сладкоежка пончик решил испечь на свой день рождения 3 торта таблица

Практические и лабораторные работы по теме: «Электронные таблицы»

Практическая работа

Тема “Использование условной функции”

Задание: решить задачу путем построения электронной таблицы. Исходные данные для заполнения таблицы подобрать самостоятельно (не менее 10 строк).

Задача 1. Если вес пушного зверька в возрасте от 6-ти до 8-ми месяцев превышает 7 кг, то необходимо снизить дневное потребление витаминного концентрата на 125 г. Количество зверьков, возраст и вес каждого известны. Выяснить на сколько килограммов в месяц снизится потребление витаминного концентрата.

Задача 2. В доме проживают 10 жильцов. Подсчитать, сколько каждый из них должен платить за электроэнергию и определить суммарную плату всех жильцов. Известно, что 1 кВт/ч электроэнергии стоит m рублей, а некоторые жильцы имеют 50% скидку при оплате.

Задача 3. Билет на пригородном поезде стоит 5 монет, если расстояние до станции не больше 29 км; 13 монет, если расстояние больше 20 км, но не превышает 75 км; 20 монет, если расстояние больше 75 км. Составить таблицу, содержащую следующие сведения: пункт назначения, расстояние, стоимость билета. Выяснить сколько станций находится в радиусе 50 км от города.

Лабораторная работа

Тема: Формулы. Относительная и абсолютная адресация.

В пещере у реки поселился огнедышащий дракон. Всех, кто пытался его прогнать, он прогонял сам, полыхая на них огнем. Количество полыханий зависело от того, на кого надо полыхать. На царевича дракон полыхал 5 раз, на королевича – 4 раза, на простого рыцаря – 3.

За первые 100 лет драконы пытались прогнать 2 царевича, 3 королевича и 5 простых рыцарей. За второе столетие на него покушались 3 царевича, 2 королевича и 7 простых рыцарей. За третий век дракона беспокоили 7 царевичей, 5 королевичей и 6 простых рыцарей. За следующее столетие дракону пришлось иметь дело с 3 царевичами, 6 королевичами и 10 простыми рыцарями. После чего дракона, в конце концов, оставили в покое и объявили гору, на которой он жил, заповедником для охраны редких видов животных.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно:

Сладкоежка Пончик решил испечь на свой день рождения 3 торта: яблочный, ореховый и шоколадный. Для приготовления одного яблочного торта требуется 200 г сливочного масла, 200 г муки, 2 яйца, 300 г сахара и 8 яблок. Для приготовления одного орехового торта надо 200 г орехов, 400 г муки, 300 г сахара, 300 г масла и 3 яйца. На один шоколадный торт тратится 3 шоколадки, 2 яйца, 300 г муки, 200 г масла и 100 г сахара.

Масло в цветочном городе стоит 100 монет за кг, сахар 20 монет за кг, яйца – 20 монет за десяток, мука – 30 монет за кг, орехи – 100 монет за кг, яблоки – 2 монеты за штуку, шоколадки – 10 монет за штуку.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно:

Лабораторная работа

Тема: Использование условной функции. Статистическая обработка данных.

Торговый склад производит оценку хранящейся продукции. Если продукция хранится на складе дольше 10 месяцев, то она уценивается в 2 раза, а если срок хранения превысил 6 месяцев, но не достиг 10 месяцев, то в 1,5 раза. Получить ведомость уценки товара, которая должна включать следующую информацию: наименование товара, срок хранения, цена товара до уценки, цена товара после уценки.

Используя набор данных “Валовой сбор и урожайность сельхозкультур в России”, составить таблицу и выяснить среднюю урожайность каждой культуры за три года, суммарный сбор каждой культуры за три года, минимальную урожайность и максимальный сбор культур за каждый год.

Валовой сбор и урожайность сельхоз культур в России

Урожайность картофеля в 1995 г. составила 117 ц с га. Валовой сбор зерновых культур в 1990 г. составил 116,7 млн. т. Валовой сбор картофеля в 1995 г. составил 39,7 млн. т. Урожайность сахарной свеклы 1985 г. составила 211 ц с га. Валовой сбор овощей в 1985 г. составил 19,1 млн. т. Урожайность зерновых культур в 1995 г. составила 11,6 ц с га. Валовой сбор зерновых культур в 1995 г. составил 63,5 млн. т. Урожайность овощей в 1990 г. составила 154 ц с га. Валовой сбор сахарной свеклы в 1990 г. составил 31,1 млн. т. Валовой сбор картофеля в 1985 г. составил 33,9 млн. т. Урожайность сахарной свеклы в 1995 г. составила 176 ц с га. Урожайность картофеля в 1990 г. составила 99 ц с га. Валовой сбор овощей в 1990 г. составил 10,3 млн. т. Урожайность сахарной свеклы в 1990 г. составила 213 ц с га. Валовой сбор зерновых культур в 1985 г. составил 98,6 млн. т. Урожайность картофеля в 1985 г. составила 96 ц с га. Валовой сбор овощей в 1995 г. составил 11,2 млн. Т. Валовой сбор сахарной свеклы в 1985 г. составил 31,5 млн. т. Урожайность овощей в 1995 г. составила 140 ц с га. Урожайность зерновых культур в 1985 г. составила 14,5 ц с га. Валовой сбор картофеля в 1990 г. составил 30,9 млн. т. Урожайность зерновых культур в 1990 г. составила 18,5 ц с га.

Использую набор данных “крупные промышленные корпорации, составить таблицу и выяснить суммарный и средний оборот всех компаний, максимальное и минимальное количество работников”

Крупнейшие промышленные корпорации

Компания “Дженерал Моторс” находится в США. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 102 млрд. долларов и 811000 работников. Компания “Тайота мотор” находится в Японии. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 42 млрд. долларов и 84207 работников. Компания “Роял Датч-Шелл” занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 78 млрд. долларов и 133000 работников. Компания “Тексако” находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела 54481 работника. Компания “Эксон” находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 76 млрд. долларов 146000 работников. Компания “Форд Мотор” находится в США. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 72 млрд. долларов и 369300 работников. Компания “Интернешионал бизнес мэшинс” находится в США. Она занимается производством вычислительной техники. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 54 млрд. долларов и 403580 работников. Компания “Мобил” находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 52 млрд. долларов. Компания “Бритиш петролиум” находится в Великобритании. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 45 млрд. долларов и 126020 работников. Компания “ИРИ” находится в Италии. Она занимается производством металлов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 41 млрд. долларов и 422000 работников.

Практическая работа

а) по названию озера (по возрастанию);

б) по названию озера (по убыванию);

в) по площади озера (по убыванию);

г) по наибольшей глубине (по возрастанию).

Каждое из заданий выполнить на отдельном листе одной рабочей книги.

Источник

Сладкоежка пончик решил испечь на свой день рождения 3 торта таблица

Из опыта работы учителя информатики Соодла Е.Г.

СИСТЕМА РАБОТЫ

Компьютер, уверенно и надежно занявший свое место в жизни современного человека, активно вошел в школьные будни. При этом возрастная граница встречи с компьютером, его овладением стремительно снижается. С простейшими игровыми компьютерными устройствами ребенок взаимодействует уже с 3 — 4 лет. К моменту поступления в школу (6 — 7 лет) у детей, как правило, есть некоторый опыт общения с компьютерными устройствами и тогда возникают вопросы: как работает компьютер; из чего он состоит; что у него внутри; почему он выполняет команды. На эти и другие вопросы призван ответить школьный курс информатики. Многие учебные заведения начинают обучение информатике с младшего школьного возраста, так как известно, что самые прочные и пожизненные знания и навыки человек получает в начальной школе.

Основными целями пропедевтического и базового курсов являются:

Согласно программе, занятия в 5 – 7 классах проходят по 2 часа в неделю. Программа ориентирована на учебно-методический комплекс Л.Л.Босовой. Основное на этом этапе обучения – освоить работу на компьютере в системной среде Windows, в текстовых редакторах Блокнот и WordPad, в текстовом процессоре Word, в графическом редакторе Paint, в программе для создания презентаций Power Point, познакомиться с двоичным представлением информации в компьютере, основами моделирования, с началами программирования и алгоритмизации. Курс ориентирован не только на освоение технологий работы в различных средах, но и на развитие алгоритмического и логического мышления. В учебном курсе предполагается выполнение множества практических заданий и упражнений для самостоятельной работы. Задания базируются на идеях развивающего обучения, направлены на формирование системного мышления и активизацию творческого потенциала, умения находить нестандартные способы получения, осмысления и обработки информации. Особое внимание обращается на творческую работу учащихся.

Приведу несколько примеров.

В 6 классе при изучении текстового процессора MS Word было предложено следующее задание: придумать загадки, в которых фигурировали бы различные устройства компьютера, а затем оформить их средствами программы MS Word. В результате ребята составили такое множество загадок (и придумали сами, и вспомнили известные и переделали их, были и загадки в стихах), что их трудно было остановить. Результат этой работы мы решили оформить в виде стенгазеты, и отобрали самые оригинальные сочинения. На этом этапе началось применение уже других технических средств и информационных технологий: решили использовать цифровую фотографию и разместить в газете фото всех участников проекта. Технологию обработки текстовой информации дополнили технологией обработки графической информации. Вот, что у ребят получилось:

С 7 классами работа только началась, т.к. эта параллель в лицее присутствует впервые. Здесь я планирую разработать творческие задания развивающего характера и подобрать интересную программную среду к теме «Алгоритмика». Работа планируется на февраль – март этого учебного года.

Работа в 8 – 9 классах имеет основной своей целью формирование ключевых компетентностей в области информационно-коммуникационных технологий.

Развитию мышления учащихся способствует решение нестандартно сформулированных или усложненных задач. Например, при изучении темы «Кодирование и обработка числовой информации» я предлагаю учащимся 8 класса решить задачу в программе Excel:

Веселые человечки. Торты.

Сладкоежка Пончик решил испечь на свой день рождения 3 торта: яблочный, ореховый и шоколадный. Для приготовления одного яблочного торта требуется 200 г сливочного масла, 200 г муки, 2 яйца, 300 г сахара и 8 яблок. Для приготовления одного орехового торта требуется 200 г орехов, 400 г муки, 300 г сахара, 300 г сливочного масла и 3 яйца. На один шоколадный торт тратится 3 шоколадки, 2 яйца, 300 г муки, 200 г сливочного масла и 100 г сахара. Масло в Цветочном городе стоит 100 монет за кг, сахар – 20 монет за кг, яйца 20 монет за десяток, мука 30 монет за кг, орехи – 100 монет за кг, яблоки – 2 монеты за штуку, шоколадки – 10 монет за штуку.

Сколько будет стоить каждый торт? Сколько продуктов каждого вида Пончик должен купить и сколько это будет стоить? Сколько всего денег он должен взять с собой в магазин, отправляясь за продуктами?

Решение выглядит следующим образом:

Торты

Яблочный

Ореховый

Шоколадный

Всего
продуктов

Цена

Слив. масло

Мука

Яйца

Сахар

Яблоки

Орехи

Шоколад

Стоимость

После изучения темы «Построение диаграмм и графиков в программе MS Excel» предлагаю выполнить задание из учебника математики для 9 класса: необходимо решить систему уравнений графическим способом в программе MS Excel. Особенность данного задания состоит в том, что учащиеся еще не знают способов аналитического решения систем уравнений, но после небольшого поясняющего выступления учителя, используя возможности компьютера, вполне справляются с заданием. Нужно построить таблицу значений двух функций при одних и тех же значениях аргумента, построить графики в одной системе координат в виде двух рядов и определить координаты точек пересечения по графику. С понятием графика функции они знакомы, а наглядность решения и осмысливание этого задания помогут им на уроках математики в 9 классе легче усвоить данный материал.

№ 34 (3). Решить систему уравнений:

x + y = 5

x^(1/2) + y^(1/2) = 3

В программе обучения информатике в 9 классе тема «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования» сама по себе способствует развитию логического мышления и творческого подхода к решению задач. Необходимо только правильно подобрать задания. Вот пример некоторых из них:

В 10 – 11 классах изучается профильный курс предмета «Информатика и ИКТ». Три класса из каждой параллели изучают предмет на базовом уровне по 1 часу в неделю, два класса – на профильном уровне по 4 часа в неделю.

На данном этапе, по моему мнению, должен осуществляться переход от режима обучения учащихся к совместному проектированию с учащимися. Поэтому в работе со старшими школьниками я более широко применяю метод проектов и метод «быстрого старта».

Методика развивающего обучения информатике в профильных физико-математических классах предполагает следующие положения:

Темпы информатизации за последние годы привели к изменению способа восприятия и обработки информации современными молодыми людьми. Они гораздо быстрее схватывают новую, особенно яркую, информацию, легче устанавливают связи между блоками различной информации, однако, предпочитают не углубляться в суть предмета. Это очевидное следствие визуально-ориентированных средств работы с информацией, которые окружают нас повсюду: от рекламных щитов до компьютерных программ.

Метод быстрого старта как нельзя лучше вписывается в данную ситуацию, но необходимо создать условия, при которых сумма знаний не превратится в набор поверхностных сведений.

В образовательной области «Информатика и ИКТ» данный метод применяется наиболее успешно. Это и серии книг по основам компьютерной графики, и руководства по созданию сайтов, и «быстрое» программирование при обучении основам VBA и особенностям его применения в офисных приложениях.

Суть метода быстрого старта заключается в такой организации деятельности учащихся, которая позволит им решать реальные задачи без предварительного выполнения многочисленных упражнений. Например, создание веб-страницы можно начать с создания заголовка «Заголовок» разных размеров с атрибутами от 1 до 6, и далее выполнять аналогичные упражнения для других элементов страницы. Альтернативный вариант — создать свою простую веб-страницу на основе специально разработанного шаблона, изменяя теги и их атрибуты. В этом случае учащимся нужно предоставить доступ к соответствующим таблицам тегов с атрибутами, причем, объем информации должен быть необходимым и достаточным для выполнения четко сформулированного задания. Результат будет достигнут быстрее, вместо запоминания надо научиться оперативно находить нужные сведения.

Использование такого метода должно базироваться на теоретических знаниях по данной теме, полученных учащимися ранее.

После знакомства с основными возможностями инструментария следующим шагом является выполнение творческого задания, также четко сформулированного, но уже допускающего большую свободу выбора.

Итак, для метода быстрого старта характерны:

Данный метод я успешно применяю при обучении программированию. Этот раздел предполагает овладение большим количеством теоретических знаний до начала самого процесса создания программы на компьютере, что малоинтересно и достаточно сложно для учащихся. Поэтому на первом же занятии в данном разделе я предлагаю ребятам составить очень несложную, но весьма наглядную программу вместе с учителем, комментируя каждое действие, но опуская на время различные тонкости процесса. Получение быстрого наглядного результата помогает мотивировать учащихся для дальнейшего глубокого изучения материала и решения более сложных задач.

Пример «быстрого» задания на языке Visual Basic:

Метод быстрого старта я использую также при изучении программирования на языке Turbo Pascal, темы «Кодирование и обработка числовой информации» с помощью MS Excel, темы «Создание сайтов», а также при проведении элективного курса «Компьютерная графика».

Применение этого метода способствует возникновению такой ситуации, когда ученики получают стимул для углубления своих знаний, то есть для постановки сложных вопросов и самостоятельного поиска ответов.

Источник

Текстовые задачки

Веселые человечки. Торты

Сладкоежка Пончик решил испечь на свой день рождения 3 торта: яблочный, ореховый и шоколадный. Для приготовления одного яблочного торта требуется 200 г сливочного масла, 200 г муки, 2 яйца, 300 г сахара и 8 яблок. Для приготовления одного орехового торта требуется 200 г орехов, 400 г муки, 300 г сахара, 300 г сливочного масла и 3 яйца. На один шоколадный торт тратится 3 шоколадки, 2 яйца, 300 г муки, 200 г сливочного масла и 100 г сахара. Масло в Цветочном городе стоит 100 монет за кг, сахар – 20 монет за кг, яйца 20 монет за десяток, мука 30 монет за кг, орехи – 100 монет за кг, яблоки – 2 монеты за штуку, шоколадки – 10 монет за штуку.

Сколько будет стоить каждый торт? Сколько продуктов каждого вида Пончик должен купить и сколько это будет стоить? Сколько всего денег он должен взять с собой в магазин, отправляясь за продуктами?

Веселые человечки. Продажа газет

Во время каникул Незнайка решил поработать продавцом газет и проработал целую неделю. За каждый проданный экземпляр газеты «Известия Цветочного города» он получал 10 монет. За каждый экземпляр «Технической газеты Винтика и Шпунтика» ‑ 7 монет, за каждый экземпляр «Медицинских новостей доктора Медуницы» ‑ 8 монет.

В понедельник он продал 8 экземпляров Известий, 7 экземпляров Технической газеты и 5 экземпляров Медицинских новостей. Во вторник было продано 13 экземпляров Известий, 4 экземпляра Технической газеты и 8 экземпляров Медицинских новостей. В среду ‑ 10 Известий, 10 Технических газет и 10 Медицинских новостей. В четверг ‑ 8 Известий, 7 Технических газет и 15 Медицинских новостей. В пятницу – 10 штук Известий, 5 штук Технических, 8 штук Медицинских. В субботу – 9 известий, 13 Технических газет и 8 Медицинских новостей. В воскресенье – 5 экземпляров Известий, 6 экземпляров Технической и 9 экземпляров Медицинской.

Сколько экземпляров каждой газеты Незнайка продавал за каждый день недели и сколько – за всю неделю; сколько денег он зарабатывал за каждый день недели и сколько – за всю неделю; сколько денег он получал за продажу каждой газеты за всю неделю?

Веселые человечки. Напитки

Собираясь на пляж, веселые человечки решили запастись питьем. Незнайка взял с собой 2 литра кваса и литр газировки, Пончик – литр газировки и 3 литра малинового сиропа, Винтик и Шпунтик вместе взяли 3 лира кваса и 2 литра газировки, Торопыжка – 3 литра газировки, Доктор Пилюлькин – 1 литр кваса и 1 литр касторки.

1 литр кваса в Цветочном городе стоит 1 монету, 1 литр газировки – 3 монеты, 1 литр касторки – 2 монеты, 1 литр сиропа – 6 монет.

Сколько всего напитков взял с собой каждый из человечков и сколько это ему стоило; какое количество напитка каждого вида взяли все человечки вместе и сколько это стоило; сколько всего было взято жидкости и сколько потрачено денег всеми человечками вместе?

Веселые человечки. Горючее

Как известно, автомобиль, изобретенный Винтиком и Шпунтиком, работает не на бензине, а на газировке разных сортов. На одном литре лимонада он проезжает 120 км, на одном литре кока-колы – 100 км, на одном литре фанты – 150 км. Цена одного литра фанты в Цветочном городе – 3 монеты за литр, лимонада – 1 монета за литр, кока-колы – 2 монеты за литр.

Готовясь к путешествию, Незнайка закупил 10 литров кока-колы, 5 литров лимонада и 10 литров фанты. Винтик и Шпунтик вместе купили 10 литров лимонада и 10 литров фанты. Торопыжка – 5 литров фанты, 10 – кока-колы и 10 литров лимонада. Поэт Цветик – 20 литров фанты.

Сколько всего литров горючего купил каждый из человечков, сколько это ему стоило, и какое расстояние он может проехать на этом горючем? Сколько всего было куплено горючего каждого вида всеми человечками вместе, сколько это стоило, и какое расстояние можно проехать на этом горючем? Сколько всего горючего всех видов было куплено всеми человечками, и сколько оно стоило?

Веселые человечки. Путешествия

Во время каникул веселые человечки отправились путешествовать на разных видах транспорта. Незнайка проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролекм на самолете. Поэт Цветик проплыл на пароходе 100 км и проехал на поезде 20 км. Торопыжка пролетел на самолете 200 км и проехал поездом 10 км. Доктор Медуница проехала на поезде 30 км и проплыла на пароходе 60 км. Стоимость проезда на поезде составляет 1 монету за км, на пароходе – 2 монеты за км, на самолете – 4 монеты за км.

Какое расстояние проехал каждый из человечков и сколько денег он заплатил за дорогу? каждом виде транспорта, и сколько им это стоило? Сколько денег все человечки вместе заплатили за все виды транспорта?

Компания по обслуживанию жилых домов установила следующие тарифы на свои услуги: 1 литр воды стоит 2 монеты; 1 кВт/ч электроэнергии стоит 0,15 монет; 1 кубометр газа – 5 монет. Мальвина израсходовала за месяц 300 литров воды, 60 кВт/ч электроэнергии и 0,5 кубометров газа. Буратино – 50 литров воды, 200 кВт/ч электроэнергии. Пьеро – 150 литров воды, 150 кВт/ч электроэнергии и 0,2 кубометра газа. Дуремар – 200 литров воды и 0,3 кубометров газа.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько было израсходовано воды, электроэнергии и газа всеми жильцами; сколько заплатил каждый жилец за предоставленные услуги; сколько было уплачено за воду, газ и электроэнергию.

Веселые человечки. Охота

Охотник Пулька всегда берет с собой на охоту собаку Бульку, которая загоняет для него зверя. Для того, чтобы загнать зайца, Булька должна пробежать 8 км, чтобы загнать волка – 15 км, лису – 10 км. За декабрь Пулька добыл 5 зайцев и одного волка, за январь – 8 зайцев, 2 волка и 2 лисы, за февраль – лису, 6 зайцев и 2 волка, за март – 4 волка, 3 лисы и 5 зайцев.

Сколько зверей каждого вида добыл Пулька за сезон? Сколько всего зверей он добывал каждый месяц и сколько – за весь сезон? Сколько километров пришлось Бульке пробежать на охоте за каждый месяц, сколько – за весь сезон и сколько – в погоне за зверями одного вида?

Из одного грамма углеводов человек получает 4,1 ккал, из одного грамма жиров – 9,3 ккал, из одного грамма белков – 4,2 ккал.

Порция борща со свежей капустой содержит 3,6 г белков, 12 г жиров и 24 г углеводов.

Порция гуляша – 24,3 г белков, 24 г жиров, 7 г углеводов.

Порция картофеля с маслом – 2,7 г белков, 7 г жиров и 39 г углеводов.

Порция компота из свежих фруктов содержит 0,4 г белков, 36 г углеводов, но не содержит жиров.

Сколько энергии Вы получите:

— из белков, жиров и углеводов, содержащихся в каждом блюде;

— отдельно из белков, жиров и углеводов, входящих в обед;

В пещере у реки поселился огнедышащий дракон. Всех, кто пытался его прогнать, он прогонял сам, полыхая на них огнем. Количество полыханий зависело от того, на кого полыхать. На царевича дракон полыхал 5 раз, на королевича – 4 раза, на простого рыцаря – 3 раза.

За первые сто лет дракона пытались прогнать 2 царевича, 3 королевича и 5 простых рыцарей. За второе столетие на него покушались 3 царевича, 2 королевича и 7 простых рыцарей. За третий век дракона беспокоили 7 царевичей, 5 королевичей и 6 простых рыцарей. За следующее столетие дракону пришлось иметь дело с 3 царевичами, 6 королевичами и 10 простыми рыцарями. После чего дракона, в конце концов, оставили в покое и объявили гору, на которой он жил, заповедником для охраны редких видов животных.

Сколько человек пытались прогнать дракона за каждое из столетий в отдельности и за все четыре века вместе? Сколько среди них было царевичей, сколько королевичей и сколько простых рыцарей? Сколько раз дракону пришлось полыхать на них огнем в течение каждого века и за все четыре столетия вместе? Сколько полыханий досталось царевичам, сколько королевичам и сколько простым рыцарям?

Старик Хоттабыч сдает экзамены

Старик Хоттабыч взялся помочь своим друзьям сдать экзамены. Для того, чтобы наколдовать правильный ответ на один вопрос по географии, он должен вырвать из своей бороды 6 волосков, чтобы наколдовать правильный ответ на один вопрос по математике – 10 волосков, правильный ответ на один вопрос по русскому языку – 8 волосков.

Вольке-ибн-Алеше досталось: на экзамене по географии – 3 вопроса, на экзамене по математике – 5 вопросов, на экзамене по русскому языку – 2 вопроса.

Женьке досталось: на экзамене по географии – 4 вопроса, на экзамене по математике – 3 вопроса, на экзамене по русскому языку – 4 вопроса.

Гоге-Пилюле досталось: на экзамене по географии – 2 вопроса, на экзамене по математике – 4 вопроса, на экзамене по русскому языку – 5 вопросов.

И, наконец, самому Хоттабычу: на экзамене по географии – 5 вопросов, на экзамене по математике – 2 вопроса, на экзамене по русскому языку – 3 вопроса.

Сколько волосков пришлось вырвать Хоттабычу из своей бороды для того, чтобы помочь каждому из своих друзей (и себе самому тоже)? Сколько волосков пошло на сдачу экзаменов по каждому из предметов?

Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоквашино, а папа с мамой слали им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин. Каждое письмо весило в среднем 100 г, каждая посылка – 5 кг, каждая телеграмма – 50 г, каждая бандероль – 500 г.

Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм и 1 бандероль. Кот Матроскин получил 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы и 1 бандероль. Пес Шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли.

Сколько и какой почты получил каждый из трех жителей Простоквашино? Сколько килограммов почты получил каждый из трех простоквашинцев? Сколько весила вся доставленная Печкиным почта одного вида? Какой общий груз пришлось перенести почтальону Печкину?

Веселые человечки. Огород

Незнайка, Торопыжка и Кнопочка летом занялись выращиванием овощей. Когда собрали урожай, оказалось, что Незнайка вырастил 40 кг капусты, 15 кг моркови, 10 кг огурцов и 18 кг лука. Торопыжка вырастил 50 кг капусты, 25 кг моркови, 12 кг огурцов и 2 кг лука. Кнопочка вырастила 30 кг капусты, 30 кг моркови, 20 кг огурцов и 5 кг лука.

Сколько всего овощей вырастил каждый из человечков? Какое общее количество овощей одного вида вырастили все три человечка вместе? Сколько всего овощей было собрано?

Один стакан лимонада содержит 15 калорий, 1 кусок торта – 150 калорий, 1 драже «Тик-Так» 2 калории. Во время праздничного обеда Буратино выпил 5 стаканов лимонада, съел 20 драже «Тик-Так» и 4 куска торта. Мальвина съела 2 драже «Тик-Так», 1 кусок торта и выпила 1 стакан лимонада. Пьеро выпил 2 стакана лимонада и съел 2 куска торта. Дуремар съел 3 куска торта и выпил 2 стакана лимонада.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего стаканов лимонада будет выпито, кусков торта и драже «Тик-Так» съедено; сколько калорий употребил каждый участник праздничного обеда; сколько калорий содержалось во всем выпитом лимонаде, всех съеденных кусках торта и драже «Тик-Так».

На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино – 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро – 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса – 8 компьютеров, 1 сканер и 6 принтеров.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму; на какую сумму продано техники каждым владельцем магазина; сколько единиц техники было продано каждым владельцем магазина.

Мальвина премирует учеников своей школы за хорошую учебу: за решенную задачу ученик получает 5 конфет, за выученное стихотворение – 4 конфеты, за прочитанную книгу – 33 конфеты. Буратино решил 1 задачу, прочитал 2 книги и выучил 3 стихотворения. Пьеро выучил 25 стихотворений и прочитал 10 книг. Пудель Артемон решил 15 задач и прочитал 3 книги.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего задач было решено, книг прочитано и стихотворений выучено; сколько всего конфет получил каждый ученик школы; сколько всего конфет потребовалось Мальвине для премирования учеников; сколько конфет было получено за чтение книг, решение задач и заучивание стихотворений.

В мастерской Мальвины изготавливается упаковка для подарков: пакеты, коробки, мешки. За изготовленный пакет работник получает 2 стакана лимонада, за коробку – 4 стакана Кока-колы, за мешок – 3 стакана молока. Буратино изготовил 12 пакетов, 3 коробки и 1 мешок. Пьеро – 5 пакетов, 5 кооробок и 2 мешка. Пудель Артемон – 13 пакетов. Сама Мальвина – 2 коробки и 5 мешков.

Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего литров жидкости было получено каждым (1 стакан = 0,2 литра); сколько литров лимонада, Кока-колы и молока потребовалось хозяйке мастерской; сколько было сделано каждого вида продукции.

Веселые человечки. Пирожки

Веселые человечки решили сходить в поход. Пончик испек для всех пирожки с мясом, яблоками, капустой и повидлом и разложил их по пакетам кулькам и коробкам. Пирожков с мясом оказалось 3 коробки, 2 кулька и 3 пакета. Пирожков с яблоками – 5 пакетов, 1 кулек и 2 коробки. Пирожков с повидлом – 6 кульков и 1 коробка. Пирожков с капустой – 2 пакета, 1 коробка и 1 кулек. В коробку вмещается 20 пирожков, в пакет – 25, в кулек – 15.

Сколько всего пирожков испек Пончик, и сколько среди них было пирожков одного сорта? Сколько пирожков было уложено в упаковку каждого вида? Сколько всего упаковок понадобилось Пончику, и сколько среди них было упаковок каждого вида?

Источник