Что такое элитная школа
Что такое элитная школа
Автор: Хагажеева Радима, риск-менеджер ООО «Риск-Консалт».
Все без исключения родители задумываются о том, как обеспечить своим детям светлое будущее. Где учиться ребенку? Какую школу выбрать: частную или государственную?
С какими трудностями может столкнуться ребенок во время учебы? В какой из школ лучше профильная подготовка? Эти и многие другие вопросы задают себе родители, перед тем как определить своего ребенка в ту ли иную школу. В данной статье будут рассмотрены так называемые элитные школы, их преимущества и недостатки перед государственными общеобразовательными учреждениями.
Понятие «элитная школа»
Как такового понятия «элитная школа» не существует. Под данным видом образовательного учреждения подразумевается частная школа с высоким качеством обучения, квалифицированными педагогами, использованием современных технологий и т.д. Одновременно подразумевается высокая плата за обучение.
В среднем цена за обучение может составлять от 90 000 рублей до 1 500 000 рублей за учебный год, в зависимости от предлагаемых образовательных услуг и престижности школы. В стоимость обучения в элитных школах, как правило, входят:
Однако даже такие высокие цены не останавливают многих родителей, и спрос на услуги частных школ ежегодно растет примерно на 15-20%. На текущий момент в Москве действуют более 150 частных школ, в Санкт-Петербурге насчитывается более 70 школ, а спрос на эти школы уже превышает предложение. В Санкт-Петербурге средняя цена обучения в элитной школе составляет 20 000 – 30 000 руб. в месяц.
Особенности обучения в элитной школе
Прием в начальные классы осуществляется после собеседования с администрацией, педагогами или психологом. Многие школы проводят тестирования по основным предметам (русский язык, математика) с целью определения уровня знаний.
Прием в старшие классы осуществляется после прохождения тестирования по основным предметам: по русскому языку, математике, английскому языку и по предмету на усмотрению школы. Уровень знаний по данным предметам должен быть «продвинутым». В некоторых школах обязательно итоговое собеседование директора школы с учеником и родителями.
После прохождения всех этапов зачисления ребенка в школу заключается Договор об оказании образовательных услуг.
Программа обучения в элитной школе не отличается от государственного образовательного стандарта, но все частные школы вводят дополнительное образование и внеклассную работу. Практически все ученики задействованы в творческих кружках, старшеклассников подготавливают к сдаче ЕГЭ, в выходные проводятся экскурсии, летом возможен отдых в лагерях и т.д.
Оборудование классов в элитных школах позволяет проводить разнообразные лабораторные занятия по химии, биологии. Во многих школах кроме просторных спортивных залов для проведения уроков физкультуры, имеются и бассейны, теннисные корты.
Многие элитные школы предусматривают режим пансиона или полупансиона, когда ученики остаются до выходных в школах.
Преимущества и недостатки элитных школ
Преимущества частной школы
Недостатки частной школы
Безусловно, если родители — люди состоятельные, они отдадут своего ребенка в элитную школу.
Что нужно, что бы открыть школу
Специалисты отмечают, что открытие частной школы процесс довольно сложный. Необходимо обратить внимание на несколько условий, необходимые для открытия частного образовательного учреждения:
ВЫВОД:
Недостатки обучения в элитных школах
Что такое «элитная школа»
Чтобы иметь четкое представление о том, что такое элитная школа, необходимо для начала разобраться в самом этом понятии. Многие считают элитной ту школу, где хотели бы учиться сами, где профессиональные и доброжелательные учителя, где есть все нужное оборудование для обучения, а кабинеты красиво оформлены и обставлены удобной мебелью. Как правило, классы в таких школах рассчитаны на 5-10 человек, что обеспечивает индивидуальный подход к каждому ученику.
Несомненным преимуществом обучения в элитной школе является получение качественного образования и багажа углубленных знаний и умений. В таких школах приятный и интересный процесс обучения, а также созданы все условия для внеклассной жизни. Это место, где учащиеся чувствуют себя комфортно и развиваются в определенном направлении, что безусловно пригодится им в дальнейшей жизни.
Другими словами, элитные школы это:
Основные негативные стороны посещения элитных школ
Высокая стоимость обучения. Поскольку элитные школы не имеют никаких дотаций и льгот от государства, с родителей взимается полная стоимость за предоставляемые услуги, что напрямую отражается на ежемесячных суммах обучения. Здесь обучаются дети из состоятельных семей. Но это не стоит относить к разряду положительных качеств.
Ограниченный круг общения. В простой школе обучаются дети из различных социальных групп, что дает ребенку возможность получить опыт общения с разными людьми, имеющими разные представления о жизни. В элитных же школах контакты имеют ограничения из-за одинакового социального статуса школьников. Дети не имеют представления о том, что происходит вне школьных стен, поэтому реальное представление о жизни может быть искажено.
Недостоверная информация об успехах ребенка. Это непосредственно связано с тем, что учитель и родитель являются двумя сторонами, заинтересованными в том, чтобы школьник казался умнее, нежели на самом деле. Таким образом руководство школы поднимается престиж учебного заведения. В обычной школе на родительском собрании могут быть представлены реальные факты о положительных и негативных сторонах ребенка, что даст объективную картину относительно его интеллектуальных и других способностей. Однако в элитной школе о таких подробностях могут и умолчать, что в дальнейшем может привести к необратимым последствиям.
Необъективная позиция учителей. В любом обучающем учреждении весь преподавательский состав должен независимо подходить к оценке всех способностей ребенка, даже если тот будет вести себя ненадлежащим образом. Однако этого нельзя сказать про учеников частных школ, где любые их выходки рассматриваются как незначительные шалости, поскольку именно эти дети приносят школе существенную прибыль. Также в таких школах могут ставить завышенные отметки. Поэтому «хорошист» в простой школе становится «отличником» в элитной. Однако существует и обратная сторона медали: «отличник» элитной школы может «завалить» первый же экзамен в ВУЗе.
Маленький мир в виде элитной школы. Это, прежде всего, закрытый тип системы с ограниченным числом людей, где редко происходят кардинальные изменения в численности коллектива. Это приводит к развитию различных интриг, розыгрышей и борьбе за место в коллективе. Соответственно, вероятность того, что ученик найдет себе истинного собеседника среди десяти человек, втрое ниже, нежели среди тридцати. Но если учесть, что школьники состоят в одних и тех же кружках и ходят туда регулярно после занятий, то они целый день находятся в кругу одних и тех же людей, что иногда может вызывать неприязнь. С течением времени это будет отрицательно воздействовать на развитие личности ребенка.
Вывод
Несмотря на множество позитивных сторон процесса обучения в элитной школе, есть и множество подводных камней. Эти отрицательные факторы возникают из-за специфической формы обучения, и их нельзя полностью устранить. Лишь высококвалифицированный директор и замечательный педагогический состав могут снизить негативный процент воздействия данных факторов до допустимой нормы. Поэтому процесс выбора школы для ребенка необходимо осуществлять очень внимательно, учитывая не только качественные характеристики того или иного учебного заведения, но и особенности его педагогического состава.
Сила элитных школ: от традиций к воспитанию современной личности
В Великобритании и США есть школы, куда политики, крупные предприниматели и королевские семьи стремятся отправить своих детей. В этих школах есть всё: титулованные преподаватели, огромные библиотеки, занятия спортом и искусством на профессиональном уровне. Ребенок гарантировано получит первоклассное образование, попадет в нужное окружение и добьется своих целей. Но, главное, здесь воспитывают личность с широким кругозором, острым умом и системой ценностей.
Eton College, Wellington College, Phillips Exeter Academy, The Taft School. История этих школ началась несколько веков назад, но они остаются современными и востребованными. В чем сила элитных школ? Почему родители готовят ребенка к поступлению в них за несколько лет?
Традиции
Элитные школы гордятся своей историей и традициями. Традиции сплачивают коллектив преподавателей. Позволяют ученикам почувствовать себя частью большого и дружного сообщества. Кроме того, обычаи и ритуалы делают жизнь в школе особенной.
В Harrow School существует давняя традиция пения. Школьники поют на прогулках, за ужином, на вечеринках-барбекю. Для каждого повода — своя песня. Ежегодно на один из праздников в Harrow приезжают выпускники разных лет, чтобы спеть вместе.
Воспитанники Rugby College пению предпочитают игру в регби. Здесь эту игру и изобрели. В 1823 году школьник Уэбб Эллис нарушил футбольные правила: схватил мяч в руки и побежал к воротам соперника. Футбол «по-новому» назвали в честь школы, и со временем он обрел популярность во всем мире. Регби до сих пор считается элитным спортом. А в Rugby College любят поговорку: «Футбол — игра джентльменов, в которую играют хулиганы, а регби — игра хулиганов, в которую играют джентльмены».
Исследования, оборудование, новые технологии
Большинство занятий в престижных школах проходят в форме экспериментов, проектов, исследований. Ученики убеждаются в правоте учебников на собственном опыте и получают новый инструмент для изучения мира. Кроме того, учиться становится интереснее.
Для опытов школы располагают оборудованием, которому позавидуют современные ученые. Мощные компьютеры, обширные библиотеки, лаборатории естественных наук, музыкальные комнаты, залы для спорта — дети делают открытия и ставят личные рекорды каждый день.
В Winchester College создан целый департамент химии: 5 лабораторий, лекционный зал, кабинеты с препаратами. В лабораториях — спектрометры, измеряющие уровень инфракрасного и ультрафиолетового излучения. С такой подготовкой ученики Winchester выиграли множество естественнонаучных конкурсов среди школ. В этом году они представят Великобританию на Международной олимпиаде по химии.
Для изучения иностранных языков ученики Winchester College пользуются электронной лингвистической лабораторией, где можно потренировать восприятие иностранной речи на слух и разговорные навыки. Для занятий творчеством детям построили дизайн-центр со студией графики, электронной лабораторией, станками, чертежными машинами и 40 мощными компьютерами.
Качество и количество преподавателей
Солидные школы тщательно подбирают и постоянно развивают преподавателей. Преподаватели престижных школ — профессионалы в своей области. Кроме того, умелые тренеры и консультанты по личностному росту. Они увлечены своей работой и готовы помочь школьнику на пути к знаниям.
В Wellington College преподаватели знают каждого ученика: понимают его сильные и слабые стороны, ставят индивидуальные задачи на неделю, триместр, год. Прогресс в задачах преподаватель обсуждает с каждым школьником на индивидуальных встречах.
Такое внимание ребенку элитные школы обеспечивают и за счет большого количества преподавателей. В знаменитом Eton College соотношение преподавателей к ученикам 1:6. На полной ставке в школе работают 155 преподавателей. Кроме того, есть преподаватели с частичной занятостью, спортивные и музыкальные тренеры.
Персонал Eton College вместе с лаборантами, секретарями, старшими в кампусах насчитывает 800 человек. Это целый город, где ребенок под надежной защитой. Персонал школы поможет справиться с любой ситуацией: от разбитой на бейсболе коленки до сложностей с адаптацией к новой школе.
Комплексное развитие ученика
Преподаватели и руководство школ не просто дают академическую подготовку для дальнейшей учебы. Они растят гармоничную личность, где ум, тело и душа одинаково развиты. Большое внимание уделяется личностному росту и воспитанию лидерства, творчеству и спорту.
В Wellington College преподаватели не задаются вопросом: «Насколько умен этот ребенок?» Они задумываются, в каких направлениях школьник наиболее развит. В школе выделяют 8 направлений развития: логическое, моральное, лингвистическое, духовное, физическое, социальное и личностное. Во время учебы ребенку помогают развиться и обрести уверенность по всем 8 траекториям.
Личностный рост и лидерство
В элитной школе личностный рост ребенка происходит непрерывно. Важные качества, которые приобретает школьник:
Самостоятельность. Живя на пансионе вдали от родителей, дети растут более самостоятельными и организованными. Отвечают за свое расписание, подготовку домашних заданий, следят за одеждой, решают другие бытовые вопросы.
Формирование и защита своего мнения. Чтобы быть успешным, школьнику необходимо не только найти решение задачи. Он должен уметь отстоять свою точку зрения, логически обосновать ее перед преподавателем и классом.
Инициативность. Дети участвуют в различных клубах, устраивают дебаты, придумывают и возглавляют проекты. Чем инициативнее школьник на уроках и внеклассных занятиях — тем больше шанс получить высокие баллы по предметам.
Ответственность и поддержка. В элитных школах есть система наставничества. Ученики постарше становятся практически старшими братьями и сестрами для младших классов: помогают малышам с уроками и адаптацией в школе.
Так престижные школы растят лидеров: карьеру руководителя ученик начинает строить еще во время учебы. По окончании школы выпускник имеет не только аттестат с оценками, но и настоящее резюме с его проектами, компетенциями и достижениями. Такое резюме станет преимуществом при поступлении в университет.
Спорт и творчество — это часть учебы
К занятиям спортом и творчеством в элитных школах относятся более чем серьезно. Руководство школ верит, что не все задачи в жизни можно решить лишь логическим путем. Некоторые требуют спортивной выносливости и работы правого полушария. Поэтому участие школьников в секциях живописи, занятиях театральным мастерством, играх в школьной спортивной команде — обязательно.
В престижных школах богатый выбор занятий на вкус ребенка. Преподаватели секций — профессиональные музыканты, спортивные тренеры, талантливые художники, постановщики танца и даже театральные режиссеры. Многие школьники по окончании учебы продолжают заниматься спортом и творчеством уже на профессиональном уровне.
В элитной американской школе Pomfret верят, что спорт не только укрепляет тело физически, но закаляет характер и сближает учеников. 42 школьные команды представляют 15 видов спорта: от гольфа и тенниса до реслинга и хоккея. В школе созданы отличные условия для тренировок: на 200 га территории расположились футбольные поля, баскетбольные площадки, фитнес-клуб и даже каток.
В британском Wellington College есть собственный оркестр, хор, джаз-бенд, рок-группа. Ученики занимаются скульптурой, живописью, устраивают выставки. В школе дают мастер классы лауреаты BP Portrait Award и Turner Prize — престижных премий в мире искусства. В Wellington College есть свое телевидение, где школьники делятся последними новостями и настоящий театр, где ставят спектакли и мюзиклы. Кстати, преподаватели готовят учеников и к экзаменам в престижные школы искусств (LAMDA, New Era).
Многообразие и толерантность
Престижные школы ценят многообразие. Школьники, которым посчастливилось попасть в элитное учебное заведение, могут быть одарены в совершенно разных направлениях. Кто-то музыкально одарен, кто-то подкован академически, кто-то успел организовать успешный социальные проект. Если ребенок талантлив, но родители не в состоянии оплатить учебу, руководство школы может сделать исключение и дать стипендию на обучение. С такими детьми интересно работать и развивать их дальше.
Сильные учебные заведения охотно принимают и талантливых иностранных учеников. Помогают им адаптироваться к новой стране и погрузиться в учебу на английском языке. Такая толерантность на пользу и классу, куда приходит новый ученик. Общаясь с ним, одноклассники научатся взаимодействовать с людьми независимо от культурных различий и станут космополитами в будущем.
Школа — это семья
Элитные школы действительно поддерживают связь с выпускниками. Преподаватели интересуются, куда поступили школьники, как развивается учеба в университете, карьера. Помогают советами, поддерживают. Выпускники общаются в специальных сообществах на сайтах школ. Вчерашние школьники, повзрослев, возглавляют проекты поддержки школы: от финансирования фондов, создания лабораторий и библиотек до выпуска фильмов о своей альма-матер.
Школа — это семья, которую можно выбрать. Прежде чем поступать, стоит понять подходите ли вы друг другу. Учеба займет несколько лет. А круг общения, взгляды, школьных друзей и связи с преподавателями ребенок возьмет с собой в будущее.
Выводы
Выбрать среднюю школу и спланировать поступление
по телефону +7 (495) 935-85-45
через форму запроса на сайте
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ
Следуй за EduTravel в соцсетях —
самые 🔥 и 💰 новости:
Остров и островитяне. Что такое элитарная школа?
Элитарные школы для многих родителей и школьников выглядят какими-то непонятными закрытыми заведениями, где учатся только дети обеспеченных родителей. Так ли это? Наш блогер Сорин Брут рассказывает об элитарных школах, спецклассах и «опыте островитянина».
Бегаешь по делам — университет, работа, проекты, — но мысли о школе, оконченной шесть лет назад, всё равно то и дело всплывают в сознании. Дело не в ностальгии о «чудесных школьных годах», просто хочется иногда понять, как ты оказался здесь и таким. Тут без школы не обойтись. Вернее, не совсем так. Я учился в трёх школах: во вполне сносной прогимназии, в районной, а потом в гумклассе 57-й. Вспоминается почти всегда последняя — единственная, о которой остались хорошие воспоминания. В прогимназии после окончания я был раза три, в районной, которая в пяти минутах от дома, ни разу, а в 57-ю стараюсь заглядывать как можно чаще.
Вслед за попыткой понять, что дала школа лично тебе, возникает желание разобраться и в более общих и глубоких вопросах. Задумываешься об идее элитарной школы, как вообще такие школы влияют на своих учеников и выпускников. Я задумался и быстро обнаружил, что нахожусь в хорошей компании. Здесь были не только мои бывшие одноклассники, но и совершенно незнакомые люди, выпустившиеся из разных элитарных школ. Некоторые окончили школу 20–30 лет назад, но до сих пор вполне могут снять о ней документальный фильм, рассказать в интервью или посвятить ей серию эссе. Интерес выпускников — это всё-таки интерес исторический. Другое дело родители, которые ищут подходящее учебное заведение для своих детей. Они задаются теми же самыми вопросами.
Ребёнок получит лучшее школьное образование в стране. Что может быть соблазнительнее такой перспективы? И всё же многие родители сознательно решают не отдавать детей в элитарную школу. Аргументы приводят разные. Некоторые думают, что после «тепличных условий» такого учебного заведения их ребёнку будет сложно адаптироваться к гораздо более жёсткой реальности. Другие боятся, что книги слишком увлекут детей. Витание в облаках страшит многих родителей гораздо сильнее, чем недостаток эрудиции и гибкости мышления. Кто-то опасается ещё и необоснованной самоуверенности, которая может повредить выпускнику элитарной школы в будущем. Все эти страхи легко складываются в один большой страх — ребёнок, учившийся в элитарной школе, будет слишком далек от реальности, чтобы в этой самой реальности нормально существовать.
Какие школы называются элитарными?
Это учебные заведения, многие ученики которых ежегодно выигрывают школьные олимпиады, играючи поступают в лучшие отечественные и западные вузы. В таких школах применяют оригинальные методики преподавания, в них есть спецклассы с углублённым изучением профильных предметов. В спецклассы, в свою очередь, есть вступительные экзамены и конкурс посерьёзнее, чем на большинство факультетов МГУ им. М. В. Ломоносова и НИУ ВШЭ. Приблизительный список таких учебных заведений можно составить, если проглядеть рейтинг школ по количеству победителей олимпиад за последние годы и выписать те, которые систематически попадают в топ-15. Возможно, некоторые назовут разные номера, но школы № 57, № 179, «Интеллектуал», Университетская гимназия МГУ, СУНЦ МГУ, лицеи «Вторая школа», № 1535, а теперь, пожалуй, и лицей НИУ ВШЭ, гимназии № 1514 и № 1543 в этот список, вероятно, попадут. Раньше (в 1980–—90-е) в нём, несомненно, была бы и школа № 91, об одном из математических классов которой снят довольно известный документальный фильм «Мой класс». Он, кстати, тоже кое-что расскажет об элитарных школах.
Кто, как и почему поступает в спецклассы элитарных школ?
Элитарные учебные заведения обычно знамениты своими профильными классами: математическими, гуманитарными, биологическими и так далее. В них, помимо сильных учителей, предусмотрены ещё специальная учебная программа и отбор, то есть вступительные экзамены по профильным предметам, собеседование с классным руководителем или директором.
Ощущение обособленности («особенности») такой школы возникает уже при поступлении, во многом за счёт вступительных испытаний. В районную школу может попасть любой. В каждом районе есть несколько таких, в общем-то, очень похожих, и ученики редко видят между ними различия. А в спецклассе элитарной школы могут учиться не все, потому что туда ещё поступить надо.
Здесь возникает очень важный вопрос: кого берут в спецклассы элитарных школ? Ведь, помимо письменных испытаний, предусмотрены и устные, роль которых часто бывает важнее. Письменная, тестовая часть может показать примерный уровень знаний поступающего, но знания не так сложно приобрести, было бы желание, иными словами, интерес. Для этого как раз и нужны собеседования. Они раскрывают характер человека, его увлечённость предметом или равнодушие к нему, умение нестандартно мыслить.
Интересующиеся дети ясно понимают, ради чего они занимаются наукой и чему хотят научиться в профильном классе
Увлечённость стимулирует их. Они готовы работать и развиваться, максимально используя возможности, которые даёт спецкласс. Наоборот, дети, которые смутно представляют, для чего им, например, история или литература, имеют гораздо меньше шансов попасть в гуманитарный класс. Часто они и сами не особенно стремятся поступить, но родители, одержимые желанием дать ребёнку лучшее образование, толкают его сразу во все стороны: в маткласс, в гумкласс, в биологический, а ещё в художку, театральную студию и теннисную секцию. Подобная стратегия вряд ли поможет при поступлении. Ребёнку, заваленному разного рода факультативами, обычно просто не хватает свободного времени и привычки себя занимать, чтобы понять, что ему действительно интересно, и всерьёз работать в этом направлении.
5 причин дважды подумать, прежде чем отдавать ребёнка в профильную школу
При отборе обычно смотрят и на школу, откуда поступает человек. Это объяснимо, потому что некоторых детей действительно нужно спасать. Кажется, что ребёнок, который с первого класса учился в элитарной школе, эрудирован лучше и имеет больше шансов при поступлении в спецкласс, чем ученик обычной общеобразовательной школы. Однако на деле это не всегда работает. Если ученик элитарной школы выглядит не слишком мотивированным, то принимать его в спецкласс нет особой необходимости. Он и так будет развиваться в здоровой атмосфере и получит в результате хорошее образование.
Увлечённый ребёнок из районной школы — совсем другая история. Он существует в очень жёсткой среде, к тому же часто настроенной против необычных детей. Одна из моих одноклассниц в выпускном альбоме написала о своей учёбе до 57-й: «Первые три школы были районные, так что единственное, чему меня в них научили, — это уметь выживать…» Примерно то же самое я пару лет назад пытался объяснить ведущему на съёмках шоу о школьном образовании. В лучшем для неординарного ученика случае он просто будет развиваться внутри недоброжелательной мешающей среды. В результате его потенциал будет раскрыт только отчасти. Скорее всего, самого себя он будет воспринимать маргиналом, что также помешает ему реализоваться.
Вероятно, «странному ученику» придётся маскироваться, демонстрировать одноклассникам более понятные им увлечения и не привлекать лишнего внимания к реальному
Легко предположить, что рано или поздно такой подросток станет жертвой буллинга. Часто поступать в спецклассы приходят именно такие «странные» мальчики и девочки. Их стараются брать, хотя им может и не хватать знаний. Ведь среда, которую создаёт элитарная школа, поможет такому ученику раскрыться.
Математик Б. М. Давидович в фильме «Мой класс» называл это «сохранить человека для науки». Здесь возможны определённые трудности. Во-первых, такой «увлечённый ребёнок» может завалить экзамен по непрофильному предмету, и тогда его вряд ли возьмут. На экзамены в 9-й гуманитарный класс пришла девочка с очень интересными размышлениями и очень серьёзным уровнем подготовки — к этому времени она уже прочла многое из Достоевского, Толстого, Сартра, Камю, Гессе и могла здорово об этом рассказывать. В своей школе эта ученица чувствовала себя неуютно, страдала от травли со стороны одноклассников. Она произвела сильное впечатление на учителей истории и литературы. Все были уверены, что она станет одной из лучших учениц в новом классе, но потом девочка завалила письменный экзамен по математике, в принципе, несложный и необходимый только для того, чтобы удостовериться, что проблемы с алгеброй не помешают ученику серьёзно заниматься профильными предметами. Это вполне типичная история. Детей, справившихся со всем, кроме математики, в 57-й отправляют в июне на специальный подготовительный курс, и уже к середине месяца они обычно благополучно пересдают экзамен и поступают. Но яркая ученица не сдала и в этот раз. В результате она то ли осталась в своей школе, то ли пошла учиться куда-то ещё.
Другая проблема, которая может ожидать некоторых из поступивших в спецкласс элитарной школы учеников, — сложности во взаимодействии с одноклассниками. В элитарной школе маловероятна травля со стороны других учеников. Драки случаются, но очень редко. В то же время необычный ученик и здесь может столкнуться с непониманием и насмешками, как правило, всё же значительно более мягкими, чем в районной школе. В ситуации объекта насмешек могут оказаться те ученики, которые не совсем вписываются в коллектив класса. Так, ученик, в обычной школе, страдавший от своей «странности», оказавшись в элитарной, вполне может столкнуться с колкостями из-за своей «типичности». Могут посмеяться и, например, над «недостаточно толерантным» или «не самым интеллектуальным» ребёнком. Обычно шутками всё и заканчивается. Важно понимать, что и в элитарной школе необычный ученик не застрахован от непонимания и одиночества.
Кто преподаёт в элитарных школах?
Педагоги в элитарных школах отличаются от многих других учителей уважительным отношением к детям, с одной стороны, и непресыщенностью предметом — с другой. Часто учитель и ученик районной школы «не слышат» друг друга. В элитарной школе между преподавателем и учащимися выстраиваются другие отношения. Может быть, их можно сравнить с общением между опытным (педагог) и совсем молодыми коллегами (класс). Учитель — это не тот, кто даёт упражнения из учебника и объясняет правила. Скорее он предлагает ученикам некоторую ситуацию, в которой они должны разобраться, и помогает им самостоятельно найти её объяснение. В такой системе учитель не диктатор, а старший собеседник, интересующийся мнением, размышлениями и увлечениями своих учеников, которые почти всегда отвечают ему взаимностью.
Учителя в элитарной школе часто бывают ещё и талантливыми учёными. Иногда это и вовсе лучшие в России специалисты в своей области. При этом они всерьёз слушают мнение пятиклассника, думают над ним и высказывают свою позицию. Развиваясь в такой среде, ученик, естественно, проникается уважением к преподавателю и хочет быть на него похожим. Впрочем, нужно учитывать, что рядом с яркими преподавателями в элитарных школах попадаются и вполне обычные. Да и отношения между отдельными учениками и учителями, бывает, не очень складываются. Но это отдельные ситуации. Системная трудность заключается в том, что некоторые дети в такой мягкой атмосфере расслабляются и уделяют учёбе мало внимания. Иногда это заканчивается отчислением. В других случаях ребёнок доучивается, но сдаёт ЕГЭ существенно хуже одноклассников. В школе далеко не всегда находят способ справиться с подобным отношением ученика.
Как преподают в элитарных школах?
В разных школах используют разные методики, и всё же в них есть кое-что общее — акцент на самостоятельной творческой работе ученика. В математических классах 57-й или, например, 179-й школ, помимо обычных для школы алгебры и геометрии, дети изучают математический анализ, гораздо реже, чем в обычных школах, используют учебники. Главная роль отводится решению задач. На уроках матанализа ученики получают листочки с задачами и решают их самостоятельно.
В классе при этом присутствуют несколько преподавателей, что даёт возможность индивидуального и внимательного отношения к ученику
Преподаватели подходят к каждому и обсуждают с ним ход его мысли, аккуратно направляют к решению. Такая система копирует процесс научной работы. Ребёнок, как и учёный, изначально сталкивается с математической проблемой, требующей разрешения. Затем он самостоятельно начинает искать её решение, а преподаватель, как научный руководитель или старший коллега, помогает ему в этом. Когда ученик получает формулу, которую он должен выучить, ему совершенно не обязательно понимать смысл ни её самой, ни тех задач, которые можно решить с её помощью. Когда же он сам осмысляет проблему и ищет решение, то проникает в суть задачи (и исследовательской работы), находит подход к ней и, таким образом, гораздо лучше понимает материал.
Особенность гуманитарных классов — своеобразные параллельные лекции. Часто ученики в рамках разных курсов одновременно изучают материалы одной эпохи. Например, проходят историю, литературу и культуру Античности. Это позволяет детям погрузиться в контекст эпохи и увидеть её с разных сторон. В результате ребёнок изучает не факты и события, но период как единое целое во всём многообразии его политических, социальных и культурных процессов. Так он учится самостоятельно находить взаимосвязи между ними, выявлять причины тех или иных явлений. Важную роль играют курсовые работы, опыт написания которых, как и опыт зачётов по пройденному периоду, пригодится ребёнку в университете. Каждая такая работа — возможность самостоятельной постановки проблемы, погружения в ту или иную область и авторского исследования. Подобные сочинения вряд ли превратятся во взрослые работы, но навыки и даже отдельные идеи, выработанные в ходе написания школьной курсовой, могут пригодиться выпускнику в будущей научной деятельности. В гуманитарном классе ученик получает представление о некоторых научных методах. Учебники используются тоже университетские, хотя их роль и не так важна.
Здесь же происходит первое и достаточно глубокое знакомство со многим из того, что спустя несколько лет выпускник будет проходить в университете
В спецклассе элитарной школы ребёнок в первую очередь учится понимать, что и почему он делает. Если упростить, общеобразовательная школа даёт факты, но почти не говорит об их смысле. Думаю, именно поэтому студенты вузов в курсовых работах часто не могут поставить проблему. Их этому никто не учил. Именно в понимании проблемы и её разрешении кроется смысл любого исследования — впрочем, как и творческой или предпринимательской деятельности. Спецкласс же даёт не только и не столько знания, сколько умение самостоятельно думать и находить интересные решения для самых разнообразных проблем. Вновь появляется та самая пугающая родителей обособленность элитарной школы. Что ж, придётся поговорить о ней.
Школа-остров
Причина этой обособленности всё-таки не в школе, а в людях, которые в ней учатся и работают. Они сами изначально были не совсем такими, как их одноклассники и коллеги. Ученики чем-то увлекались всерьёз, хотели в чём-то разобраться, понять, «как это устроено», сделать что-то по-своему. Этого, на самом деле, уже достаточно, чтобы сильно выделяться из общей массы в обычном классе. То же касается и учителей, которые живут своим делом, имеют собственный взгляд на него и особый подход к преподаванию. Оказываясь в элитарной школе, эти «странные люди» обычно хотя бы отчасти преодолевают одиночество и неожиданно становятся «одаренными». Выясняется, что отличаться — это нормально, что они ничуть не «хуже», а в чём-то даже сильнее других.
Итальянские, шведские, финские: как и чему учатся дети в школах при посольствах в Москве
Обособленность элитарных школ проявляется и в том, что в них часто работают бывшие выпускники. Ребёнок, родители которого окончили эту школу, обычно имеет больше шансов на поступление. Такое учебное заведение — самовоспроизводящаяся система. Учитель, сформированный ею, как и дети выпускников, с большой вероятностью будут органично в ней существовать.
Элитарная школа похожа на остров. Это отделённое от остального мира пространство населяют достаточно необычные люди, которые всё здесь устроили по-своему. На «континенте» многих из них не понимали, считали странными и чужими. На «континенте» свои правила и законы, а здесь, на острове, другие. Удивительно, но так можно.
Что даёт выпускнику опыт элитарной школы и с какими сложностями он может столкнуться?
Выпускник элитарной школы, поступая в вуз, обычно знает большую часть программы первого курса. Он хорошо эрудирован, умеет работать с источниками и анализировать информацию. В то же время опыт элитарной школы даёт уверенность в собственных силах.
Возможен и менее благополучный вариант. Он, как правило, является продолжением истории об ученике, который расслабился в мягкой атмосфере элитарной школы. Такой человек, к тому же убеждённый в качестве собственного образования, вполне может вылететь из института после первого семестра или после второго. Это уже не так важно. Обычно такие ученики переводятся в менее престижные учебные заведения и благополучно оканчивают их. Но это, конечно, не тот блестящий путь, которого ждали от них родители.
Что же касается полезного жизненного опыта, то я, если честно, слабо представляю себе школу, которая может его дать.
Районные школы обычно предлагают опыт выживания, который вряд ли сильно пригодится интеллигентному ребёнку
С большой вероятностью он, вопреки народной мудрости про суму и тюрьму, окажется далёк от мест, где такой опыт может быть актуален. Чтобы закалить характер, хватит и каких-нибудь восточных единоборств. Думаю, у увлечённого своим занятием ребёнка он и сам постепенно окрепнет.
Может быть, есть и просто хорошие школы, способные дать более практический опыт, чем элитарные. Всё же опыт приобретается скорее в университете и на первых работах, чем в школьных стенах. Если же вы всё-таки хотите, чтобы ребёнок получил и опыт, и серьёзное образование, возможно, имеет смысл отдать его в сильную гимназию или лицей, а уже в старшей школе предложить поступить в спецкласс элитарного учебного заведения.
Другая проблема — резкое изменение среды. Выпускник, пришедший из элитарной школы в университет, может достаточно болезненно воспринять различные несовершенства вуза: бюрократию, изобилие формальностей, равнодушное, а порой и неуважительное отношение профессоров и тому подобное. Он, вероятно, окажется шокирован наличием в программе предметов вроде ОБЖ и ещё больше удивится тому, что преподаватель читает этот курс по вырезкам из газет. Всё это и правда неприятно. Говорят, у тех, кто не смог адаптироваться к новой и не самой благоприятной ситуации, даже бывают депрессии, у кого-то потом формируется и мрачный взгляд на жизнь.
«У детей дипломатов есть две крайности — либо очень закрытые, либо абсолютные экстраверты»
Люди, отмечающие эту проблему, иногда приходят к очень резкому выводу — не нужны эти элитарные школы, потому что не надо «баловать» ребёнка слишком хорошей жизнью. Я сталкивался с именно такой формулировкой, которая, конечно же, абсурдна. Исходя из этой логики, нужно вообще ограждать ребёнка от всего хорошего, чтобы он случайно не привык к нему и потом не разочаровался.
На самом деле, выпускник просто должен быть подготовлен к несовершенствам вузов. Не стоит закрывать на эти недостатки глаза
Наоборот, надо обсуждать их дома или даже в школе, проговаривать плюсы и минусы университетов взвешенно и осторожно, чтобы не запугать и не демотивировать ребёнка. Если же недавний выпускник элитарной школы приходит из института домой и жалуется, то не стоит избегать диалога, закрываясь дежурной фразой вроде: «У тебя хороший вуз. Хватит ныть». Имеет смысл выслушать ребёнка и обсудить, иногда просто показав ему, что не он один считает, что бюрократия и неуважение — это плохо. Тогда ребёнок получит необходимую поддержку и, возможно, сумеет быстрее и удачнее выработать взаимоотношения с новым учебным заведением.
Элитарная школа хороша не жизненным опытом, а другим и, думаю, более важным — «опытом островитянина». Этот опыт — умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах и понимание того, что вовсе не обязательно следовать всем правилам «континента». Вполне достаточно просто очертить воображаемую границу и внутри неё в одиночку или с командой единомышленников делать по-своему, так, как обычно не делают, как не принято. Не секрет, что многие инновации (да и просто неординарные проекты) начинаются с такого обособления. Впрочем, вовсе не нужно идти так далеко. Любое собственное размышление или действие — это тоже остров. А как вы думаете, чему учат математиков, когда запрещают подглядывать в учебники и раздают листочки с задачами?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.