майнд карты история россии

Девять веков за 30 минут! Работаем с майнд-картой!

Доброго времени суток, уважаемые читатели!

На связи Иван Некрасов и сегодня я хотел бы поделиться одной «фишкой» с наших курсов подготовки к ЕГЭ по истории С НУЛЯ до результата — майнд-картой по периоду «Древность и Средневековье». С помощью данной системы и методики подготовки можно быстро и просто систематизировать информацию по всему курсу, как истории России, так и мировой. Таким образом, вы получаете краткий курс — полностью систематизированный на одной странице.

Систематизация информации очень важна при подготовке к ЕГЭ. Она позволяет вспомнить и быстро разложить по полочкам все знания за несколько дней до экзамена.

Что такое майнд-карта?

Подобные карты делает каждый ученик нашей школы для систематизации материала. И в этой схеме, автор которой моя ученица, Вы найдете всю информацию с IX по XVII век. Таким образом, 30% экзамена как на ладони, неужели это не круто?

Если Вы абитуриент, этой картой можно пользоваться как наглядным пособием для повторения материала. Учителям же можно брать блоки из карты — вырезать даты/события из нее, пусть дети мучаются и заполняют!

Материал по периоду Древность

Кликайте по изображению — открывайте в полном размере и удачи Вам в подготовке)

Источник

Майнд карты история россии

После подписки, перейдите в Ваш e-mail и подтвердите намерение получить комплект интеллект-карт бесплатно!

Получи 87 интеллект-карт по истории

После подписки, перейдите в Ваш e-mail и подтвердите намерение получить комплект интеллект-карт бесплатно!

Оформи подписку на карты СЕЙЧАС

Ты запомнишь темы по истории в 5-10 раз быстрее!
Ты научишься быстро запоминать культуру и исторические события на основе этих интеллект-карт!

Современный формат!

После пописки ты получаешь ссылку на онлайн-папку. Используй карты на любом устройстве!

Простота и ясность

Интеллект-карты просто и доступно объясняют сложный материал!

Облачный сервис

Интеллект-карты хранятся в облачном сервисе и всегда у тебя под рукой!

Видеоуроки

Карты снабжены тремя видеоуроками, которые разъясняют, как с ними работать!

Специальный бонус!

Ты получишь уникальный бонус, который без малого поможет тебе подготовиться к ЕГЭ по обществу на максимальные баллы!

Проверенные материалы!

Уже тысячи ребят воспользовались этими картами и сдали ЕГЭ по обществу на максимальные баллы!

ПОЛУЧИ 87 ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ ПО ИСТОРИИ
ПРЯМО СЕЙЧАС!

После подписки перейди в твой e-mail и подтверди намерение получить комплект интеллект-карт бесплатно!

Источник

7 инструментов для создания интеллект-карт

И наведения порядка в голове.

Интеллект-карта ( ментальная карта, mindmap, майнд-карта) — древовидная схема, которая изображает некие объекты (например, идеи, задачи, тезисы) и связи между ними. Этот инструмент помогает структурировать и визуализировать различную информацию, а также сам процесс мышления, генерации идей.

Такие схемы можно рисовать и по старинке на бумаге, но специализированные инструменты откроют гораздо больше возможностей. Я нашла семь удобных и функциональных конструкторов интеллект-карт — можно легко выбрать тот, с которым лучше всего «сработается» мозг.

Информация актуальна на декабрь 2020 года. Инструменты расположены в случайном порядке.

Автор-фрилансер. Пишет для сайтов, блогов, соцсетей. В бэкграунде — журналистика, SEO и SMM. Ловит дзен во время занятий йогой, чтения книг — и когда все слова в тексте стоят на своём месте.

Mindomo

Простой в использовании, но функциональный сервис. С 2007 года им пользуются уже больше 4 млн пользователей.

Платформы: веб-приложение, Windows, Mac, Linux, мобильное приложение (Android, iOS).

Бесплатно можно создать и опубликовать три ассоциативные карты, есть общий доступ и совместный режим.

Платные тарифы делятся на две категории: для работы и личного использования (от 5,5 евро в месяц) и для образования (от 3 евро в месяц). Точная стоимость зависит от количества пользователей и функциональности. Все платные версии предполагают неограниченный набор карт.

Источник

Как использовать интеллект-карты в учёбе

Расскажем, как работают и выглядят карты мыслей, как и где их составлять.

Что такое интеллект-карты

Интеллект-карта — это способ фиксации мыслей, наиболее похожий на то, как они рождаются и развиваются в нашей голове. Их также могут называть диаграммами связей, ментальными или ассоциативными картами, майндмэпами, mind map и картами мыслей.

Наше мышление не линейно, а радиантно. Это значит, что мысль порождает ряд других, и любую идею можно развивать практически бесконечно во все стороны. Ключевая идея порождает несколько основных крупных, каждая из которых развивается и конкретизируется в виде ещё более мелкие. Любая более мелкая мысль связана с какой-то более глобальной. И всё это можно визуализировать с помощью ментальной карты.

Какие задачи решают ментальные карты

С помощью майндмэпов можно:

Как составить интеллект-карту

Создание интеллект-карт можно разделить на три этапа:

Приведём пример, как с помощью карты мыслей можно изучать новые иностранные слова. В центре записываем тему — одежда.

От центральной темы ведём ветви второго порядка — аксессуары, платья и юбки, нижнее бельё, штаны, обувь, одежда для сна, кофты и верхняя одежда.

От каждой ветви второго порядка отводим ветви третьего порядка с изображением и названием предмета гардероба.

При методе интеллект-карт слова будут запоминаться уже при составлении карты, а благодаря чёткой структуре лексику будет легко повторять.

Где составлять карту мышления

Карты мыслей можно составлять на бумаге или в мобильных приложениях. Обычно, когда карты наполняют содержанием и детализируют, ветки много раз перемещаются и изменяются. Приложения позволяют делать это буквально в один-два клика.

Вот десять приложений для работы с интеллект-картами:

Виды ментальных карт

Все майндмэпы составлены по одному принципу — от целого к частному, — но имеют разный вид. Рассмотрим самые популярные.

Схема-иерархия. Главная тема в центре, и от неё идут ветви второго уровня, от них — третьего и так сколько необходимо.

Блок-структура.Основная мысль сверху, от неё ветви второго порядка, которые делятся на третий и далее.

Рыбья кость. Основная мысль слева, а второстепенные расходятся вправо. Подходит для выстраивания хронологического порядка.

Сеть взаимосвязей используют для потока мыслей, который располагают на листе в хаотичном порядке. А лишь затем цветами и формами выделяют мысли одного уровня. Например, центральная мысль — красный квадрат, второй уровень — синие треугольники, третий — жёлтые прямоугольники.

Преимущества интеллект-карт

Как использовать интеллектуальные карты в учёбе

Карты мыслей активизируют ассоциативное мышление, которое позволяет увидеть важные факты, упущенные при традиционном анализе.

Майндмэпы помогают собирать все материалы по определённой теме на одной информационной панели: можно окинуть всё одним взглядом и увидеть общее либо сфокусироваться на деталях.

Интеллект-карты используют на разных ступенях обучения. Они помогают конспектировать сложные темы, анализировать литературные произведения, писать эссе, готовить доклады, разрабатывать проекты.

Учащиеся «Домашней школы Фоксфорда» часто сталкиваются с составлением ментальных карт на уроках по эмоциональному интеллекту и английскому языку.

Я очень люблю интеллект-карты для обучения — они отлично развивают логику и стратегию и подходят для всех типов восприятия (визуалы, аудиалы и кинестетики). Благодаря современным технологиям в карте мыслей можно визуализировать материал, наполнять его аудио- или видеосодержанием, и плюс все эти элементы можно передвигать.
Ольга Зуева, преподаватель английского языка «Домашней школы Фоксфорда»

У нас вы сможете учиться в удобном темпе, делать упор на любимые предметы и общаться со сверстниками по всему миру.

Попробовать бесплатно

Источник

Использование метода интеллект–карт в преподавании истории и обществознания

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

«Использование метода интеллект–карт

в преподавании истории и обществознания»

Серебрянская Ольга Александровна учитель истории и обществознания

МБОУ г. Костромы СОШ № 3

с углублённым изучением отдельных

Наша задача, как учителей, состоит в том, чтобы сохранить индивидуальность каждого ребенка. Научить его думать креативно, развивать творческое мышление. Сократ сказал: “ Я не могу научить всех всему. Я могу научить их думать”. Вот и мы попытаемся применить эту истину к себе. Заставим себя думать по-другому, сделаем первый шаг на пути к новому мышлению, постараемся взглянуть на привычные вещи с другой стороны. В этом нам поможет сегодня “Метод интеллект-карт”, созданный американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном.

По-английски “Метод интеллект-карт” называется » МАЙНД МЭП».

Буквально слово » МАЙНД » означает «ум», а слово » МЭП » — «карты». В итоге получаются «карты ума». В переводах книг Т. Бьюзена чаще всего используется термин «интеллект-карты», хотя по способу построения карты отражают процесс ассоциативного мышления, поэтому их уместнее было бы называть картами ассоциаций. Метод интеллект-карт является практическим приложением теории радиантного мышления. От слова Radiant – испускающий свет, лучи (лучистый).

Эффективность использования данного метода связана с устройством человеческого мозга, отвечающего за обработку информаци. Обработка информации в мозге человека сводится к её обработке правым и левым полушарием одновременно. Левое полушарие отвечает за логику, слова, числа, последовательность, анализ, упорядоченность. Правое полушарие – за ритм, восприятие цветов, воображение, представление образов, размеры, пространственные соотношения. Обучающиеся, усваивая информацию, используют преимущественно левополушарные ментальные (логические) способности. Это блокирует способность головного мозга видеть целостную картину, способность ассоциативного мышления. Т.Бьюзен создал интеллект-карты инструмент, благодаря которому можно задействовать оба полушария для формирования учебно-познавательной компетенции обучающихся: «Создавая интеллект-карты, я хотел получить универсальный инструмент для развития мыслительных способностей, которым мог бы легко овладеть любой человек, чтобы их можно было бы применить в любой жизненной ситуации».

Центральную идею этой теории лучше всего представить словами её автора: » Каждый бит информации, поступающей в мозг, каждое ощущение, воспоминание или мысль – может быть представлен в виде центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и миллионы лучей. Каждый луч представляет собой ассоциацию, и каждая ассоциация, в свою очередь, располагает практически бесконечным множеством связей с другими ассоциациями. И это то, что мы называем памятью, т. е. базой данных или архивом. В результате использования этой многоканальной системы обработки и хранения информации мозг в любой момент времени содержит «информационные карты», сложности которых позавидовали бы лучшие картографы всех времён, будь они в состоянии эти карты увидеть».

Интеллект-карты «представляют собой внешнюю «фотографию» сложных взаимоотношений наших мыслей в конкретный момент времени». Она отражает связи (смысловые, ассоциативные, причинно-следственные и другие) между понятиями, частями, составляющими проблемы или предметной области, которую мы рассматриваем.

Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса. Их можно использовать в большом количестве разнообразных ситуаций: в профессиональной деятельности, в обучении, для индивидуального планирования и т. д.

Существуют также определенные правила создания интеллект-карт, разработанные Тони Бьюзеном, которые подробно описаны в его книге “How to Mind Map”. С основными правилами я вас сегодня познакомлю.

Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.

Основная идея, проблема или слово располагается в центре.

Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.

Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.

Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).

Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.

Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

Интеллект-карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления. Для более эффективного применения данного метода обучения необходимо следовать трём принципам:

«Принимай» – сначала внимательно изучи все достоинства интеллект-карт, правила и инструкции по их созданию.

«Применяй» – начни применять эту технологию, составь не меньше 100 интеллект-карт.

«Приспосабливай» – пропусти эту технологию через себя, совершенствуй свои навыки.

ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ

1. Используйте цветные карандаши или фломастеры

2. Слово, определяющее основную идею, проблему, расположите в центре. Добавьте изображение.

3. Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.

4. Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).

5. Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.

6. Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

7. Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями

Почему я считаю возможным использование интеллект-карт на уроках истории и обществознания

Главная задача учителя в современном образовательном пространстве сохранить индивидуальность каждого ребенка. Научить его думать креативно, развивать творческое мышление.

Интеллект-карты «представляют собой внешнюю «фотографию» сложных взаимоотношений наших мыслей в конкретный момент времени». Она отражает связи (смысловые, ассоциативные, причинно-следственные и другие) между понятиями, частями, составляющими проблемы или предметной области, которую мы рассматриваем.

К сожалению, использование технологии интеллект-карт на уроках учителями практически не используется. Это обуславливается рядом причин:

1. Прежде чем полноценно ввести данную технологию в образовательный процесс, нужно научить ребенка владеть и пользоваться ею.

2. Для того, чтобы научит ребенка владеть данной технологией, ею должен овладеть сам учитель.

3. Данная технология достаточна затратная во времени ее подготовке и непосредственно внедрению на уроке.

4. Домашние задания с использованием данной технологии на начальном этапе не рекомендуется, так как она достаточно сложная и требует поэтапного внедрения в образовательный процесс.

5. Для усвоения данной технологи учениками, требуется ее регулярное использование.

Цели создания карт могут быть самые различные: запоминание сложного материала, передача информации, прояснение для себя какого-то вопроса. Их можно использовать в большом количестве разнообразных ситуаций: в профессиональной деятельности, в обучении, для индивидуального планирования и т. д.

темы на уроках истории содержат много материла: различные исторические факты, даты, сведения об исторических личностях, что является сложным для усвоения и запоминания учащимися. Но с помощью мыслительных карт можно запомнить и классифицировать большое количество информации;

можно составлять карты об исторических личностях, которые могут включать в себя их биографию, ассоциации к ним, крылатые выражения и т.д;

Учащиеся могут, как сами составлять интеллект-карту, так и с помощью учителя. Учителю лучше заранее самому составить свою интеллект-карту, чтобы не забыть те или иные важные моменты при изучении темы. Карту можно составить как в ручную, так и с помощью компьютерных программ, которых большое количество и среди них вы можете найти бесплатную версию.

экономия 50% времени на конспект;

концентрация информации на важных моментах;

визуально четкие ассоциации

 изучение нового материала;

 написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы;

 подготовка проекта, презентации;

Данный метод дает возможность учителю:

 повышать мотивации, качество знаний, конкурентоспособность учащихся;

 развивать предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности;

 выявлять причины когнитивных затруднений;

 корректировать знания учащихся.

Эффективность данного метода заключается в том, что он:

 отвечает реальным запросам обучающихся и соответствует возрастному уровню их развития;

 позволяет в интерактивном режиме вести работу по обобщению и закреплению изученного, особенно хорошо при подготовке к ЕГЭ в системе, используя крупноблочный метод закрепления знаний, сэкономить время;

 приобретённые знания обучающихся сохраняются в памяти значительно дольше, а доля усвоенного материала значительно выше;

 практический материал можно использовать как образец для создания собственных интеллект-карт и как справочный, демонстрационный или раздаточный материал при обобщающем повторении, при написании сочинений, докладов, рефератов, конспектировании или аннотировании статей, параграфов, разделов учебной литературы, создании презентации, организации индивидуальной и групповой работы ;

 с помощью интеллект-карт можно развивать такие метапредметные умения как: умение общаться с текстами: понимать их, анализировать, извлекать нужную информацию, сжимать, кодировать в форме интеллект-карты

Данный метод дает возможность учителю:

 повышать мотивации, качество знаний, конкурентоспособность обучающихся;

 развивать предметные и коммуникативные информационные компетенции, творческие способности;

 изучать личность обучающихся, выявлять причины их когнитивных затруднений;

В современном мире с большим потоком информации, применение интеллект-карт в обучении школьников может дать огромные положительные результаты, поскольку дети учатся выбирать, структурировать и запоминать ключевую информацию, а также воспроизводить её в последующем. Мыслительные карты помогают развивать креативное и критическое мышление, память и внимание школьников, а также сделать процессы обучения и учения интереснее, занимательнее и плодотворнее.

Уважаемые коллеги! Творите сами и вместе с детьми

Источник