена в западном кладбище в Гизе (V династия Египта, XXV—XXIV века до н. э.)
Таблица «Периодизация истории древнего мира. Первобытность»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. Древний мир. Первобытность.
3 млн. лет до н.э. – 12 тысяч лет до н.э.
Тёплый климат сменяется оледенением.
Основные занятия людей – охота и собирательство.
12 тысяч лет до н.э. – 6 тысяч лет до н.э.
Вымирание крупных животных.
Появление костяных и составных
(копья, ножи, топоры, гарпуны).
Охота с помощью лука и стрел.
Открытия и изобретения:
Начало обработки металлов
Появление излишков продуктов,
товарного обмена, денег.
Появление неравенства и знати.
3 тысячи лет до н.э. – 1 тысяча лет до н.э.
как отдельного занятия.
Изобретение колеса и плуга.
Плавание на парусных судах.
Разделение на языковые группы.
1 тысяча лет до н.э. – 1 тысяча лет н.э.
Переход от родовой общины
Формирование сословно – классового общества.
Период родового строя
Переход к классовому обществу.
Переход к классовому обществу.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Таблица «Периодизация истории древнего мира. Первобытность» обобщает материал темы «Первобытное общество» из курса «История древнего мира». В ней синхронизируются сведения о природных изменениях нашей планеты и о связанных с ними изменениях в жизни людей, указываются временные рамки отдельных периодов и характерные для них изобретения и открытия древних людей. Эти сведения соотносятся с понятиями присваивающего и производящего хозяйства, типов общественного строя.
Таблица поможет учащимся сформировать представление об историческом процессе, должна способствовать развитию исторического мышления.
Номер материала: ДБ-328292
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Пензенские родители смогут попасть в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Студентам вузов могут разрешить проходить практику у ИП
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Методическое пособие по истории древнего мира. (5 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
СХЕМЫ И ТАБЛИЦЫ ПО ИСТОРИИ
Важнейшая характеристика любой системы – ее внутренняя упорядоченность, И здесь на помощь
приходит схема – наглядное изображение систематизированных представлений, дающая возможность более продуктивно и на длительный срок запечатлеть в сознании усвоенные знания и информацию.
Представленные в учебном пособии схемы и таблицы позволяют достичь как ситуативного, так и досрочного эффекта в осмыслении понятий и категорий исторической науки.
Учебное пособие является методическим, так как оно:
— показывает, в каком направлении и как нужно овладевать основными историческими знаниями;
— выражает основные принципы подхода к анализу и изучению истории ;
— содержит информацию, изложенную в обобщенном и систематизированном виде;
5 КЛАСС. История древнего мира.
Глава 1. Первобытные люди.
Особенности развития древних людей.(Сравнительная таблица)
Тема :Долгий путь к человеку.(№1)
Как распределялись обязанности в первобытном обществе?
Охотиться на диких зверей
Собирать фрукты, коренья
Заботиться об огне
Изготавливать орудия труда
2.Древние государства Востока
Ок.3000 – 538гг.до н.э.
Конец 3 тысячелетия – 322 г.до н.э.
1756 г. до н.э. – 220 г.до н.э.(хронология империи пяти династий до 2000г.до н.э. науке неизвестна)
Империя древней Индии
18 век до н.э. – 415 г.до н.э.
Израильское и Иудейское княжество
Глава 2. Таблица к параграфу №6.
При объяснении урока схема создает целостное представление о взаимосвязи природно-климатических условий с жизнью населения Египта.
Общество древнего Египта.(параграф№ 8-9)
Задание: Вписать в схему основные обязанности каждого слоя общества.
Тема :Общество Древнего Египта.(№8-9)
«Вооружите» воинов египетского войска, поставив в соответствующей графе крестики.
Какие имел привилегии
Какие имел обязанности
Религия древних египтян. К параграфу № 11.
Боги Египта и их роль в жизни людей
Роль в жизни людей
Задание: Следует при помощи учебника вписать сферу, в которой по мировоззрению египтян, боги играли большую роль.
Ассирия – военная держава. К параграфу №16.
Новшества ассирийцев в военном деле:
Финикия – страна мореплавателей и торговцев.(№17)
Чем природа Финикии отличается от природы Двуречья? Заполните таблицу.
РАССЕЛЕНИЕ
И
НДИЯ ЕВРОПА ИРАН
мерсы мидийцы
Восстание царя Кира и захват власти
Реформы:
— участие всех народов в войне
Назовите сходства и отличия Индии и Египта.
Обобщение знаний по истории стран Востока.
Древние цивилизации Востока : политические признаки
*Деспотический характер власти
*Власть сосредоточена в руках правителя
*Власть вождя носит харизматический характер
*Утвердился принцип наследования власти
*Складываются силовые властные структуры
*Сформированы многочисленные вооруженные силы
*Появились законодательные основы власти
*Оформилась пирамида власти :органы центральной власти и местного самоуправления.
*Положено начало дипломатической практике
Как контролировали реки
Материалы используемые для строительства
В каких богов верили
Тема: Мир богов Древней Греции.(№24)
Соедините стрелками имена греческих богов и ихсимволы.
А
ИД
А
ФРОДИТА
Перечислите известных вам героев Троянской войны – греков и троянцев, и богов, которые им помогали.
Боги, которые им помогали
Боги, которые им помогали.
Используя текст учебника, сами сформулируйте вопросы для сравнения этих двух полисов.
Вопросы для сравнения
Тема: Александр Македонский и Восток. (№41-42)
Год похода или главного сражения
Важнейшие города, основанные Александром.
Тема: Рим эпохи ранней республики(№45)
Чем отличалась римская гражданская община от древнегреческого полиса. Воспользуйтесь учебником для заполнения таблицы.
Римская гражданская община
тема: Пунические войны (№48)
Задание: Заполнить таблицу «Пунические войны».
Сравнительная таблица римского легиона и македонской фаланги.
Тема: Могущество и гибель Римской империи.(№ 61)
Сравните положение римского колона во втором веке до нашей эры и раба с «хижиной», для чего заполните таблицу:
Вопросы для сравнения
1.Кому принадлежит земля
2.Кому принадлежат орудия труда.
3.Как делили урожай.
4.Какие права имели.
Тема: Императорский Рим.(№ 56)
Высший орган власти
Высшая исполнительная власть
Высшая судебная власть
В чем основное отличие империи от республики в Риме. Заполните таблицу.
Заполните таблицу «Рим – от республики к империи».
Империя Октавиана Августа
В чем отличие Рима республиканского и Рима времен империи?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе
Методическое пособие по истории актуализирует значимость схематического изложения учебного материала и дает рекомендации по применению готовых схем и таблиц на уроках и при выполнении домашнего задания.
Важнейшая характеристика любой системы – ее внутренняя упорядоченность, И здесь на помощь
приходит схема – наглядное изображение систематизированных представлений, дающая возможность более продуктивно и на длительный срок запечатлеть в сознании усвоенные знания и информацию.
Представленные в учебном пособии схемы и таблицы позволяют достичь как ситуативного, так и досрочного эффекта в осмыслении понятий и категорий исторической науки. Учебное пособие является методическим, так как оно:
— показывает, в каком направлении и как нужно овладевать основными историческими знаниями;
— выражает основные принципы подхода к анализу и изучению истории ;
— содержит информацию, изложенную в обобщенном и систематизированном виде;