отработка навыков работы с профессиональными программами и их модулями
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области КОЛЛЕДЖ УПРАВЛЕНИЯ И СЕРВИСА «СТИЛЬ» (ГАПОУ СО КУиС «СТИЛЬ») Белинского ул., 91, Екатеринбург, 620026 телефон: 251-38-70, 256-48-47, факс: 251-38-67. Е-mail: lic_style@mail.ru
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
По практике для студентов
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ МОДУЛИ
ПМ 01. «Бронирование гостиничных услуг»
ПМ 02. «Прием, размещение и выписка гостей»
Специальность 43.02.11 «Гостиничный сервис»
Базовый уровень
Екатеринбург, 2017
Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по профессиональному модулю «БРОНИРОВАНИЕ ГОСТИНИЧНЫХ УСЛУГ», рабочей программой по профессиональному модулю «ПРИЕМ, РАЗМЕЩЕНИЕ И ВЫПИСКА ГОСТЕЙ» по специальности 43.02.11 «Гостиничный сервис»
Организация-разработчик: ГАПОУ СО «Колледж управления и сервиса «Стиль»
Разработчик: Полякова Татьяна Ивановна, преподаватель высшей квалификационной категории
1. Содержание практики…………………….…………………………………………. ………9
2. Организация и руководство практикой…………………………………………………….14
3. Контроль и оценки результатов освоения практики………………………………………17
4. Список рекомендуемой литературы…. ……………………………………………18
Учебная и производственная практики являются составной частью профессиональных модулей ПМ 01. «БРОНИРОВАНИЕ ГОСТИНИЧНЫХ УСЛУГ» и ПМ 02. «ПРИЕМ, РАЗМЕЩЕНИЕ И ВЫПИСКА ГОСТЕЙ» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом подготовки специалистов среднего звена по специальности 43.02.11 «Гостиничный сервис».
ПМ 01. «Бронирование гостиничных услуг»
Обучение профессиональному модулю необходимо студентам для освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Бронирование гостиничных услуг» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его.
ПК 1.2. Бронировать и вести документацию.
ПК 1.3. Информировать потребителя о бронировании
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
ПМ 02. «Прием, размещение и выписка гостей»
Обучение профессиональному модулю необходимо студентам для освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Прием, размещение и выписка гостей» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Принимать, регистрировать и размещать гостей;
ПК 2.2. Предоставлять гостю информацию о гостиничных услугах;
ПК 2.3. Принимать участие в заключении договоров об оказании гостиничных услуг;
ПК 2.4. Обеспечивать выполнение договоров об оказании гостиничных услуг;
ПК 2.5. Производить расчеты с гостями, организовывать отъезд и проводы гостей;
ПК 2.6. Координировать процесс ночного аудита и передачи дел по окончании смены
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Комплексная учебная и производственная практики являются завершающими этапами освоения профессиональных модулей ПМ. 01. «Бронирование гостиничных услуг» и ПМ. 02. «Прием, размещение и выписка гостей» и являются обязательнымидля каждого студента.
Студенты, не прошедшую практику по уважительной причине, к экзамену (квалификационному) по профессиональному модулю не допускаются и направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Студенты, не прошедшие производственную практику без уважительной причины, отчисляются из ОУ за академическую задолженность.
Студенты, успешно прошедшие практику получают «дифференцированный зачёт» и допускаются к экзамену (квалификационному) по профессиональному модулю.
Настоящие методические указания определяют цели и задачи, содержание заданий по практике, особенности организации и порядок прохождения учебной и производственной практик.
Учебная и производственная практики являются ключевым этапом формирования компетенций, обеспечивая получение и анализ опыта, как по выполнению профессиональных функций, так и по вступлению в трудовые отношения.
Практика направлена на:
· закрепление полученных теоретических знаний на основе практического участия в деятельности предприятий и организаций, работающих в сфере гостиничного бизнеса;
· приобретение опыта профессиональной деятельности и самостоятельной работы,
· сбор, анализ и обобщение материалов для подготовки материалов отчета по практике, курсовой и дипломной работ.
Выполнение заданий практики является ведущей составляющей процесса формирования общих и профессиональных компетенций по модулям ПМ 01 Бронирование гостиничных услуг, ПМ 02 Прием, размещение и выписка гостей
Учебная и производственная практика проводятся в организациях на основе прямых договоров между ОУ и организацией, в которую направляются студенты. Направление деятельности организаций должно соответствовать профилю подготовки студентов по специальности СПО 43.02.11 «Гостиничный сервис», квалификации – менеджер. Это могут быть предприятия гостиничного сервиса различных организационно – правовых форм, отвечающих современным требованием социально – культурного сервиса, с полным циклом обслуживания и квалифицированным персоналом.
Продолжительность учебной и производственной практик определяется учебным планом:
• На первом курсе во 2-ом семестре 144 академических часа или 4 недели:
o 36 часов учебная практика и 36 часов производственная практика по ПМ 01. «Бронирование гостиничных услуг»;
o 36 часов учебная практика и 36 часов производственная практика по ПМ 02. «Прием, размещение и выписка гостей».
В ходе прохождения практики студент должен выполнить в полном объеме все представленные в методических указаниях задания.
Студент должен не менее чем за 3 дня до защиты отчета по практике представить отчетные документы (договор, аттестационный лист и отчет) руководителю практики от образовательного учреждения.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ
Наименование ПМ
Наименование темы
Виды работ
Задания на практику
Результат
1
2
3
4
5
Ознакомление с предприятием гостиничного сервиса. Инструктаж по технике безопасности.
Нормативная и технологическая документация, правила внутреннего распорядка и пользования гостиницей, действующая инструкции по пожарной и электробезопасности.
Организационная структура предприятия гостиничного сервиса, техническая оснащенность. Стандарты обслуживания в гостинице.
ПМ 01. Бронирование гостиничных услуг
Должностные обязанности специалиста по бронированию. Организация рабочего места службы бронирования.
Описание в отчете по производственной практике
Прием заявок на бронирование от потребителей
Прием заявки на резервирование номеров (по телефону, факсу, Интернету, через центральную систему бронирования и GDS, при непосредственном общении с гостем) на русском и иностранном языке
Предоставление гостям информации о наличии свободных номеров запрошенной категории на требуемый период и их стоимости
Предоставление гостям информации об особенностях различных категорий номеров и условиях резервирования номеров в отеле
Информирование гостя об условиях аннуляции бронирования и возможных штрафных санкциях
Оформление принятых заявок на резервирование номеров
Оформление визовой поддержки и заявок на подтверждение и аннуляцию бронирования
Оформление счетов на полную/частичную предоплату и подтверждение о резервировании номеров
Внесение изменений в заказ на бронирование
Контроль над передачей незабронированных номеров для продажи в службу приема и размещения
— Наблюдение за процессом принятия заявки на бронирование
Описание деятельности службы
Выполнение бронирования и его документационного обеспечения
— Принять заявку на бронирование
Бланк заявки
— Изучение способов оформления гарантированного бронирования, применяемых в отеле.
Описание в отчете
Информирование потребителя о бронировании
ПМ 02. Прием, размещение и выписка гостей
Изучение должностных обязанностей специалиста по приему и размещению.
Организация рабочего места службы приема и размещения
Описание в отчете по производственной практике
Прием, регистрация и размещение гостей
Отработка навыков работы с профессиональными программами и их модулями
Отработка навыков информирования потребителя о видах услуг и правилах безопасности во время проживания в гостинице
Составление и обработка документации по загрузке номеров, ожидаемому заезду, состоянию номеров, начислениям.
Выполнение поручений руководителя по обсуждению деталей договора с контрагентами и потребителями
Составление проекта договоров в соответствии с принятыми соглашениями
Отработка навыков использования технических, телекоммуникационных средства и профессиональных программ для расчета и выписки гостей
Отработка навыков начисления и осуществления расчетов с гостями
Оформление бухгалтерских документов по кассовым операциям
Отработка навыков передачи смены и проведения ночного аудита
— Оформить анкету при приеме гостя
Оформленная анкета гостя
Информирование гостей отеля
— Выполнить процедуру приема гостя
Алгоритм процедуры размещения гостя в отеле с приложением оформленной документации
Заключение и обеспечение выполнений условий договоров об оказании гостиничных услуг
— Разработать лист контроля и оценки качества работ сотрудника СП и Р при приеме гостя в отеле
Проведение ночного аудита и передачи дел по окончании смены
— Разработать проект договора по вопросу сотрудничества
— Принять участие в заключении договора об услуге
— Принять участие в процессе выполнения условий по договору
— Изучить способы осуществления контроля за процессом выполнения услуг по договору
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Дата добавления: 2018-05-12 ; просмотров: 755 ; Мы поможем в написании вашей работы!
5 инструментов для быстрого освоения новых знаний и навыков
Директор «Русской Школы Управления»
Анастасия Боровская, директор «Русской Школы Управления», рассказывает, как правильно использовать обучение для реализации карьерных целей. Советы будут полезны молодым специалистам и тем, кто хочет прокачать профессиональные навыки в новой для себя сфере.
Последние несколько лет стало очень модно учиться. Работодатели регулярно отправляют своих сотрудников на различные курсы повышения квалификации и тренинги. Причем это не смогли изменить даже пандемия и кризис. Большинство руководителей понимают, что успех компании зависит прежде всего от профессионализма сотрудников, которые в ней работают, и продолжают обучать персонал.
Сами сотрудники тоже осознают важность регулярного повышения квалификации. На рынке труда сейчас колоссальная конкуренция, а выделиться из толпы отлично помогает арсенал профессиональных знаний и навыков. Регулярное обучение постепенно становится одним из главных конкурентных преимуществ.
Несмотря на эту жажду знаний, в итоге и работодатели, и сотрудники редко получают то, чего они так хотят добиться. Пройти обучение – это лишь полдела. Гораздо важнее усвоить всю полученную информацию, переработать ее и научиться применять на практике.
Существует несколько техник, которые помогают быстро превратить знания в реальные рабочие навыки. Если следовать этим простым правилам, то можно в разы увеличить практическую пользу от обучения. Именно эти принципы мы используем при разработке своих программ обучения и рекомендуем тем, кто продолжает учиться самостоятельно.
1. Дробите обучение на части
Не стоит бросаться с головой в «омут» обучения и стараться охватить максимум тем за минимальные сроки. Если информации слишком много, то быстро усвоить ее довольно сложно. К концу обучения вы уже забудете то, что изучали в начале.
Лучше всего действовать планомерно. Рассматривайте интересующие вас темы по очереди и каждый раз закрепляйте изученное на практике.
Не бойтесь сразу применять новые знания и навыки в реальной работе, но действуйте при этом постепенно: сначала четко отработайте один навык и только потом переходите к другому. Это позволит избежать большого количества ошибок при внедрении изменений и не снижать эффективность работы.
Что делать
Разделите нужную вам тему на несколько частей и решите, в каком порядке будете заниматься. Если тема большая, то лучше дополнительно разбить ее еще на несколько пунктов. Работайте короткими спринтами: определили тему – изучили – отработали на практике. Так вы сможете максимально быстро и эффективно усвоить материал любой сложности.
2. Выбирайте правильные кейсы
Многие допускают большую ошибку, выбирая в качестве примера для подражания глав крупных международных компаний или известных бизнес-тренеров. Ведь путь к успеху у каждого свой, и он всегда связан с непредсказуемыми поворотами событий. То, что получается у одного, может не получиться у другого.
Учитесь у тех, кто начинал со средних результатов и в итоге добился больших успехов в своем деле. Истории о «миллионерах из трущоб» не всегда адаптивны.
Что делать
Определите задачи, которые хотите решить, и подберите кейсы с похожими исходными данными. Обращайтесь к опыту российских компаний из смежных отраслей, изучайте опыт зарубежных коллег. Тогда можно будет не сомневаться в том, что выбранные инструменты сработают на российском рынке, так как отработанный прошлый опыт других – это ваша модель поведения сегодня.
Найти подходящие кейсы несложно. Сейчас есть много деловой литературы, основанной на личных историях успеха. Вы легко сможете подобрать историю, которая подойдет в вашей ситуации. Например, для начала можно взять книгу «И ботаники делают бизнес» с вдохновляющей историей успеха основателя «Додо Пиццы» или книгу «Доставляя счаcтье» об истории компании Zappos.
Кроме того, полезно читать интервью и статьи профессионалов в интересной для вас области. Они часто рассказывают о том, как строят свою карьеру, каких успехов добиваются и какими инструментами пользуются. Найти такие авторские колонки можно в большинстве крупных деловых СМИ (Forbes, РБК, Ведомости) и площадках для предпринимателей (например, RB.ru и VC.ru).
3. Не отходите от намеченного плана
Успешно освоить что-то новое невозможно без постоянной работы над собой. Чтобы не упустить из поля зрения ничего важного и гарантированно усвоить все, что вы узнали на обучении, нужно составить план своего развития. Так вам будет проще принимать решения и не отвлекаться на второстепенные задачи.
Что делать
Набросайте небольшую памятку с основной информацией, которую необходимо изучить. Разделите ее на навыки, которыми хотите овладеть, и по каждому из них составьте план ваших действий. Дополните памятку планом практических занятий: к чему можно применить, когда начать отрабатывать и как действовать.
4. Ищите опытных наставников
Найдите человека, который уже давно владеет нужными вам навыками. Он поможет разобраться в сложных моментах изучаемой темы. Если в компании не существует системы наставничества, то ищите другие площадки, где можете получить необходимый опыт.
Это могут быть деловые встречи по работе, блоги, профессиональные конференции. При поиске по максимуму используйте все возможности нетворкинга (как при личных встречах, так и в онлайне). Например, можно найти наставника среди тех, кто ведет свои профессиональные блоги в Яндекс.Дзене или Инстаграме.
Для них подобный опыт сотрудничества может стать отличным вариантом для дополнительного контента. Если вам больше подходит формат общения в рамках деловых конференций, то искать подходящие варианты можно на All-events.ru. И, конечно, стоит обратиться за советом к более опытным коллегам. Ведь они тоже заинтересованы в повышении вашего профессионального уровня.
Что делать
Найдите наставника, который будет готов помогать вам в профессиональном развитии. Он не обязательно должен постоянно находиться с вами рядом. Достаточно, чтобы наставник дал вам реперные точки, на которые нужно опираться при отработке новых навыков.
Выделите из всего изученного материала основные инструменты, которые вы хотите отработать на практике. Обсудите с наставником план по внедрению этих инструментов в работу. Разберите с ним, какие трудности могут встретиться на пути и как их можно избежать.
5. Готовьтесь к спадам энтузиазма
Отработка новых навыков не дается легко. Иногда требуется много раз повторить одно действие, чтобы добиться нужного результата. И к этому нужно быть готовым.
Столкнувшись со сложностями при освоении новой темы, многие опускают руки и забрасывают самостоятельные занятия. Чтобы этого не случилось, заранее продумайте, как будете вести себя в такой ситуации.
Что делать
Разработайте систему самомотивации. За успешное выполнение каждого пункта плана освоения знаний назначьте себе награду. Это может быть что угодно: поход в кино или театр, ужин в новом ресторане, покупка одежды или сладостей. Главное – чтобы для вас этот мотиватор точно сработал.
Дополнительно можно подстраховаться системой наказаний за несоблюдение сроков. Например, запретите себе заниматься любимым хобби, пока все не будет сделано.
Чтобы действительно чему-то научиться, мало просто посещать курсы и читать деловую литературу. Гораздо важнее создать систему собственного развития по итогам этого обучения. Определите цели, подберите материалы, составьте план, продумайте мотивацию и найдите наставника. Эти пять несложных действий помогут вам стать настоящим профессионалом в своем деле.
Рабочая программа учебной практики профессионального модуля ПМ.02.
Протокол №_______________ «____»_____________2014 г.
От «____»___________2014 г.
Рабочая программа учебной практики разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 230113 Компьютерные системы и комплексы
Петрова А. Н., преподаватель специальных дисциплин первой квалификационной категории
Паспорт рабочей программы учебной практики 4
Результаты освоения учебной практики 5
Структура и содержание учебной практики.6
Условия реализации рабочей программы учебной
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по специальности СПО 230113 Компьютерные системы и комплексы (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) «микропроцессорные системы» студенты осваивают учебную практику в лабораториях образовательного учреждения.
1.1 Цели и задачи учебной практики
Обучающийся должен уметь выполнять следующие виды работ:
— уметь разрабатывать математическую модель задачи; — уметь разрабатывать блок-схему алгоритма программного модуля в соответствии с математической постановкой задачи; — владеть навыками программирования на ассемблере;
— владеть навыками программирования в среде С++; — применять свои знания при программированию микроконтроллеров.
1.2 Контроль и оценка результатов освоения учебной практики
Аттестация по итогам учебной практики проводится на основании результатов выполнения зачетных работ и отзыва руководителей практики. Контроль результатов прохождения практики осуществляется в форме дифференцированного зачета. Дифференцированный зачет по учебной практике выставляется на основании материалов портфолио практики (характеристики профессиональной деятельности студента на практике) (см. Приложение 1) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией.
1.3 Количество часов по учебному плану учебной практики:
2. Результаты освоения учебной практики
Результатом освоения программы практики является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности«Применение микропроцессорных систем», в том числепрофессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Наименование результата обучения
Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.
Основы программирования на языке ассемблер изучаются в процессе освоения модуля и закрепляются во время учебной практики. При разработке цифровых устройств требуются навыки моделирования микроконтроллерных устройств в режиме реального времени, что, в свою очередь требует знаний и умений программирования на языке С++ (САПР PROTEUS и CodeVizionAVR )
Производить тестирование и отладку микропроцессорных систем, в том числе микроконтроллерных (МК) систем;
Использовать программатор для «прошивки» программы в микроконтроллер;
Тестировать работоспособность МК системы на макетных платах
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
(Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом вышеназванных ФГОС СПО)
3. Структура и содержание учебной практики
Ознакомление учащихся с оборудованием компьютерного класса, режимом работы, формами организации труда и правилами внутреннего распорядка. Профессия и ее назначение.
Вредные воздействия персонального компьютера на пользователя. Вредные воздействия пользователя на персональный компьютер. Правила безопасной работы. Поддержка санитарного состояния оборудования и рабочих мест в соответствии с нормами.
Введение в язык программирования Си и Си++. Особенности данных языков программирования
Этапы работы с программой на Си++ в системе программирования
Константы: целые, вещественные, символьные и строковые, именованные. Использование суффиксов. Константы перечисляемого типа. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях.
Операции и выражения. Отработка примеров программных конструкций
Арифметические операции. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях.
Операции отношения и логические операции. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях.
Операции присваивания. Операции явного преобразования типа. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Приоритеты (ранги) операций. Приведение типов при вычислении выражений. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях.
Линейные программы на Си++
Структура программы. Математические функции. Форматированный вывод на экран. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Форматированный ввод с клавиатуры. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Потоковый ввод-вывод в Си++. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Закрепление материала: решения задач линейной структуры по вариантам
if( выражение)оператор1; else оператор2; Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Алгоритмизация ветвлений. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Закрепление материала: решения задач альтернативного выбора по вариантам
Цикл с предусловием:
While (выражение) оператор;
Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Цикл с постусловием:
do оператор while (выражение);
Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
For (выражение_1; выражение_2; выражение_3) оператор;
Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Закрепление материала: решение задач на программирование циклов по вариантам
Алгоритмизация и программирование смешанных программных структур
Линейные структуры и ветвления. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Структуры с ветвлением и циклы. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Линейные структуры, ветвления, циклы. Отработка примеров программных конструкций в упражнениях
Решение зачетных задач по индивидуальным заданиям
Ознакомление с общей структурой микроконтроллера (МК)
Структурная схема МК
Функциональная схема МК
Даташит МК AVR Attiny2313
Назначение, обозначение выводов (пинов)
Моделирование цифрового устройства на МК в среде САПРISISProteus7.4
Формирование и оформление технического задания на заданное устройство
Формирование и оформление структурной схемы цифрового устройства в среде MsWord
Формирование и оформление принципиальной схемы цифрового устройства в среде MsWord (схемы XML )
Формирование и оформление спецификации цифрового устройства в соответствии со схемой XML
Работа с библиотекой САПР ISISProteus 7.4
Выбор электронных компонентов заданного устройства в соответствии со спецификацией устройства
Моделирование подключения электронных компонентов заданного устройства к МК
Редактирование параметров электронных компонентов заданного устройства в соответствии со спецификацией устройства
Отработка навыков копирования, перемещения, масштабирования как отдельных узлов схемы, так и частей схемы в среде САПР ISISProteus 7.4
Установка опций анимации прохождения тока в модели устройства в среде САПР ISISProteus 7.4
Работа с панелями инструментов САПР ISISProteus 7.4
Программирование МК на С++ и на Ассемблере в средеCodeVisionAVR()
Отработка навыков создания проекта в среде CodeVisionAVR
Запись программы управления цифровым устройством на языке С++ в структуру бесконечного цикла
Трансляция программы, отработка навыков поиска ошибок в программе, редактирование и повторная трансляция программы
Запись программы в модель схемы устройства на МК в среде САПР ISIS Proteus 7.4
Проверка работы модели цифрового устройства в среде САПР ISIS Proteus 7.4 в соответствии с заданной программой
Запись программы управления цифровым устройством на языке Ассемблер с организацией бесконечного цикла
Формирование временных задержек
Трансляция программы, отработка навыков поиска ошибок в программе, редактирование и повторная трансляция программы
Запись программы в модель схемы устройства на МК в среде САПР ISIS Proteus 7.4
Проверка работы модели цифрового устройства в среде САПР ISIS Proteus 7.4 в соответствии с заданной программой
Работа с программаторомAVR
Подключение микроконтроллера к программатору в соответствии с даташит МК AVR
Подключение программатора к компьютеру и “прошивка” программы в микроконтроллер
Отработка навыков работы с фьюзами, устранения ошибок при прошивке
Отладка микроконтроллерной системы
Проверка работы микроконтроллера с подключенными к нему электронными компонентами на макетной плате в режиме реального времени
Отладка системы при необходимости
Расчет параметров при подключении светодиодов для различных видов подключения (последовательное, параллельное, с внешним источником питания светодиодов, с питанием светодиодов от микроконтроллера)
Решение зачетных задач по индивидуальным заданиям
4. Условия реализации рабочей программы учебной практики
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной практики предполагает наличие учебных кабинетов информатики и информационных технологий; мастерских — не требуется; операционных систем и сред; интернет-технологий; информационных технологий; программирования и баз данных; технических средств информатизации.
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения: персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением и мультимедиапроектор
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не требуется;
Оборудование учебных кабинетов информатики и информационных технологий; мастерских — не требуется; операционных систем и сред; интернет-технологий; информационных технологий; программирования и баз данных; технических средств информатизации:
— рабочее место преподавателя и рабочие места по количеству обучающихся;
— комплект учебно-методических материалов, методические рекомендации и
— видеоматериалы по обучению программированию на языке Си++ и применению навыков программирования микроконтроллеров;
— плакаты с форматами команд и инструкций по программированию на языке Си++;
— плакаты с форматами команд и инструкций по программированию на языке Ассемблер
4.2 Информационное обеспечение
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Шилдт Г.СамоучительC++, 3-е_издание переработанное и дополненное. – СПб.:БХВ – Петербург,2007;
Таненбаум Э. Современные операционные системы. [Текст]3-еизд. –СПб.: Питер, 2010;
Основы C++, лекция 1.mp4;
4.3. Общие требования к организации практики
Лекционно-практические занятия проводятся в специализированном классе. Производственное обучение обучающихся, осваивающих образовательные программы СПО осуществляется в учебных лабораториях.
Дисциплины и МДК, изучение которых предшествовало освоению данного модуля :
Архитектура ЭВМ и ВС;
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: квалифицированные специалисты имеющие среднее или высшее профессиональное образование по специальностям «Компьютерные системы и комплексы» 230113.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: квалифицированные специалисты имеющие среднее или высшее профессиональное образование по специальностям «Компьютерные системы и комплексы» 230113.
Мастера: не требуется.
Содержание портфолио учебной практики по МДК 02.01 профессионального модуля ПМ.02 Применение микропроцессорных систем
Выполненные лабораторные работы в количестве 90 часов по следующей тематике:
Операции и выражения. Отработка примеров программных конструкций;
Линейные программы на Си++;
Выполненные лабораторные работы в количестве 90 часов по следующей тематике:
Ознакомление с общей структурой микроконтроллера (МК);
Моделирование цифрового устройства на МК в среде САПР ISISProteus 7.4;
Программирование МК на С++ и на Ассемблерев среде CodeVisionAVR () ;
Работа с программатором AVR ;
Отладка микроконтроллерной системы;
Отчет по лабораторным работам по вышеперечисленным тематикам (математическая модель, блок-схема алгоритма, текст программы, результаты тестирования программы, в т. ч. скриншоты результатов)
