Составь небольшой текст на тему что я знаю о стихах 2 класс

Как составить текст на тему «Что я знаю о стихах»?

Литературное чтение 2 класс:

составь небольшой текст на тему «Что я знаю о стихах»: интонация, настроение автора, ритм, рифма, свое отношение к произведению

Для учеников второго класса пишем просто, примерно вот так:

А для взрослых стихи сложные, их труднее запомнить.

А я лето очень люблю! Потому что у нас каникулы, на улице тепло и можно купаться и кататься на велосипеде.

Рифмой мы называем созвучное звучание окончаний слов:

Стихотворные строки записываются с новой строки и с большой буквы, даже если это не начало предложения.

Стихи нужно уметь правильно читать или декламировать. Для этого необходимо правильно выбрать:

Для второклассников достаточно, на мой взгляд, таких знаний:

Солнышко им светит!

Жить на белом свете!

Еще у стихов есть ритм (он отражает энергетику стихотворения) и размер (ямб, хорей, дактиль и другие). В зависимости от их сочетания стихотворение может быть очень энергичным, а может быть мягким и нежным, лирическим.

Читать стихи нужно правильно. От этого зависит восприятие стихотворения. Для этого человек использует интонацию. Он может читать с напором, сильным и громким голосом, чеканя каждый слог, например, революционные или военные стихи. А может читать мягким, даже вкрадчивым голосом, например, чтобы выразить ночь, нежность и так далее. Умению декламировать можно научиться.

Источник

Стихотворение (стихи) — что это такое

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Со школьных лет всем известно, что такое стихотворение.

Большинство детей учит стихи наизусть, а некоторые, повзрослев, начинают писать сами.

Чтобы усовершенствовать свои поэтические, да и просто читательские навыки, неплохо проверить, правильно ли мы понимаем этот термин.

Стихотворение — это.

Стихотворение – это небольшое литературное произведение, написанное по законам стихосложения, жанр поэтической речи.

Его главные отличительные особенности – ритм и рифма, но существуют и нерифмованные стихи (такой стих называют белым).

Что же касается ритма, то и он может отсчитываться по-разному, в зависимости от того, какая выбрана система стихосложения:

Тоническое стихосложение основано на количестве ударений (тонов). Оно было особенно распространено в античной Греции и Риме.

Силлабическая система, основанная на чередовании строк с одинаковым количеством слогов, зародилась в средневековой Европе, обрела популярность в Польше и других восточно-славянских литературах, а затем перекочевала в Россию через переводные сочинения Симеона Полоцкого.

Современная система стихосложения – это силлабо-тоника, то есть подсчёт и ударений, и слогов, а проще говоря, ударных слогов.

Виды стихотворений

Являясь одним из жанров лирики, тематически стихотворение может быть:

По наличию или отсутствию рифмы стихи бывают:

По адресации также выделяют:

Отдельно можно упомянуть ироническую поэзию, самыми популярными жанрами которой считаются пародия, каламбур, иронический памфлет.

Признаки стихотворения

Помимо двух основных признаков, названных выше (наличия ритма и рифмы) стихотворение можно отличить от других литературных жанров по следующим приметам:

В стихотворении «Собаке Качалова» С.Есенин не описывает пса Джима во всех подробностях: не рассказывает, какие у него зубы, какой ошейник, чем его кормят. Для того чтобы передать отношение к собаке, достаточно сказать «Ты по-собачьи дьявольски красив…», упомянуть «бархатную шерсть» и по-приятельски попросить:

«Лизни ей нежно руку
За всё, в чём был и не был виноват»…

Что нужно помнить при анализе стихов

Прежде всего, важно понять, для чего написано стихотворение, что нового оно привносит в поэзию и культуру. Затем хорошо бы прочувствовать авторскую интонацию и сопровождающий её посыл.

Как правило, по типу мировоззрения поэты делятся на отрицателей и созидателей. При этом призыв к разрушению не всегда означает прямое отрицание.

Сумейте почувствовать, что скрыто в ядре стихотворения: жалоба, упрёк, славословие, призыв на битву, признание, исповедь или молитва.

Анализируйте форму только в привязке к содержанию. Бессмысленно определять, ямбом или хореем написан текст, если мы не чувствуем, для чего автору понадобилась именно эта ритмика.

Скажем, ямб динамичнее хорея, он напоминает стук человеческого сердца, ритм ходьбы и подходит для живого повествования о чём-либо (роман в стихах «Евгений Онегин»). Хорей мягче, женственней, медленней – его можно использовать при описании чувств, замедлении действия и так далее.

Не забывайте о времени и условиях написания стихотворения. Где оно создавалось, что ему предшествовало, что было рождено на свет потом.

Стихи – это часть огромной творческой жизни автора, зеркало его души, развёрнутое к нам, чтобы каждый заглянувший в него, мог узнать в нём себя.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Эта статья относится к рубрикам:

Комментарии и отзывы (9)

А цитата последняя откуда взята? Хорошо сказано, образно и точно! Но почему не указано, кто автор? Такое чувство, человек, который писал статью, решил присвоить себе эти слова, чтобы все подумали, какой он умный!

Что-то поэтов совсем не стало, если и есть такие, то только тексты для песен пишут, да и те слишком примитивные.

Есть такое дело. Видимо сейчас все заняты гаджетами и соцсетями. Печалька.

очень понравилось спасибо

Для меня главное, чтобы соблюдался ритм в стихотворении. Иначе оно просто раздражает.

Стихи — это очень красивая форма выражения мыслей и чувств. Однако, лучше не писать никак, чем создавать плохие и посредственные произведения.

Самое сложное литературное направление! Вот лично у меня ни разу не получилось написать что-либо в стихотворной форме, сколько ни пробовал. Рассказ в художественной, либо в научно-популярной форме я запросто пишу, а вот стихотворение — нет, ересь какая-то получается.

Сколько в мире поэтов всяких, а читают только нескольких. И это называется классика! Талант от Бога даётся.

Писала стихи в юности, до сих пор храню в отдельной тетрадке, а сейчас вдохновения нет.

Источник

Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть — страница 79 (Школа России)

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 79 странице по предмету литературное чтение за 2 класс. Ответы на задания: 1, 2, 3 и 1, 2, 3.

Учебник 1 часть — Страница 79.

Приходилось ли тебе наблюдать, как падают с деревьев осенние листья? Расскажи. Сравни свои впечатления с впечатлениями М. Пришвина.

Да, я часто наблюдаю за тем, как опадают осенние листья. Особенно я люблю смотреть на листопад в парке, где много разных деревьев. В такие моменты кажется, что какой-то неизвестный художник взял кисточку в руки и разукрасил листья в разные цвета: в жёлтый, зелёный, красный, багряный, коричневый. М. Пришвин описывает свои впечатления более красочно, поэтично. Писатель обращает внимание на детали, которые я даже не замечал.

Какое осеннее утро помог увидеть тебе писатель? Нарисуй словесную картину.

Писатель помог мне увидеть раннее прохладное утро на берегу реки. Листья с деревьев опадают, их уносит ветер вместе с перелётными птичками. Солнце потихоньку встаёт, день, скорее всего, будет тёплым. Но это последние погожие деньки. Скоро придёт холодная осень.

Обсудите с другом. Что объединяет рассказ М. Пришвина со стихами русских поэтов?

Объединяет рассказ М. Пришвина со стихами русских поэтов общая тема произведения – тема природы. Авторы способны любоваться и восхищаться красотой осени. Они умеют передавать осеннее настроение, замечать важные детали.

И. Бунин
***
Сегодня так светло кругом,
Такое мёртвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Услышать листика шуршанье.

Как говорит поэт о тишине?

Поэт говорит о тишине, что это «мёртвое молчанье», в котором можно «услышать листика шуршанье». В этих словах И. Бунина чувствуется нежность и трепет.

Можно ли к этим двум произведениям нарисовать одну картину? Что ты изобразил бы на ней?

К этим двум произведениям можно нарисовать одну картину. Я бы нарисовал берег реки, на котором растут много деревьев. Земля покрыта жёлто-красными листьями. Голубое небо.

Составь самостоятельно небольшой рассказ на тему «Утро в осеннем лесу», используя опорные слова: тихо, ни ветерка, падают листья, улетают птицы.

Утром в осеннем лесу тихо. С деревьев падают пожелтевшие листья. Воздух недвижим: ни ветерка, ни дуновения. Вокруг ни души. Только перелётные птицы кружатся и улетают ввысь.

Источник

Проверим себя стр. 34

В чём отличие стихотворения от прозаического произведения? Докажи своё мнение.

Стихотворения имеют рифму, ритм, определённую стихотворную форму.

Тогда как проза пишется просто в строку, каждый рядок стихотворного произведения пишется в столбик.

Стихотворения характеризуются наличием лирического героя и отображают его мысли, действия, настрой.

А в произведение, написанное в прозе, героев бывает очень много.

Период времени, что отображён в стихотворении, как правило, гораздо меньше, чем в прозаическом произведении.

Стихотворное произведение можно пропеть, чего с прозаическим сделать нельзя.

Даже само звучание стихотворения передаёт настроение автора.

Определи, что значит читать стихотворение с выражением. Дополни своими мыслями:

Я думаю, что чтение стихотворения с выражением — это значит:

1) читать, выделяя голосом некоторые слова.

2) читать, выделяя голосом знаки препинания.

3) читать, чётко проговаривая все звуки.

Хотелось бы дополнить, что это всё становится возможным, если получается представить в воображении картины, описанные в стихотворении.

Так как образ стихотворения автоматически даёт возможность прочесть стихотворение правильно и с выражением.

Простое заучивание без понимания сути произведения не даёт возможности прочитать стихотворение, так чтобы слушатель также почувствовал настроение автора.

Отметь, что ты хорошо усвоил, «+»

Думаю, что я научился читать стихи, передавая с помощью голоса настроение поэта.

Источник

Русский язык 2 класс учебник Канакина 1 часть ответы стр 22

👉 Ответы к странице 22. Русский язык 2 класс учебник 1 часть. Авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.

Проверь себя

Подготовьте ответы на вопросы:

Что называется текстом? Какие смысловые части в нем можно выделить?

Текст — это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, которые связаны по смыслу и объединены общей темой. Также к тексту можно придумать заголовок.

В тексте можно выделить три смысловые части. Это начало, основная часть и концовка. Каждая из них пишется с абзаца.

Как определить тему и главную мысль текста?

Тема текста – это то, о ком или о чем говорится в тексте. Зачастую тема отражена в заголовке.

Главная мысль текста – это основная мысль, которую хотел донести автор читателю. Ее можно определить после прочтения. Главная мысль тоже иногда отражена в названии текста.

Прочитайте. Докажите, что вы прочитали текст. Подберите к тексту заголовок.

Жители Севера называют белого медведя умкой.

Живет умка во льдах Арктики. Зимой заходит в тундру, устраивает себе берлогу и чутко и недолго спит. Потом снова отправляется в путешествие по льдам.

Умке не холодно во льдах. Зимой и летом на нем теплая белоснежная шуба.

Это текст, поскольку все предложения объединены общей темой (рассказом о белом медведе) и связаны по смыслу.

Сколько частей выделено в тексте и почему?

В тексте выделено три части — начало, основную часть и концовку, каждая начинается с абзаца. Это сделано для разделения текста на смысловые отрезки,

Найдите в тексте часть, которая будет ответом на вопрос: «Почему умке не холодно во льдах Арктики?». Спишите эту часть текста.

Умке не холодно во льдах. Зимой и летом на нем теплая белоснежная шуба.

Прочитайте перепутанные строки из двух стихотворных текстов Е. Трутневой. Найдите стихи о весне и о лете. Запишите одно из них.

Источник