дневник взаимопосещения уроков учителями образец

Журнал взаимопосещений занятий педагогами дополнительного образования

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

МОБИЛЬНЫЙ ТЕХНОПАРК «КВАНТОРИУМ»

Журнал взаимопосещений занятий

Заведен сентябрь 2020г.

ПАМЯТКА ПЕДАГОГУ ПРИ ВЗАИМОПОСЕЩЕНИИ ЗАНЯТИЙ КОЛЛЕГ

1. Взаимопосещение занятий – это одна из форм повышения квалификации педагога.

Целью взаимопосещения занятий является изучение опыта работы педагога для его обобщения и внедрения эффективных приемов в собственную практику преподавательской и воспитательной работы.

2. После взаимопосещения занятий сам педагог должен осмыслить, что он записал в ходе проведения мероприятия, а также принять участие в анализе проделанной работы и подвести итоги.

предложения и наметить конкретные меры по их устранению.

КАРТА ПОСЕЩЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Ф.И.О. педагога _______________________________________________________________

Дата, время ____________________Тема занятия____________________________________

Кол-во обучающихся на занятии ______________, Год обучения ____________________,

Организационная часть Привлечение внимания обучающихся, настрой на работу, предварительные указания по плану занятия (цели, задачи), Наличие плана занятия, журнала. Их оформление.

— Умение ставить понятную и посильно трудную для детей цель, разбивать ее на реально достижимые задачи

— Соотнесение цели с конечным результатом

— Воспитательные ценности учебного материала

— Соответствие содержания данного занятия плану, что дает возможность определить степень подготовленности данного занятия, умение педагогом планировать свою работу и использовать импровизацию

— Предъявление четких требований к учебной деятельности

-Достаточность предложенного материала, заинтересованность им детей-

Психолого-педагогический аспект Найден ли контакт с обучающимися, соответствует ли форма проведения занятия возрастным особенностям, общая атмосфера на занятии, педагогический такт.

— Побуждение детей к выражению положительных эмоций

— Использование различных форм поощрений

— Создание перспективы успешной деятельности

— Минутки отдыха или расслабления на занятии

— Знание возрастной психологии ребёнка

— использование индивидуальности каждого в подборе творческих заданий

— Стимулирование различных точек зрения у ребят

— Развитие высших психических функций личности

— Творческий характер деятельности

Способы контроля знаний Используемые методики и приёмы позволяют в полной мере определить качество усвоения программного материала, показать творческий рост обучающихся, формы поощрения.

— Эффективность методов и приёмов, используемых педагогом для развития мыслительных операций и деятельно-практической сферы ребенка

— Оптимальное сочетание словесных, наглядных, практических, репродуктивных и креативных методов обучения

— Положительная реакция детей на используемые методы (понимание, активное включение…)

— Педагогическая культура самого педагога

— Организация работы в микрогруппах

— Помощь старших детей в разновозрастных группах

— Коммуникативные умения детей

Какие знания, умения, навыки были продемонстрированы, сколько обучающихся справилось, сколько – нет, формы фиксации результатов педагогом.

Уровень выполнения практической работы.

— Последовательность и системность в решении задач

— Использование специально разработанных технологий для достижения результата

— Введение элементов проблемности, развитие навыков научного поиска

— Постановка неоднозначных вопросов

— Желание детей полученные знания применить на практике

-Индивидуальные творческие и исследовательские задания

— Самостоятельная работа детей с учебными пособиями и литературой на занятии и дома

Индивидуальный подход к результату каждого

— Оценка является анализом выполненной работы

— Использование стимулирующих методов оценивания

— Формирование адекватной самооценки

— Контроль за отрицательными мотивами в обучении

-Умение видеть и исправить свою ошибку

Рациональность использования теоретического изложения материала, наглядных пособий, дидактического материала, технических средств обучения

— Рациональность использования форм изложения теоретического материала

— Применение методов обучения на занятии

— Наличие образовательной составляющей занятия

— Учебно-тематическое согласование с предметами школьного курса

— Практическая направленность учебного занятия

Нормирование учебного времени

Правильно ли распределено время.

— Рациональность использования времени на изложение теоретического материала и организацию практической работы

Подведение итогов занятия

— Соотнесение цели с конечным результатом

— Перспектива дальнейшей деятельности

— Уровень проведения занятия педагогом

Общие выводы и рекомендации :________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Источник

Шаблон «Карта взаимопосещения уроков»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Лист взаимопосещения урока

Предмет _______________ Учитель _____________________ Дата ______________ Класс ________

Цель посещения: знакомство с организационной составляющей урока коллеги

Количество учащихся в классе ________ Присутствуют ______________

1. Мобилизующее начало

2. Средства активизации:

1) живое слово учителя

2) использование доски

4) лабораторная работа

5) практическая работа

6) самостоятельная работа

7) индивидуальное задание

9) групповая работа

3. Контакт с классом:

1) есть взаимопонимание

2) нет взаимопонимания

4. Формы организации познавательной деятельности:

5. Домашнее задание:

6. Дозировка домашнего задания:

7. Выставленные отметки за урок:

8. Активность класса:

9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися:

Дата _____________ Подпись __________________

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность

Номер материала: ДВ-043013

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В Воронежской области ввели масочный режим в школах

Время чтения: 2 минуты

Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения

Время чтения: 1 минута

В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом

Время чтения: 2 минуты

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества

Время чтения: 1 минута

В Башкирии школьные каникулы продлили до 14 ноября

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Взаимопосещаемость уроков педагогами в школе.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Обмен профессиональным педагогическим опытом – важный вид методической работы и эффективный путь повышения уровня методической подготовки любого учителя.

При посещении урока с целью развития методической компетентности учителя решающее значение приобретает рефлексивная деятельность учителя как субъекта профессионально-личностного саморазвития. Главной целью посещения уроков является методическая учёба, повышение собственного профессионального уровня.

Взаимопосещения уроков способствует эффективному обмену опытом работы между педагогами, повышению качества преподавания в школе, апробированию и введению инновационных форм и методов преподавания.

В рабочей папке «Взаимопосещение» находятся:

Лист взаимопосещаемости урока.

Всем коллегам желаем оптимизма, творческого поиска, удачных находок и успешных свершений задуманных дел и неравнодушных обучающихся!

Лист взаимопосещения урока

Предмет _______________ Учитель _____________________ Дата ______________ Класс

Цель посещения: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Количество учащихся в классе ________ Присутствуют ______________

1) живое слово учителя

2) использование доски

4) лабораторная работа

5) практическая работа

6) самостоятельная работа

7) индивидуальное задание

9) групповая работа

3. Контакт с классом:

1) есть взаимопонимание

2) нет взаимопонимания

4. Формы организации познавательной деятельности:

5. Домашнее задание:

6. Дозировка домашнего задания:

7. Выставленные отметки за урок:

8. Активность класса:

9. Работа со слабоуспевающими/одаренными учащимися:

Дата _____________ Подпись __________________

Цели посещения урока:

Ознакомление с опытом работы учителя

Развитие методической компетентности

Методика работы учителя по совершенствованию навыков письма в старших классах

Знакомство с применением современных образовательных технологий

Методика работы учителя по развитию лексических навыков

Методика работы учителя по развитию навыков чтения

Методика работы учителя по формированию навыков диалогической и монологической речи

Изучение системы работы учителя, организация начала урока, самостоятельная работа на уроке

Изучение использования методов и приемов обучения чтению

Изучение использования методов и приемов обучения чтению при подготовке к ГВЭ

Управление успехом в процессе урока.

Определение уровня толерантности в отношениях ученик – учитель, ученик – класс.

Дифференцированный подход в процессе обучения.

Положительная эмоциональная составляющая урока.

Продуктивная значимость урока.

Методы, приёмы, формы на уроке: их оправданность, сбалансированность, отработанность, успешность.

Использование фронтальных, диалогических, микро групповых форм активизации познавательной деятельности на уроке.

Индивидуальный подход на уроке.

Нравственное приращение, получаемое учащимися в ходе урока.

Стимулы и психолого – педагогическая поддержка учащихся в учебном процессе.

Оценка знаний как психологический инструмент.

Творческая деятельность на уроке.

Выход на послеурочную предметную деятельность.

Вербальное и невербальное взаимодействие учителя и учащихся.

Включённость учащихся и их интерес к происходящему на уроке.

Анализ успешности организационно – психологического момента на уроке.

Организация самостоятельной творческой деятельности учащихся.

Характер, система и формы домашнего задания.

Использование различных активизаторов в процессе урока.

Игровые моменты на уроке.

Доступность, образность, значимость, интересность информации, получаемой в процессе урока.

Практико – ориентированный характер получаемых знаний.

Экспромт и тщательная подготовка как элементы урока.

Организация урока, выполнение единых педагогических требований, оснащение урока средствами обучения.

Организация внимания учащихся на уроке, привитие интереса к предмету.

Изучение работоспособности группы.

Эффективность и методика использования средств обучения.

Рациональное использование времени урока.

Ознакомление учащихся с рациональными способами учебной деятельности.

Самостоятельная работа учащихся на уроке, система учета знаний.

Изучение текущего учета знаний учащихся, выполнение домашнего задания.

Приемы работы учителя по формированию общеучебных умений и навыков учащихся.

Осуществление индивидуального подхода к учащимся на уроке.

Приемы и методы проведения самостоятельной работы на уроке.

Использование на уроке творческих работ, практических заданий.

Проверка содержания и методов изучения нового материала.

Система работы по формированию у учащихся научных понятий.

Изучение приемов систематизации и закрепления нового материала.

Состояние повторения и обобщения знаний учащихся.

Использование межпредметных связей на уроке, воспитательная направленность преподавания.

Соответствие содержания урока требованиям ФК ГОС, обязательного минимума содержания среднего образования.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке.

Изучение форм и методов опроса учащихся на уроке.

Развитие познавательных интересов учащихся на уроке.

Эффективность использования методов и приемов обучения.

Взаимосвязь групповой, фронтальной и индивидуальной работы на уроке.

Взаимосвязь учебной и внеклассной работы по формированию интереса к предмету.

Эффективность методов преподавания, глубина и прочность знаний учащихся.

Соответствие знаний учащихся требованиям ФГОС ООО.

Методика работы учителя по активизации мыслительной деятельности учащихся.

Методика проведения зачета, самостоятельной и практической работы.

Качество образовательной подготовки учащихся.

Реализация воспитательных и развивающих целей урока.

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Обмен профессиональным педагогическим опытом – важный вид методической работы и эффективный путь повышения уровня методической подготовки любого учителя.

Данный материал предназначен для организации взаимопосещения уроков педагогами.

В помощь методисту и учителям представлен образец графика, бланка посещения и цели.

Взаимопосещение уроков способствует эффективному обмену опытом работы между педагогами, повышению качества преподавания в школе, апробированию и введению инновационных форм и методов преподавания.

Номер материала: ДБ-1155747

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Технопарк универсальных педагогических компетенций откроют в Чечне

Время чтения: 1 минута

В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом

Время чтения: 2 минуты

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft

Время чтения: 1 минута

Жириновский предложил ввести в школах уроки полового воспитания

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Бланк по взаимопосещению уроков

Содержимое разработки

Типовая карта посещения урока

Дата посещения: ____________________________

Ф.И.О Куратор или учитель предметника.:

На уроке присутствовали:

Общая информация об уроке:

Причина посещения урока (отмечается одна из причин:

Цель посещения урока

Общая характеристика урока:

Оборудования и наглядные пособия:

Контроль и оценивание умений, знаний и навыков учащихся

Работа с тетрадями учеников

Краткий конспект урока с комментариями, замечаниями, рекомендациями.

исчерпана не полностью

практически не исчерпана

Степень реализации урока:

Цель реализована не полностью

Степень выполнения задач:

задачи выполнены полностью

все задачи выполнены частично

выполнены не все задачи

задачи не выполнены

Характер отбора содержания материала урока:

научность, значимость теоретическая

соответствие возрастным и интеллектуальным возможностям учащихся

Характеристика форм работы:

соответствие цели, задачам и содержанию

Развивающая характеристика урока, развитие устной речи у учащихся:

Замечания и предложения

Предложения, рекомендации, пути решения проблем:

Оценка урока: ____________________________________

С замечаниями, предложениями, рекомендациями ознакомлен(а) ___________________________________

Источник

Технологическая карта взаимопосещения уроков

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Технологическая карта посещения урока общедидактической направленности

ФИО учителя ___________________________________________________________________

Дата посещения _________________________________________________________________

Должность, ФИО посетившего урок _______________________________________________

Общая информация об уроке

1. 1. Причина посещения урока (отмечается одна из причин)

внеплановое посещение (указывается причина внепланового посещения)._________________________________________________________________________

1. 2. Цель посещения урока (отмечается одна из целей)

 знакомство с учителем;

 комплексное наблюдение за работой учителя;

 наблюдение за работой учителя в связи с определенной проблемой или решением определенной задачи (указывается проблема или задача) __________________________________________;

 наблюдение за работой класса, отдельных учеников;

 диагностика затруднений учителя;

 диагностика затруднений класса;

1. 3. Общая характеристика урока

1.3.1. Тема урока: _____________________________________________________________________

1.3.2. Тип урока ______________________________________________________________________

1.3.3. Цель урока _____________________________________________________________________

1.3.6. Оборудование и наглядные пособия, использованные на уроке (в том числе использование доски)_______________________________________________________________________________

2.1. Исчерпанность темы

 исчерпана не полностью;

 практически не исчерпана;

2.2. Степень реализации цели урока

 цель реализована;  цель реализована не полностью;  цель не реализована.

2.3. Степень выполнения задач

 задачи выполнены полностью;

 все задачи выполнены частично;

 выполнены не все задачи;

 задачи не выполнены.

2.4. Характер отбора содержания материала урока

 научность, значимость теоретическая;

 соответствие возрастным и интеллектуальным возможностям учащихся;

 другое (указать, что).

2.5. Характеристика форм работы

 соответствие цели, задачам и содержанию;

 другое (указать, что).

2.6. Логичность композиции урока

 композиция урока логична;

 в композиции урока имеются нарушения логики;

 композиционная логика отсутствует.

Замечания, рекомендации ___________________________________________________________

2.7. Развивающая характеристика урока, развитие устной речи школьников

2.8. Психологическая характеристика урока (психологический климат занятия)

Разнообразие приемов психологического воздействия и стимулирования активности учащихся

Разумное соотношение нагрузки на память и мышление

Разумное соотношение воспроизводящей и творческой деятельности

Разумное соотношение знаний «в готовом виде» и их самостоятельного поиска

Разумное соотношение побуждения учащихся к деятельности и корректного принуждения школьников

Педагогический такт учителя

Психологический климат в классе

Рабочее самочувствие учителя на уроке

Рабочее самочувствие учащихся на уроке

Учет возрастных и психофизических особенностей отдельных учащихся и класса в целом

2.9. Анализ домашнего задания

 только на ближайший урок

 несколько уроков вперед

 на всю тему (блок, раздел)

 связано только с пройденным материалом

 связывает пройденный материал с материалом следующих уроков

 не связано с материалом ближайших уроков

 одинаковое для всех учащихся

 дифференцированное по сложности

 дифференцированное (предоставлен выбор самим учащимся)

 с индивидуальными и групповыми заданиями

Выводы и предложения:

Подпись проверяющего ________________________

Подпись учителя ________________________

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Классный час на тему: Толерантное отношение»

Презентация по русскому языку по теме :Удвоенные согласные»

Презентация «Урок России 2 класс»

Презентация к Акции «Вахта памяти»

Классный час «Это наш МИР»

Урок мужества «Высота 776. Да будут памятью хранимы. «

Экологическая агитбригада «У природы есть друзья!»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5288422 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом

Время чтения: 2 минуты

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

В Воронежской области ввели масочный режим в школах

Время чтения: 2 минуты

Пензенские родители смогут попасть в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества

Время чтения: 1 минута

Технопарк универсальных педагогических компетенций откроют в Чечне

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник