благодаря отношений печорина с верой и ее раздумьям объясняется почему ошибка
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой.
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь.
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин властвовать над женским сердцем.
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт.
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости.
6)Главная задача в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи.
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов.
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова.
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку (стр. 2 )
 | Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву.
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку.
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве.
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным.
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем.
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости.
6)Главная задача в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи.
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов.
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова.
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать».
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих.
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва.
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей.
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник.
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи.
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей».
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя.
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики.
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными».
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина.
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «. о глазах его я должен сказать ещё несколько слов».
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью.
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)По окончании консерватории переехал в Москву.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная прошедшими на днях дождями, упруга.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место.
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки.
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану.
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели.
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Построение предложения с деепричастным оборотом
Выбирая правильное продолжение предложения, начинающегося с деепричастного оборота, необходимо знать, что действие, о котором идёт речь в обороте, является добавочным по отношению к основному действию, речь о котором идёт в сказуемом: Сидя на ветке, белка грызла орехи. (Грызла (к а к?), сидя на ветке.) Поэтому и основное, и добавочное действие должно выполняться одним и тем же лицом (должен быть один исполнитель — подлежащее, выполняющее оба действия).
Обратимся к примеру:
1. Готовясь к приёму гостей, производится тщательная уборка.
2. Готовясь к приёму гостей, я всегда тщательно убираю в квартире.
В данном случае в обоих предложениях есть подлежащее. Но при этом в 1-м предложении подлежащее «уборка» не может выполнять действие, о котором идёт речь в деепричастном обороте: «уборка» не может «принимать гостей». Значит, это предложение с грамматической ошибкой.
Во 2-м предложении подлежащее «я» выполняет и основное действие, заключённое в сказуемом «убираю», и добавочное, заключённое в деепричастии «готовясь». Следовательно, в этом предложении нет грамматической ошибки.
Но в определённо-личных и неопределённо-личных предложениях подлежащего нет, и сказуемое в них может быть выражено глаголом в одной из трёх форм:
1. В форме повелительного наклонения: Читая текст, обращайте внимание на способы выражения авторской позиции.
2. В форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения: Читая текст, обращаю внимание на способы выражения авторской позиции. (Подлежащее «я» легко восстанавливается и относится как к сказуемому, так и к деепричастию).
3. В форме инфинитива в значении повелительного наклонения: Читая текст, следует обратить внимание на способы выражения авторской позиции.
Таким образом, основные способы грамматически верных продолжений предложения с деепричастным оборотом можно увидеть в следующей таблице.
| Начало предложения (деепричастный оборот, обозначающий добавочное действие сказуемого) | Правильные варианты предложений |
| ученик повторял синтаксис простого предложения. (Есть подлежащее, которое выполняет и основное действие, заключённое в сказуемом «повторял», и добавочное, заключённое в деепричастии «готовясь»). | |
| а) решаю сложные тесты. Решаем сложные тесты. (Есть сказуемое в форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения (можно восстановить подлежащее, выраженное местоимениями я, мы, ты, вы). | |
| б) тщательно повторяйте пройденное. (В определенно-личном предложении есть глагол-сказуемое в форме повелительного наклонения). | |
| в) необходимо тщательно повторить пройденный материал. (Есть инфинитив в значении повелительного наклонения). |
1. Деепричастный оборот не может быть употреблён, если действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (нельзя: Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко).
2. Если предложение выражено конструкцией со страдательным причастием, деепричастный оборот не может быть употреблён, так как исполнитель действия, выраженного сказуемым, и исполнитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают (нельзя: Доставив необходимые медикаменты, самолёт МЧС будет осмотрен техниками).
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Поэт писал, что «в первый раз я запел про любовь». | 1) | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | В московском театре «Ленкоме» прошёл спектакль «Пер Гюнт». | 2) | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Прочитав афишу, радость охватила меня. | 3) | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Печорин думает о своей судьбе и как её изменить. | 4) | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | По приезду в Суздаль я отправился в Покровский монастырь. | 5) | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6) | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7) | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Неправильно построено предложение А) с косвенной речью, так как нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимения 1-го и 2-го лица; нужно так: «Поэт писал, что он «в первый раз запел про любовь».
В предложении Б) если перед кавычками стоит родовое название (театр), то название в кавычках должно стоять в им.п. (В московском театре «Ленком». ).
Неправильно построено предложение В) с деепричастным оборотом: существительное радость не может выполнять действие, о котором идёт речь в деепричастном обороте. Правильный вариант: Прочитав афишу, я обрадовалась.
Не следует соединять как однородные члены предложения и придаточное предложения, как это сделано в предложении Г). Исправленный вариант может быть таким: Печорин думает о своей судьбе и о том, как её изменить.
В последнем предложении Д) предлог по имеет значение после чего-либо, поэтому слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в предложном падеже: по приездЕ.
Следовательно, записываем правильные ответы под соответствующими буквами:
1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений». | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Повествование идёт от лица рассказчика, вспоминавшем события минувших дней. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | По истечению двух лет поэт вернулся на родину. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Казаки вошли в комнату, расписанной причудливыми узорами. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью» | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой крестьянских лошадей. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Ново-Девичий монастырь. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям, объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Невольно рождается сострадание, видя невыносимость нравственных мучений Раскольникова | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | В усадьбе Абрамцево жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «. о глазах его я должен сказать ещё несколько слов». | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
11. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими — оказали огромное влияние на мировоззрение Павла. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненные неизбывной тоской. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Ф.М. Достоевский утверждал, что «у меня свой особенный взгляд на действительность в искусстве, и то, что большинство называет почти фантастическим и исключительным, то для меня иногда составляет самую сущность действительности» | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | По возвращению из Кавказа Лермонтов затосковал. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
13. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Пьеса ставилась как в столичных, а также в провинциальных театрах. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Действие романа часто прерываются длинными внутренними монологами и развёрнутыми описаниями душевного состояния героев. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Всегда желая быть любимым и никогда не достигая полноты любви, мучения Печорина только усиливаются. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | О кинофильме «Тарасе Бульбе» много писали и говорили, особо отмечая великолепно снятые батальные сцены. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Есенин просил, что «цветите, юные, и здоровейте телом». | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
14. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Некрасов писал стихи для народа, говоря, что «я лиру посвятил народу своему». | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Те, кто не смогли понять и оценить новаторство Пушкина, обвиняли его в простонародности. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Известно, что Лермонтов был неудовлетворён своей поэмой «Демоном» и постоянно переписывал её заново. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Жизнь должна быть показана в романе такой, как есть, не приукрашивая и не ухудшая её. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Причины духовного кризиса своей эпохи Достоевский видел в наступлении «периода человеческого уединения», подробно описанные в романе «Братья Карамазовы». | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
15. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | Преподаватели выслушали и порадовались академическим знаниям студента. | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Роман не случайно представляет собой цикл повестей, сконцентрированные вокруг Печорина. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Сергей Есенин считал, что «у вас иная жизнь, у вас другой напев». | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Сильная воля Печорина и жажда деятельности сменилась разочарованностью и бессилием. | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Вопреки желания Печорина свидание с Верой не состоялось. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
16. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ||
| А) | В пьесе присутствует два персонажа, противопоставленных друг другу | 1 | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
| Б) | Размышляя над судьбой Чацкого, в голову приходят разные мысли. | 2 | нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
| В) | Комедией «Горем от ума» зачитывалась вся прогрессивная молодёжь первой половины 19 века. | 3 | нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
| Г) | Чацкий упрекает Софью, что «зачем мне сразу не сказали, что всё прошедшее вы обратили в смех». | 4 | ошибка в построении предложения с однородными членами |
| Д) | Молчалин не только рассчитывает каждый свой шаг, а также соизмеряет свои слова с делами. | 5 | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
| 6 | нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ||
| 7 | неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
17. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.