кусь за русь мем
Студенты петербургского колледжа нарисовали комикс с мемами про вещего Олега. Такое задание им дали на уроке истории. Пост с рисунком разошелся по соцсетям, а в комментариях уже требуют добавить его в учебники.
Все началось с поста в паблике “Подслушано у учителей”. Его 15 октября 2019 года разместила преподаватель Санкт-петербургского колледжа туризма и гостиничного сервиса Роксана Лозовая.
На комиксе изображен сюжет из древнерусской истории. Согласно “Повести временных лет”, Вещий Олег погиб от укуса змеи. Отсюда мемная фраза – “Кусь за Русь”.
В тот же день скрины из паблика разместила в твиттере пользователь @jul_iss, которая тоже является учителем. Пост за пару дней набрал 17 тыс. лайков.
В комментариях креативный подход студентов к заданию оценили. Кто-то потребовал добавить этот рисунок в учебники истории. Кто-то заметил пасхалку – на сапогах Олега написано “коронная” и “похоронная”. Это отсылка к мему “Левый – коронный, правый – похоронный”.
Кроме того, в реплаи пришли другие преподаватели, которые тоже имели опыт с мемами в своей работе.
Содержание комикса настолько понравилось пользователям, что уже начали появляться мемы и пародии. Кто-то даже сделал перерисовку в отличном качестве. Не обошлось и без стикеров для телеграма.
Читайте также
Учительница из Чикаго оценивает задания с помощью мемов
Преподаватель косплеит мемы, чтобы найти общий язык со студентами
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
«Кусь за Русь»: студенты превратили «Песнь о вещем Олеге» в мем
Комикс, нарисованный студентами по мотивам баллады Пушкина «Песнь о вещем Олеге» может стать одним из самых популярных мемов Рунета
«Кусь за Русь» именно таким выражением студенты одного из российских колледжей завершили свой комикс, нарисованный по мотивам сюжета древнерусской истории — убийство вещего Олега. Об этом ещё писал Александр Сергеевич Пушкин в своей балладе.
Напомним, что по легенде Олег умер от укуса змеи, которая пряталась в черепе его мёртвого коня. И пусть «Кусь за Русь» немного недостоверный, но скоро он выбьется в тренды.
Сам же комикс был опубликован в паблике «Подслушано у учителей» в социальной сети «ВКонтакте».
«Всем доброго времени суток и талантливых учеников. Работаю в СПО, преподаю историю. Попросила своих студентов нарисовать узнаваемый сюжет из древнерусской истории. Дети к заданию подошли креативно, с огоньком. Вопрос в следующем: как вы относитесь к использованию мемов на своих уроках?», — пишет автор поста с комиксом.
Позже «Кусь за Русь» дорвался и до «Twitter», откуда, несомненно, пойдёт по страничкам пользователей и приобретёт большую известность.
«Когда-нибудь эта картинка будет в учебниках истории», — написал один из пользователей сети, прокомментировав финальную картинку где змея кусает Олега за ногу.
«Кусь за Русь»: почему учитель может использовать мемы на своих уроках
Немного обо мне
Меня зовут Роксана Александровна Лозовая, я молодой специалист, преподаю историю. Работаю в Колледже туризма и гостиничного сервиса Санкт-Петербурга. Учусь на втором курсе магистратуры в Российском государственном педагогическом университете имени А.И. Герцена на факультете истории и социальных наук. 15 октября я выложила пост, который внезапно стал мемом.
Я получила множество сообщений с просьбой рассказать об авторах мема и поделиться опытом использования нестандартных средств обучения на своих уроках. Что ж, обо всем по-порядку.
Немного об авторах мема «Кусь за Русь»
Было бы справедливо назвать их поименно.
✅ Автор идеи: Лиза Егорова.
✅ Главные реализаторы: Лиза Егорова, Майя Миронова.
✅ Цветовые решения и (ОЧЕНЬ ВАЖНО) дизайн усов князя Олега: Илья Батанин и Антон Быстров.
Все ребята учатся в Колледже туризма и гостиничного сервиса Санкт-Петербурга на первом курсе. К истории и ко мне относятся с искренним уважением, не обижаются, когда я называю их детьми, но предпочитают обращение «вассалы». Было дело, на День учителя ко мне заявилась очень серьёзная делегация от 141 группы с подарком:
– Роксана Александровна, – говорят, – вы – наш сеньор, мы – ваши вассалы. Поэтому на втором курсе вы должны стать нашим куратором.
Вассалов 30, пришли к нам в Колледж после 9-го класса. Учатся на технологов общественного питания. Понятное дело, средний балл группы не заоблачный. Историю почти все изучают с нуля и с неподдельным интересом. В них нет никакого пафоса, они живые, настоящие. На парах отвечают хором, с чем пытаюсь бороться, но далеко продвинуться не удается. Ругаюсь, заставляю отвечать по поднятой руке. Все равно отвечают хором. Ругаюсь второй раз. Один отвечает так, как прошу, остальные обижаются, потому что «тоже знают». Когда пришло время страшной фразы «убираем всё с парт и достаём двойные листочки», вассалы, к моему искреннему удивлению, кричали: «наконец-то!».
Сильно переживают за Древнюю Русь. Шутят про историю. Дают друг другу клички в честь древнерусских князей. Когда изучали усобицу между детьми князя Владимира, вассалы поругались из-за поступка Бориса и Глеба. Иногда не хватало словарного запаса для выражения мыслей, но как же они старались!
В общем-то, исходя из такого отношения к моему предмету, «Кусь за Русь» не был для меня откровением. Когда запись оценили первые 500 человек, немного шокированные авторы пришли ко мне:
«Мы просто хотели, чтобы вы повесили наш «Кусь» в кабинете истории на самое видное место! Мы и представить не могли, что это понравится многим людям!»
Немного о смысле мема «Кусь за Русь» от его создателей.
«Они все неправильно поняли смысл мема! – заявили креативщики, поджидавшие меня у двери в кабинет, утром 17 октября. – Но мы все равно рады, что все оценили, как мы старались».
Каюсь, задумку авторов я и сама сначала поняла неверно. Поэтому и решила, что нужно объяснить, чтобы уж точно не было недопониманий.
О серьёзном методическом вопросе: зачем я использую мемы на уроках, если есть учебник
Конечно, главные вопросы, которые задают мне учителя: зачем и как я использую мемы на занятиях, не вредит ли это образовательному процессу, как на такую тему магистерской реагируют в научном сообществе и как на такие эксперименты реагируют на работе.
Зачем?
✔️ Во-первых, это мотивирует обучающихся. Спросите у вашего ребёнка, на каком уроке ему было бы интереснее: на уроке, где учитель работает с историческим мемом, или на уроке без него. Ответ будет однозначным.
✔️ Во-вторых, это способствует развитию базовых умений. Информацию, находящуюся в меме, нужно извлечь, проанализировать и сопоставить с историческим контекстом для того, чтобы сделать какой-либо адекватный заданию вывод.
✔️ В-третьих, это способствует развитию критического мышления учащихся. Подростки сидят в соц. сетях до 8 часов в день и в буквальном смысле растут на мемчиках. Они даже готовятся по ним к ЕГЭ.
Учителя почему-то видят причину плохого усвоения содержания в самом существовании мема. Мол, дети смотрят на мем, и запоминают ерунду какую-то! Мем виновен в этом! Но нет, мем тут не первопричина проблемы. Первопричина – отсутствие критического мышления у детей, которые все, что видят, принимают за чистую монету. Да, далеко не все мемы исторически достоверны. Но если приучить обучающихся критически относиться к любой информации, которую они черпают из мемов, то продуктивности от этого будет явно больше, чем от бессмысленного чтения учебника, которым мне советуют заняться некоторые учителя, критикующие использование мемов на уроке. Именно поэтому вопросы по поиску исторических ошибок очень важны.
✔️В-четвертых, задания по созданию мемов развивают творческий потенциал детей, с этим, думаю, мало кто может поспорить.
Когда вокруг «Кусь за Русь» возник ажиотаж, меня веселили комментарии в стиле «это ещё не мем, его никто не видел», «изучите теорию». В свое время я изучила около 15 классификаций мемов и около 30 различных определений понятия «мем» от биологического до культурологического. Более того, методическое понятие, которого до меня не было в природе, я вывела сама.
Мем в широком смысле – это любая единица культурной информации, способная к распространению в сознаниях людей. СПОСОБНАЯ к распространению, а не обязательно распространяющаяся. Поэтому да, задания «создать исторический мем» или «создать исторический интернет-мем», на мой взгляд, сформулированы корректно. Мемы – это не только смешные картиночки в интернете.
Помимо преподавания в Колледже, я учусь на втором курсе магистратуры в РГПУ им. Герцена. Моя магистерская затрагивает вопросы использования нестандартных средств обучения с целью развития критического мышления детей. В числе подобных нестандартных средств и мемы. Сразу оговорюсь: я не показываю детям мемы с целью «просто рассмешить, прикольно же». Если в происходящем на уроке нет дидактического потенциала, то и в уроке смысла нет, по большому счёту. Я использую на своих уроках следующие типы заданий:
2. Задания на самостоятельное извлечение информации из мема.
3. Задание на обнаружение причинно-следственных связей (с помощью учителя).
4. Задания на самостоятельное обнаружение причинно-следственных связей.
5. Задание на критику предлагаемого источника «найдите в меме историческую ошибку».
6. Задание на самостоятельное создание мема.
Пожалуй, самое сложное – это отбор содержания при использовании мемов. Мем должен обладать дидактическим потенциалом, не должен содержать нецензурных выражений, должен соответствовать цели и теме урока, не должен оскорблять исторического деятеля. В целом я разработала около 15 критериев отбора мема к уроку.
Конечно, риски тоже есть, куда же без них. Мем может способствовать примитивизации истории? Абсолютно верно. Именно поэтому урок и не должен состоять из одних мемов, да и мемы должны использоваться не чаще, чем раз в 4-5 уроков. Мемы – вспомогательное средство обучения, отнюдь не основное.
Мем вполне может дезорганизовать класс, разрушить дисциплину. Поэтому не нужно использовать такое средство обучения, если у вас дети стоят на ушах и без мемов.
Отбор мемов к уроку – сложное дело? Тоже верно. Покажите детям мем, который появился в сети лет 5 назад и давно потерял актуальность – вместо мотивированных детей получите порцию стёба.
Как на мемы реагирует научное сообщество
В научном сообществе на тему моего исследования реагируют неоднозначно. Пожалуй, единственный человек, который полностью поддерживает меня во всех «мемных» начинаниях – мой прекрасный научный руководитель – Людмила Владимировна Искровская. Остальные же заняли выжидательную позицию с периодическими атаками. Недавно один из моих преподавателей сказал мне, что мой подход «разрушает науку». Что ж, его право так думать, я же так не считаю. Ни одна конференция, на которой я говорю о мемах, не заканчивается чем-то, кроме жаркой дискуссии. В общем-то, слоган большинства ученых прост: главное не заиграться. Но я стараюсь подходить к этому с научной точки зрения, мне не до игр.
Как на мемы реагируют работодатели
На работе поддерживают любые мои начинания. Вообще, мой колледж – прекрасная площадка для экспериментов, у меня замечательная администрация, которая руководствуется принципом «Всё – для блага науки». Скоро у меня конкурс методических разработок, на который я буду подаваться с мемами, и мои коллеги это поддерживают.
Чем все закончилось
✔️ Мотивация детей к изучению истории у всех моих шести групп в разы возросла.
✔️ У меня теперь есть связи с учителями из разных городов, и это здорово! Я счастлива, что мои идеи близки кому-то!
✔️ Я получила возможность оказаться «внутри» процесса распространения мема и описать его в своей магистерской.
✔️Я решила организовать общегородской конкурс исторических мемов для старшеклассников и студентов колледжей. Пока что решается бюрократическая сторона вопроса.
✔️Я теперь знаю, что «доброго времени суток» – некорректное приветствие! Впрочем, я такой же человек, как и все остальные, и совсем не тыжучитель, который знает всё и по всем предметам. Возможно, и в этом длинном тексте 10000000 ошибок, я совсем не филолог. Думаю, если я спрошу аудиторию в 500 человек о причинах Столетней войны, мне тоже далеко не все ответят на этот вопрос для шестиклассников. Но так уж и быть, больше не буду использовать такое приветствие, честное слово)
Что дальше?
✔️Лиза и Майя производят расчет рентабельности бизнеса по продаже футболок «Кусь за Русь».
✔️Мальчики грустят из-за того, что кто-то перерисовал «Кусь» на планшете и украл их дизайн усов Олега.
✔️А я планирую всё-таки восстановить страницу в Инстаграме, ведь эпичностей на парах хватает, а людям, как оказалось, это нравится.
✔️ Через 3 недели я провожу открытый урок с вассалами. Думаю, неизбежно вставлю в него работу с чем-нибудь нестандартным.
✔️ Через 3.5 недели – еду на ещё одну конференцию, поговорить о мемах.
✔️ Через 4 недели – участвую в конкурсе метод.разработок.
✔️Через 1.5 месяца подаю на свою первую в жизни категорию и закончу описание «мемного» эксперимента.
✔️А через 10 месяцев всё-таки защищу магистерскую со своей «разрушающей науку» темой.
Кусь за русь
По мотивам поста. Я так долго смеялась, что пришлось рисовать. Версия с сохраненной орфографией и дополнениями 😀
Ну и отдельно. Не так шедеврально, как в оригинале, конечно.
Дубликаты не найдены
я думаю, этот вопрос лучше задать автору оригинала 🙂
учительница (автор поста в Подслушано) сегодня запилила статью на эту тему)) там чётко говориться, что большинство людей смысл мема поняли неверно)
Случайно забрел сюда спустя три недели.
А не поделитесь ли информацией или ссылкой на то пояснение?
Как он прокусил сапог?
ммм. я один читаю этот мем голосом сыендука?
Почему так мало плюсов у поста? Отличная ведь перерисовка.
Также непонятно соотношение лайков/дизлайков. На 40 плюсов, 20 минусов. Из-за чего так много?
Зачем? Если вы и хотели перерисовать, то на здоровье, но зачем это выкладывать?
Под постом оригинала попросили залить отдельным постом, вам это мешает?
А вас попросил один человек + 4 плюсанувших и вы побежали выполнять их просьбу?
мусье, вас кто-то укусил утром? давайте вас помажем чем-нибудь успокоительным.
Можно узнать почему он останется в общей ленте, а не переедет в сообщество «Баяны»?
Это не первый случай, когда отрисовывают прославившуюся картинку в цифровую, чтобы можно было использовать как мем
Эта отрисованная картинка выложена в комментарии к оригинальному посту (#comment_152143276), а отдельным постом она нарушает практически весь третий раздел правил.
практически весь третий раздел правил.
Продолжение поста «История о том, как из-за одной модели пострадали 10 фотографов, агенство и журнал»
Ну что, история никак не хочет завершаться, а становится только драматичнее. Постепенно переходит в оффнайн. Сначала звонки с угрозами, а теперь вот к Вите на работу уже пришли конкретные люди. Никаких разговоров, только удары.
Перед этим ему неделю передавали, как кто-то постоянно приходит, пытается его найти под разными предлогами. То фотосессия, то обучение фотографии, то еще что.
В этот раз ничего страшного, Вите удалось отбиться. Но что будет завтра? Послезавтра? Перо в бок?
Сейчас уже понятно, что с этим ничего не поделать, это просто будет продолжаться по нарастающей. Полиция разводит руками, никаким СМИ эта история не интересна. Так что, я уже ни на что не рассчитываю, просто делюсь информацией.
Тем временем, вот вам еще инфа о том, как с помощью бабок можно решить практически любые вопросы. В Москве Настю Б. уже ни один адекватный фотограф снимать не станет, но вот в других странах с деньгами можно добиться многого. Например, купить место на обложке известных журналов. Мне прислали переписку, где Даня покупает Насте обложку Playboy South Africa, например.
Сборно, вот и сама обложка:
Это не единственный журнал, конечно.
Так что, если ты при бабле, ты легко можешь стать супер-моделью 😜
Я ни к чему не призываю, ребят. Я уже понял, что всем насрать, и ничего сделать нельзя. Вчера пришли за Витей, завтра придут за мной. Это лишь дело времени. Бабло побеждает всё.
Ну а для вас это просто продолжение сериала. Наслаждайтесь =)
Аминь
Реклама врёт
Даёшь Пикабу правительство в массы!
Ничего не исчезает
Встретился с бывшими однокурсниками и вчетвером мы зашли в одно кафе поесть и поговорить. Не в бар, именно в кафе. Такое, знаете. ну короче, туда дпсники ездят обедать.
И вот мы вдоволь наелись, насмеялись и пошли оплачивать еду. И продавщица (там именно продавщица) говорит: «Что-то давно вы, мальчики, не заходили». Мы замираем: «В смысле. давно?». И ещё дополнительно замираем от этого «мальчики».
А мы правда последний раз были в этом кафе давно. Когда учились в универе. Двенадцать лет назад.
Вся правда жизни в двух четверостишиях
Подарок от Киану Ривза
Праздничная открытка с Лео
Она не вспомнит
Один раз
Ой, все.
Думаете мошенник?
Деньги не переводил.
Номер в переписке собеседник удалил сразу после моего ответа, но я его записал и выложил в комментариях.
Перевод с думского
Когда девушка пришла в гости к холостяку!НЕОЖИДАННО.
Как совершать не мужские поступки
Ненавижу, когда кто-то крадёт моё время.
Я, конечно, всё понимаю, но этого я не понимаю.
За КУСЬ.
Дубликаты не найдены
За Кусь, на ёлку заберусь!
Где ж мы вас всех кусить будем
Хорошая этикетка для какой-нибудь закуски.)
ну не надо тут этого, прошу! минус ставить не буду
и никто за Русь не пошлёт нах этот пост!! здесь только жиды сидят??
Про прививки от бешенства в Турции
Вот он, виновник всего произошедшего!
Ставите на ёжика или на кота?
В общем, гуляла я ночью по побережью и вижу двух друзей, ёжика и кота. Такие прикольные, подумала, и присела рядом с ежом, а кот прибежал гладиться. Те кто ставили на кота, победили, кстати.
Без всякой причины он меня укусил так сильно, что прокусил до крови.
В первую же секунду я поняла, что придётся делать уколы от бешенства. И все потому,что здесь на Пикабу посоветовали посмотреть видео, где обречённый мужчина рассказывает как его укусила собака, нормальная собака, а потом он медленно умирал в больнице. Думаю, это видео спасло много жизней!
Усложняло всю ситуацию то, что я сейчас в Турции и какие тут порядки по бешенству не знаю. Позвонили в больницу, говорят промойте с мылом и досвидос.
=мужчина с бешенством перед глазами=
Говорю своему парню, поехали в травмпункт. Приезжаем, в регистатуре спрашивают, что случилось. Я показываю, укусил кот.
Подождали пока все просмеются. типа, а что своим ходом? Почему не на скорой?
Заплатила около 1000р за приём, без вопросов промыли, поставили прививку от столбняка, а от бешенства не надо, говорят. Ранка то маленькая. Логично, думаю. Мужчина с бешеством тоже так думал. В общем, пришлось настаивать, а я это умею)) Вызвали консилиум врачей и решили мне сделать прививку от бешенства, а то бешеная какая-то. Цикл прививок, точнее.
Это я к чему пишу. Посмотрите видео. Может оно спасёт вам жизнь. Спасибо, Мужчина!
P.s. Под ногтями не грязь, тень так легла. Я на Пикабу давно, знаю, что на все обращают внимание)
Когда кусь не срабатывает
Приютские портреты: Аннэ
Решила снова начать выкладывать посты с нашими подопечными. К сожалению, три месяца провела на больничном из-за того, что сбежавшая кошка при поимке провернула мне палец в фарш, и доступа к животным у меня не было. Но теперь я снова в строю 🙂
Итак, к котикам. Это Аннэ. Попала к нам в конце лета с пятью котятами, была найдена на улице. К сожалению, котята умерли один за другим по непонятным причинам (исследования ничего не показали) и кошка осталась одна. С какого-то времени она начала уходить в себя и превращаться из, в общем-то, общительной кошки в мизантропа. Её можно увидеть только в том случае, если зайти в комнату и дооолго сидеть там, не делая никаких движений. При любой возможности бежит на балкон, запрыгивает на самую высокую полку и наблюдает за всеми с высоты своих моральных устоев. Что очень радует: после того, как фото выложили на сайт приюта, уже через пару дней Анну зарезервировали, и скоро она поедет в новый ДОМ!