Якоря мы поднимем вот так

Занятие по развитию речи в старшей группе «Вот так Африка»

марина кирсанова
Занятие по развитию речи в старшей группе «Вот так Африка»

• Уточнить представления детей о животных жарких стран.

• Учить подбирать синонимы к слову; существительные к определению.

• Активизировать глаголы и прилагательные.

• Уточнять и закреплять правильное произношение звука ч, изолировано и в словах.

• Продолжать учить делить слова на слоги.

• Развивать социальны навыки: умение работать группой, договариваться, учитывать мнение партнера;

• Развивать умение отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту;

• Обогащение и уточнение словаря: бескозырка, «морские волки», джунгли, саванна, пустыня, попугайничать.

Материалы для занятия:

• Набор картинок африканских животных;

• Фотоиллюстрации с изображением природных зон Африки – пустыни, саванны, тропического леса;

• Д/ игра «Сложи картинку»;

• Аудиозапись «Морской прибой»

• Видеоролик «Материк Африка»

• Для родителей вывешиваются рекомендации со списком книг, которые можно прочитать детям, например: сказки Киплинга «Откуда взялись броненосцы», «Маугли», «Рики-Тики-Тави»; детские энциклопедии, например, «Животный мир».

• Занятия: развитие речи «Там, где нет зимы»; ознакомление с художественной литературой «Сказка Р. Киплинга «Слоненок», лепка «Обезьянка на пальмах»; аппликация «Заморский натюрморт», конструирование «Попугай»; рисование «Жил-был лев».

Часть 1. Введение в тему занятия.

Добрый день, дорогие ребята! Давайте свами покажем, как мы приветствуем друг друга.

Станем рядышком, по кругу. (встали в круг)

Скажем «Здравствуйте! » друг другу. (повернулись друг к другу)

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! «;

Если каждый улыбнётся –(улыбаемся)

Утро доброе начнётся.

Прежде, чем начать наше занятие, давайте вспомним правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ты ответить, не шуми,

Только руку подними.

— Ребята, посмотрите, что я вам принесла.

— А что это такое? (глобус)

— Каким цветом изображают леса, поля, луга? (Леса, поля, луга изображают зеленым цветом)

— Что обозначено голубыми и синими красками? (Голубыми и синими красками изображают реки, моря, океаны)

— А пустыни? (Пустыни – желтым)

— А знаете ли вы, сколько материков на нашей планете? (6)

— А на каком мы с вами живем? (Евразия).

— Я знаю, что все вы любите путешествовать, открывать что-то новое. Вот и сегодня я предлагаю вам совершить путешествие, и отправиться на другой материк.

Надеюсь, вы его узнаете, если соберете картинку, которая у вас на столе в конверте.

Игра «Собери картинку».

— Рассмотрите картинку. Природа, какого материка на ней изображена? (На картинке природа Африки)

Ребята, а сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм про Африку. (показ видеоролика)

— Вам понравился фильм? А покажите этот материк на глобусе.

— Отправимся в Африку?

Чтение стихотворения В. Лебедева-Кумача «Морские волки».

— Нам придется плыть на корабле. А я знаю чудесное стихотворение о людях, которые путешествуют на корабле. Называется оно «Морские волки».

Ходят волны кругом вот такие,

Вот такие большие, как дом!

Мы, бесстрашные волки морские,

Смело в бурное море плывем.

Якоря мы подымем – вот так!

Паруса мы поставим – вот так!

Делай так, делай так и вот так!

Поплывем мы в далекие страны,

Где блестящие звезды видны,

Где на ветках висят обезьяны

И гуляют большие слоны.

— Как вы думаете кто такие морские волки?

— Какими словами их можно охарактеризовать? Какие это моряки? (Смелые, бесстрашные, отважные, мужественные, храбрые) а корабль у нас есть? Тогда в путь «морские волки».

— Дети, кто умеет читать, прочитайте название нашего корабля? (Лучики)

— Разделите это слово на слоги. Сколько их? (3)

— Какой необычный головной убор. Вы знаете, как он называется? (Бескозырка) А почему такое название? (Без козырька)

(Надевают бескозырки). В путь!

— Проходите на корабль, присаживайтесь. Закройте глаза, и послушайте шум моря, представьте, как наш кораблик весело плывет по волнам.

— Ой ребята кажется приплыли, выходите. (Выходят из корабля подходят к столу).

Что это? Африканские звери приготовили нам сюрприз! (Идем вокруг стола с угощением) Посмотрим? Это плоды растений. В нашей стране они не растут. Давайте назовем их, и разделим на слоги? (называют плоды) А как их можно назвать одним словом? (Экзотические)

Скажем спасибо за угощение. (говорят спасибо)

— Мы устали в пути. Поиграем, отдохнем. Что у меня в руках? (Апельсин) Я буду давать его вам по очереди, и называть признак, а вы должны назвать животное, которое обладает этим признаком.

Забавная (обезьянка, свирепый (лев, зубастый (крокодил, длинный (удав, жираф, опасный (носорог, огромный (слон, полосатая (зебра).

Если в жаркую страну (сжимать – разжимать пальцы поднятых вверх рук)

Я случайно попаду, (поочередно соединять у лица пальцы с большим пальцем, как у бинокля)

То увижу там шакала, Кенгуру, гиппопотама, (работать пальцами вытянутой правой руки)

Обезьяну, тигра, льва, (сжимать – разжимать пальчики протянутой вперёд левой руки)

Крокодила и слона. (работать пальчиками согнутой правой руки)

Хорошо живется им – (работать левой рукой)

Не бывает снежных зим. (громко хлопнуть ладошками, развести руки широко в стороны).

— Вы любите загадки? Ариша загадай ребятам загадку.

Самая болтливая. (Попугай)

— Попугай любит попугайничать. Как вы понимаете, что значит попугайничать? (Повторять за кем-то)

А вы умеете попугайничать? Тогда послушайте мою чистоговорку и попробуйте повторить.

Черепаха не скучая,

Час сидит за чашкой чая.

— Какой звук чаще других повторял попугай? (ч)

— Какой он? (согласный)

А Егор знает еще одну загадку.

Некрасивый он, пожалуй…

Вместо носа – шланг пожарный,

Ростом с башню отмахал. (Слон)

Игра словообразование «Животные и их детеныши».

— Посмотрите на этого слона. Это взрослое животное или детеныш. (Это детеныш).

— Как его назовем? (слоненок)

— Я буду называть вам взрослое животное, а вы детеныша.

— Ребят вы, наверное, устали посмотрите мне кажется кто-то спрятался за деревьями! Из-за деревьев появляется зебра.

Зебра: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали?

— Зебра что ты тут делаешь?

Зебра: Ой кажется я потерялась, мне нужно домой на север.

— Ты там замерзнешь, там холодно.

Зебра: А где же я живу ребята.

Зебра: Значит мне нужно в Африку. А вы знаете какой случай у нас произошёл в Африке.

Зебра: Я его записала, ой что это в моем рассказе потерялись слова. Ребята поможете мне.

Зебра: Я буду читать вам небольшой рассказ, а вы поможете мне найти слова, которые потерялись.

Чтение рассказа (обращать внимание на оканчание).

«В Африке живут …. (львы, тигры, носороги, зебры, черепахи, обезьяны). Однажды животные заболели. Что у них разболелось (животы, носы, горло, голова) Кто отправился их лечить? (доктор Айболит). Трудной была дорога в Африку. Кто помог добраться доктору (орел, кит). Доктор лечил зверей. Какое лекарство он им давал (таблетки, сироп). Звери лечились охотно. Кем был доволен Айболит? (львами, тиграми, носорогами, зебрами). Доктор вернулся домой. А где остались звери (Африке).

Зебра: Какие вы молодцы, мы нашли свами все слова. А теперь давайте с вами поиграем.

Физминутка «Танец Зебрика»

Зебра: Спасибо ребята! Мне пора возвращаться домой, до свидания!

Часть 3. Выход из занятия.

Ребята, нам пора возвращаться. Вернемся на корабль, скорее садитесь на свои места. Закроем глаза, послушаем, как плещут волны. Вот мы и дома

Работа с иллюстрациями.

— У меня есть картинки, они напомнят о нашем путешествии. Как называется африканский лес? (Джунгли)

— Кто из зверей которых мы сегодня называли живет в джунглях?

— А что изображено на этой картинке? (Пустыня) Кто живет в пустыне?

— А на этой? (Саванна) А может ли слон жить в джунглях? А обезьяна в пустыне?

Мы совершили чудесное путешествие! На память я хочу вам подарить по картинке с силуэтом животного, вечером вы сможете ее раскрасить и вспомнить о самом жарком материке Африка.

«Путешествие в страну сказок». Открытое занятие по развитию речи в старшей группе Тема: «Путешествие в страну сказок» Интеграция ОО: Познание, коммуникация, художественная литература. Цель: закрепить знания детей о русских.

Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе «Путешествие с кубиком по картинам» (по технологии ТРИЗ) Цель: закреплять умения составлять самостоятельно творческие рассказы по картинам (на основе использования технологии ТРИЗ). Задачи: Образовательные:.

Итоговое занятие по развитию речи «Зимушка-зима» в старшей группе Образовательные области: Речевое, познавательное, социально – коммуникативное и физическое развитие Цель: Развитие связной речи у детей,.

Источник

Рецензии на произведение «Морская песенка»

Бурочка!Лёгкий слог!Поётся!
Спасибо! Можешь писать музыку, точнее записывать, она и так звучит!
«Шум забудет ветвей,
Смол. янтарные сны,» в этом месте немного буксую. Прости бестолковую.
не могу пазл сложить.

ой привет)))
доски из дерева делают, какое уж тут ветвекачание и смолотечение..))
самый внимательный мой читатель, спасибо тебе))

С теплым приветом, Мария.

спасибище за красивые строки, Мария))
рад вам)

Это похоже на замужество. )

просто сценарии схожи))
спасиб)))

где там.. где там финал
берег с росной травой
запасусь синевой
и обратно..
ты к нам?)

классное.. вот за простой формой иногда ярче глубина, доступней для пользования, полезней, если вааабче, так можно выразиться. )

к вам конечно. )))))
спасиб)) знал, что оценишь))
обычно короткая строка трудно идет, а эта как то сама)
рад тебе))

море, паруса, качка.
ты знаешь,
когда я была маленькой
у меня была любимая песня.
а может она вообще единсвенной и была,
с которой легко, естественно и азартно.

не знаю автора,
не знаю, точно ли я помнила ее текст.
может, и досочиняла сама, где пробелы.
но

ходят волны кругом вот такие
вот такие большие как дом
мы отважные волки морские.
и т. д.

Морские волки
Музыка: М.Блантер Слова: В.Лебедев-Кумач

Припев:
Веселее, моряк, веселее, моряк!
Делай так, делай так и вот так!

/повтор 1-го куплета/

спасибо за экскурс)))
в надеждах взрослые не отличаются от детей)))
но моя песенка похоже для взрослых)) как то придется объяснять последний куплет))

думаю, писать для детей- огромная ответственность
Кумачу спишем канеш на 37й,
но это ж надо настолько чистым быть, чтобы такое транслировать..
только любовь, да))

спору нет,все дети своего времени,
я б ваще был занудой))))))))))

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

Источник

Якоря мы поднимем вот так

море, паруса, качка.
ты знаешь,
когда я была маленькой
у меня была любимая песня.
а может она вообще единсвенной и была,
с которой легко, естественно и азартно.

не знаю автора,
не знаю, точно ли я помнила ее текст.
может, и досочиняла сама, где пробелы.
но

ходят волны кругом вот такие
вот такие большие как дом
мы отважные волки морские.
и т. д.

Морские волки
Музыка: М.Блантер Слова: В.Лебедев-Кумач

Припев:
Веселее, моряк, веселее, моряк!
Делай так, делай так и вот так!

/повтор 1-го куплета/

спасибо за экскурс)))
в надеждах взрослые не отличаются от детей)))
но моя песенка похоже для взрослых)) как то придется объяснять последний куплет))

думаю, писать для детей- огромная ответственность
Кумачу спишем канеш на 37й,
но это ж надо настолько чистым быть, чтобы такое транслировать..
только любовь, да))

спору нет,все дети своего времени,
я б ваще был занудой))))))))))

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и российского законодательства. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2021 Портал работает под эгидой Российского союза писателей 18+

Источник

Сценарий спортивно-музыкального развлечения «Поднять паруса»
с детьми старшего возраста

Цель : Доставить детям радость от совместной игровой и художественно-творческой деятельности.

Рассматривание моделей кораблей с целью уточнить назначение (военный, пассажирский, торговый). Уточнение и назначение основных частей конструкции корабля: корпус, днище, корпуса, борт корпуса, нос, корма, трюм, леера, иллюминаторы, штурвал, палуба, парус, капитанский мостик, каюты для членов команды или пассажиров.

Просмотр мультфильмов «В порту». «Приключения капитана Врунгеля» (1-2 серии)

Обмен впечатлениями детьми, посетивших праздник в акватории Невы в День военно-морского флота или смотревших парад кораблей по телевизору

Складывание с детьми оригами «Двухтрубный кораблик»

Аппликация (рваная) и оригами «Дельфины в море»

Чтение глав энциклопедии «Почемучка» о жизни моряков в море, о кораблях и морских обитателях.

Знакомство с образом царя – плотника Петра 1, основателя нашего города. Рассматривание иллюстраций о строительстве г.Санкт – Петербурга, рассказывание воспитателем легенд и мифов, интересных событий, связанных с созданием города.

Игра «По болоту Пётр шёл».

Выставка семейных работ из бросового материала «Лодки, яхты, корабли»

Материал для проведения досуга:

Палочка – моталочка с якорем на конце – 2 шт.

2 кегли (маяки) для обозначения финиша

Канат с обозначением центра

Игра на магнитах «Рыболов»

Мелок для разграничения площадки в подвижной игре

Атрибуты для пирата: повязка на глаз, шляпа или др.

Гуашь, кисти, баночки для воды, бумажные салфетки

12 квадратных альбомных листов

Таблицы с азбукой морских флагов (по 2 на команду)

Слова ПРИВЕТ и МОРЯКИ, напечатанные на листах для каждой команды

Верёвка, прищепки для прикрепления морских флагов

Аудиозаписи морских песен, моряцкого танца «Яблочко», магнитофон.

Бескозырки и гюйсы для педагогов

«Дельфины в море» Выставка семейных творческих работ

«Лодки, яхты, корабли»

— Ребята, посмотрите, кто к вам сегодня пришёл в гости. Как вы догадались, что мы – моряки? Правильно, только фуражка с лентами называется бескозырка, а полосатый воротник у моряков – гюйс.

Мы приплыли к вам из другого города. Наш корабль так быстро причалил, что мы не успели рассмотреть, какой это город. Скажите, куда мы приплыли? А как называется ваша большая река? Ребята, может, вы даже знаете, кто придумал построить на Неве такой красивый город? Раз вы всё знаете, тогда помогите нам. Мы слышали, что город Санкт – Петербург называют морской столицей, а мы никакого моря в вашем городе не видели, даже на карте специально искали – не нашли. Подскажите, в чём тут дело? Мы к вам прибыли на праздник. Какой праздник недавно отмечал город? Да, это День Военно-морского флота. А вы, ребята, хотели бы стать моряками? Что умеют моряки? Молодых моряков на флоте называют юнгами, и мы сейчас проверим, готовы ли вы себя испытать, чтобы стать настоящими моряками. Согласны?

Тогда скажите, где живут корабли, когда они не в море? (в порту)

Что есть у каждого корабля? Я подскажу вам загадкой:

Чтобы сильная волна, корабль сдвинуть не могла,

За борт быстро цепь бросаем, что на ней мы отпускаем?

— Вы быстро ответили на все вопросы, а вот знаете ли вы, какую команду даёт капитан, чтобы корабль мог начать движение?

Вот и мы сейчас попробуем поднять якоря. Я предлагаю вам разбиться на 2 команды, выбрать капитана и придумать название своей команде.

Отлично. Теперь команда «Шторм» и «Волна» покажут своё мастерство: кто быстрее поднимет якорь. Выстраивайтесь в 2 шеренги.

Капитаны впереди команды. По сигналу «Начали!», капитан начинает поднимать якорь, затем передаёт палочку – моталочку дальше морякам своей команды. (Игра проводится 2 раза).

Игра «Поднять якоря»

Плывёт моряк на корабле,

Он не тоскует по земле.

Он с ветром дружит и волной,

Ребята, вы отлично прошли первое испытание. Якорь поднят, и корабль может выйти в море. Только корабль могут в пути

подстерегать опасности. Какие? А ещё самое главное, чтобы корабль не наскочил на мель или на подводные камни. Для этого лоцман выбирает безопасный путь для своего судна. Он называется фарватер.

Ваши команды тоже проложат для корабля безопасный путь по морю до маяка (кегли). Безопасный путь – это обручи, переступая в которые вы можете продвинуться к маяку. Обратно возвращаетесь к своей команде бегом и предаёте обручи следующему члену экипажа.

Игра «Фарватер

Игра «Спасательный круг»

— Ура! Экипажи кораблей спасены! Спасибо отважным капитанам.

Водят смело капитаны, корабли по океанам

Интересно плавать им, по дорогам голубым.

Днём и ночью, днём и ночью.

Курс прокладывают точно, и бросают якоря

Море любит умных, смелых,

Если ты сумеешь делом, ум и смелость доказать,

Капитаном сможешь стать.

Мы, ребята, любим море, по морям да по волнам.

В боевом идём дозоре, нынче здесь, а завтра там.

Капитан прикажет строго, дать машинам полный ход.

Здравствуй синяя дорога, наш корабль идёт в поход.

Бескозырка и тельняшка, и на лентах якоря.

На ремнях большая пряжка, моряку даны не зря.

Готовы ли команды к новым испытаниям? Тогда докажите, какие вы дружные и сильные, ведь только вместе сообща можно справиться с таким трудным заданием, как перетягивание каната.

Игра «Перетяни канат»

— Ребята, вы дружные, сильные и ловкие и справляетесь со всеми трудными заданиями. Но моряки должны всё знать о море. Мы хотим проверить и ваши знания. Становитесь все в один большой круг и под музыку передавайте мяч друг другу. С окончанием музыки тот, у кого оказался мяч, называет морское слово. Готовы?

Игра «Назови морское слово»

— Ребята, а вы знаете, что у моряков есть свой моряцкий танец? Как он называется? Чтобы стать настоящими моряками, надо уметь его плясать, ведь моряки не всегда работают и несут вахту, они ещё весело отдыхают. Повторяйте за мной движения танца «Яблочко» и мы тоже весело отдохнём.

Танец «Яблочко»

— Здорово вы пляшете, ребята. Устали? Давайте немного передохнём и отгадаем морские загадки. Ведь в море много разных обитателей, их тоже важно знать каждому моряку.

«Морские загадки»

1. По морю идет, идет

А до берега дойдет,

Тут и пропадет. (Волна)

2. Средь морских живёт глубин
Длиннохвостый Чудо-Блин.
Скопил он электричества
немалое количество.
Если чем-то недовольный

Током дёрнет очень больно. (Скат)

3. Вот так чудо! Вот так диво!

Зонтик жжётся как крапива.

Зонтик плаввает в воде.

Если тронешь – быть беде. (Медуза)

Это очень злая рыба.

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг. (Акула)

5. Ты уже, дружок, конечно,

Что-то слышал обо мне:

Я всегда пятиконечная

И живу на самом дне. (Морская звезда)

6. Пронеслась о нем молва: восемь ног да голова.

Чтобы всем страшнее было, выпускает он чернила. (Осьминог).

Очень хорошо вы умеете отгадывать загадки о морских обитателях, а сможете ли вы их изобразить?

Игра «Море волнуется»

— Ребята, как здорово вы умеете превращаться в морских обитателей. Вот моряки поработали, отдохнули и проголодались. А кто морякам готовит обед? Как называется корабельный повар? Надо помочь коку наловить рыбы к обеду, посмотрим, чья команда быстрее справится.

Игра « Поймай рыбку»

Команды, выстраивайтесь в колонны за своим капитаном. Возле каждого экипажа стоит ведёрко, которое надо наполнить рыбой, а рыбу поймать в море (обруч напротив каждой команды) и на удочке донести до ведра. Задание ясно? Тогда, начали!

— Ребята, когда вы называли трудности, которые подстерегают корабль в море, вы сказали про пиратов. А кто же такие пираты? Хотите посоревноваться с пиратами в ловкости и хитрости? Тогда вам нужно освободить пленников из пиратского плена.

Игра «Пират и моряки»

Море – это площадка, очерченная мелом, а в центре моря – остров с пленницами (круг). Пират зорко охраняет своих пленниц, а ваша задача вытащить их из круга, провести через море на берег.

— Молодцы, моряки, спасли всех пленниц. А не забыли вы, что мы приплыли к вам на праздник, на парад кораблей. Скажите, а как корабли украшают для парада? Конечно, же, флагами. Только это не просто красивые флажки, это зашифрованные послания. Каждый квадратный флаг в морской азбуке обозначает букву, а треугольный – цифру, и можно составить слова или приветствия. (Педагог показывает детям листы с морской азбукой). У вас тоже есть красивый корабль на участке, только он не украшен. Вы согласны украсить его?

Художественно – творческая деятельность детей

Тогда задания командам: Команда «Шторм» составит из флагов слово «Привет». Команда «Волна» составит слово «Моряки». Каждая команда прикрепит флаги прищепками к мачте корабля в нужном порядке. Занимайте места за столами, где есть всё необходимое для творчества, и решите, кто из членов команды, какую букву будет рисовать. Теперь наш корабль готов к параду.

— Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями и из вас вырастут отважные моряки. А дружных и умелых ребят в трюме нашего корабля ждёт сюрприз. Отыщите его и угоститесь.

Источник