навыки самообслуживания в подготовительной группе картотека с целями

Планирование занятий по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста

Галина Лахина
Планирование занятий по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста

Культурно- гигиенические навыки в подготовительной к школе группе

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.

Чтение: «Мои ладошки» И. Ищук

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простынь, накрывать покрывалом.

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель»

Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек котлеты (мяса, сосиски.

Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»

Правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать одежду на стуле перед сном.

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»

Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.

Дидактическое упражнение: «Расскажем малышам, как надо умываться»

Продолжить работу по закреплению умения заправлять кровать: поправлять простынь, накрывать покрывалом.

Дидактическое упражнение «Кто лучше умеет заправлять постель»

Следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)

Дидактическая игра: «Обед у короля»

Закрепить умение пользоваться разными видами застежек.

Чтение: «Галоши» И. Бурсов

Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. Своевременно пользоваться носовым платком.

Приучать детей держать в порядке свою обувь. Не стаптывать задник. Уметь шнуровать ботинки.

Дидактическая игра: «Шнуровка»

Показ, напоминание, указание.

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Есть закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Чтение: «Королевство столовых приборов» Н. Литвинова

Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Каждой вещи свое место»

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Чтение: «Купание детей» Е. Винокуров

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать свою обувь.

Чтение: «Чистота» Д. Крупская

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Беседа: «Культура еды – серьезное дело»

Правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать одежду на стуле перед сном.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнат.

Пользоваться только своим полотенцем.

Закреплять умение пришивать оторванные пуговицы. Учить пришивать оторвавшиеся петли.

Беседа: «Как заботиться о своей одежде»

Чтение: «Варенье» О. Григорьева

Закреплять способность и умение детей поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Сюжетно-ролевая игра: «Я и мама две хозяйки»

Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Беседа: «Познакомьтесь – мистер микроб»

Принимать участие в смене постельного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке.

Беседа: «Чистота – залог здоровья»

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Сюжетно-ролевая игра: «Кафе»

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: «Глупая история» М. Зощенко

Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Пользоваться индивидуальными туалетными принадлежностями.

Чтение: «Купание детей» Е. Винокуров

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Дидактическое упражнение: «Как помочь товарищу»

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами. Есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из рук в руку,

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать одежду в шкафу и складывать на стуле.

Чтение: «Все сам» С. Михалкова

Закреплять и совершенствовать полученные навыки. Воспитывать привычку следить за чистотой тела

Совершенствовать умение зашивать распоровшуюся по шву одежду.

Продуктивная деятельность: шитье кукольного белья.

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т. д.

Чтение: «Неумейка» Я. Аким

Воспитывать привычку следить за чистотой тела. Закреплять и совершенствовать полученные навыки.

Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки.

Полностью заправлять кровать после сна. Принимать участие в смене постельного белья.

Продуктивная деятельность: починка кукольной одежды

Разработка перспективного плана по развитию культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте Уважаемые коллеги! Развитие культурно – гигиенических навыков имеет огромное значение в развитии ребёнка. Именно в раннем возрасте ребёнок.

Источник

Планирование по самообслуживанию в подготовительной группе

Денисенко Татьяна Николаевна
Планирование по самообслуживанию в подготовительной группе

Самообслуживание, самостоятельность трудовое воспитание

Сентябрь Октябрь Ноябрь

1. Беседа «Г де живет порядок»

Цель: формировать понятие о правилах уборки

2. Дидактическая игра «Всему свое место»

Цель: Закреплять умение убирать все предметы по местам.

3. Игра «Убираем игрушки на место»

Цель: Закреплять умение убирать все предметы по местам.

4. Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки»

Цель: Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия 5. Игровая ситуация «Научим Мишку наводить порядок»

Цель: Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия

Цель: Дать понятие о пользе мыла

7. Рассматривание картины «Дети моют руки»

Цель: продолжать учить детей выполнять кгн

8. Чтение потешки «Водичка, водичка»

Цель: продолжить учить слушать произведение, отвечать на вопросы

9. Рассматривание пособия

Цель: Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия

10. Дидактическая игра «Мыльные перчатки»

Цель: закрепить знания детей о свойствах мыла.

11. Игра «Как помочь кукле умыться Цель: Совершенствовать навыки, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия

12. Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»

Цель: Рассказать детям зачем нужно умываться

Декабрь Январь Февраль

13. Дидактическая игра «Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят»

Цель: закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку и вилку справа от тарелки ковшиком вверх, ставить чашку на блюдце ручкой вправо.

14. Игровая ситуация «Покажем зайке, как убирать групповую комнату»

Цель: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал

15. Дидактическая игра «Пригласим гостей»

Цель: Закрепление навыков общения со сверстниками и взрослыми, расширение и закрепление знаний по ведению хозяйства (уборка, приготовление еды, сервировка стола).

16. Беседа «Как нужно готовить материал для занятий

Цель: чтобы не упустить намеченное и достигнуть поставленной цели, нужен написанный план занятия. План — это письменная формулировка основных этапов занятия, формулировка тематики опроса, вопросов беседы 17. Дидактическая игра «Как правильно расставлять игрушки»

Цель:Развивать у детей пространственные представления: слева, справа, вверху, внизу, между, рядом. Закреплять ориентировку на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине, согласно инструкции. Развивать у детей мелкую моторику, мышление, внимание, память.

18. Беседа «Что делает повар»

Цель: Способствовать расширению игровых действий у детей в играх на тему «Повар»

19.Труд в уголке природы: «Посадка лука»

Цель: Знакомить детей с процессом посадки лука. Формировать у детей навыки посадки лука. Вызывать интерес к выращиванию растений. Дать элементарные понятия о природных витаминах. Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.

20. Беседа о труде работников детского сада

Цель: расширить и уточнить знания детей о труде сотрудников детского сада, показать взаимосвязь между разными видами!

труда; поупражнять в образовании глаголов с приставками.

21.Труд в природе: уборка снега

Цель: Обращать внимание детей на красоту природы. Воспитывать наблюдательность, любознательность, положительное отношение к коллективной трудовой деятельности, здоровому образу жизни,. Закреплять умение доводить начатое до конца, радоваться результатам своего труда. Развивать умение соотносить движение с текстом, выполнять инструкцию воспитателя.

22. Дидактическая игра «Орудия труда Кому что нужно для работы»»

Цель: Закрепить знания детей о разных видах труда в прошлом. Воспитывать интерес к работе кузнеца, плотника, крестьянина

23. Игровая ситуация «Поможем книжкам»

Цель: научить детей простому ремонту книг, развивать логическое мышление, координацию движений, повторить правила работы с инструментами.

24. Беседа «Как правильно поливать цветы»

Цель: Познакомить детей с комнатными растениями группы, основными правилами ухода за ними.

25. Дежурство по столовой

Цель:Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

26.Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки

Цель: формируем знания детей о назначении этой работы, закрепляем умения намечать план работы.

27. Продуктивная деятельность «Красивые фартучки для дежурных»

Цель: Закреплять умение дежурить по столовой быстро, аккуратно, помогая друг другу

28. Игровая ситуация «Поможем мишке убрать строительный материал»

Цель: воспитывать у детей интерес к разыгрыванию игровой ситуации. Затем воспитатель предлагает детям поиграть со строительным материалом и машинами и убрать его.

29. Дежурство в уголке природы

Цель: Воспитанники средней группы должны самостоятельно поливать комнатные растения

30. Беседа «Труд шофера»

Цель: закреплять умение правильно определять и называть транспорт разного назначения; упражнять в определении и назывании деталей машины; развивать воображение; воспитывать умение работать дружно.

31.Труд в природе: сбор веток на участке

Цель: продолжать воспитывать детей желание участвовать в совместной деятельности. 32. Беседа «Мы умеем хорошо дежурить»

Цель: закрепить с детьми, что входит в обязанности дежурных, заострить внимание, что дежурные главные помощники.

33. Игровая ситуация «Поможем мишке расставить книжки

Цель: вовлечь в игровую ситуацию расставляя книжки.

34.Труд в природе: посадка растений

Цель: Обучать детей способам посадки различных видов растений, Знакомить с особенности роста и развития растений и способах ухода за ними.

Формировать у детей умение трудиться в большом коллективе, учить оценивать общий труд.

35. Беседа «Как мы умеем трудиться»

Цель: По беседовать с детьми как они умеют трудиться.

Презентация «Адаптация детей раннего возраста к ДОУ. Приобщение детей к гигиене и самообслуживанию» «Адаптация детей раннего возраста к ДОУ, приобщение детей к гигиене и самообслуживанию» Адаптация – процесс вхождения человека в новую для.

Календарно тематическое планирование в подготовительной группе Совместная деятельность воспитателя и детей. Образовательная деятельность при проведении режимных моментов. Блок: С чего начинается родина?.

Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе Сроkи Тема периода Задачи Итоговое мероприятие 1.09.2018- 14.09.2018г «Праздник знаний!» Развивать познавательный интерес, интерес к школе,.

Конспект организации труда по самообслуживанию «Умываемся сами» (младшая группа) Конспект руководства трудовой деятельностью в младшей группе Тема «Умываемся сами» Вид труда: самообслуживание. Цель: приучать детей следить.

Перспективное планирование по безопасности в подготовительной группе Месяц Тема Методические приёмы Взаимодействие с родителями Дата Сентябрь 1. ПДД «Правила дорожного движения». Формировать представления.

Перспективное планирование по экологии в подготовительной группе Основные задачи экологического воспитания в подготовительной группе: · Расширять представления о растительном и животном мире; · Развивать.

Перспективное планирование в подготовительной группе по рисованию N Тема Цель Источник Дата 1 Лето Учить детей отражать свои впечатления о лете в рисунках, закреплять приёмы работы кистью и красками, умение.

Тематическое планирование недель в подготовительной группе Календарно – тематический план подготовительной группы на 2015 – 2016 учебный год. №п/п Период Тема Развёрнутое содержание работы Итоговые.

Источник

Цель и задачи по самообслуживанию в разных группах

Вторая группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)

Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Младшая группа (от 3 до 4 лет)

Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.). Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

Средняя группа (от 4 до 5 лет)

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, 56 с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным. Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.)

Старшая группа (от 5 до 6 лет)

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места, опрятно заправлять постель. Воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы.

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать за собой постель после сна. Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.

«Школа мяча»: приёмы работы с мячом в разных возрастных группах Цели: 1. Развитие координации движений, крупной, средней и мелкой моторики. 2. Развитие координации зрения, моторики и речи. 3. Создание.

Цель и задачи коммуникативной педагогической технологии физкультурного образования дошкольников А. А. Чеменевой Тема: «Цель и задачи коммуникативной педагогической технологии физкультурного образования дошкольников А. А. Чеменевой» Выполнила: Русакова.

Цель, задачи, назначение группы кратковременного пребывания детей в системе детского сада. В группу кратковременного пребывания (адаптационная) обычно принимаются дети в возрасте от 1года 6 месяцев до 7 лет. Эти группы предназначены.

Цель, задачи, организация и содержание исследования коммуникативной деятельности у детей со стёртой дизартрией Цель, задачи, организация и содержание исследования коммуникативной деятельности у детей со стёртой дизартрией Цель, задачи исследования.

Консультация для педагогов «Уголок природы в разных возрастных группах» Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит.

Оформления природного уголка в детском саду в разных возрастных группах «Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками.

Цель и задачи экологического образования дошкольников дошкольников 1слайд Тема презентации «Цель и задачи экологического образования дошкольников» 2 слайд Проблема экологического воспитания подрастающего.

Выступление на педсовете: «Особенности экспериментирования в разных возрастных группах» Выступление на педсовете: «Особенности экспериментирования в разных возрастных группах» «Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я может.

Источник

Картотека «Формирование культурно-гигиенических навыков»

Елена Голуб
Картотека «Формирование культурно-гигиенических навыков»

Карточка №1

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи; закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф.

Карточка №2

Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Карточка №3

Цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Карточка №4

Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Карточка №5

Карточка №6

«Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Карточка №7

Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Карточка №8

«Мы правильно моем ручки».

Цель: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Карточка №9

Цель: развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки.

Карточка №10

Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Карточка №11

«Моем с мылом ладушки».

Цель:помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Карточка №12

Цель: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Карточка №13

«Башмачки по местам».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь возле кроватки, самостоятельно обуваться после сна.

Карточка №14

Цель:закреплять умение мыть руки правильно и аккуратно: тщательно намыливать, хорошо смывать мыло; вытирать полотенцем насухо; укреплять здоровье детей, приучать правильно мыть руки, рассказать, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, туалета, перед едой.

Карточка №15

«Учусь всё делать сам!».

Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Карточка №16

Цель: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Карточка №17

«Штанишки надевайтесь, ножки обувайтесь!»

Цель: побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Карточка №18

Цель: приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

Карточка №19

Цель: приучать детей, перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду.

Карточка №20

Цель: приучать самостоятельно расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Карточка №21

Цель: закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Карточка №22

Цель: приучать детей следить за своим внешним видом, аккуратно играть с песком, не брать его руками, своевременно приводить себя в порядок, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Карточка №23

Цель: приучать детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе.

Карточка №24

Цель: формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать её наместо после раздевания, аккуратно всё складывать; приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, воспитывать умение спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Карточка №25

Цель: приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых.

Карточка №26

Цель: закреплять умение держать правильно ложку в правой руке, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол, не макать хлебом в суп.

Карточка №27

Цель: приучать детей самостоятельно надевать шорты, обуваться, различать правый и левый башмак; воспитывать навыки самообслуживания.

Карточка №28

Цель:во время умывания побуждать детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Карточка №29

Цель: упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Карточка №30

Цель: закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытираться полотенцем насухо.

Карточка №31

Цель: закреплять умение хорошо намыливать руки мылом, тщательно тереть ладошки и смывать грязь, знать местонахождение своего полотенца.

Карточка №32

«Я учусь одеваться и раздеваться сам!»

Цель: приучать детей самостоятельно убирать одежду в шкаф и доставать из шкафчика, аккуратно всё складывать; словесно выражать просьбу о помощи; спокойно вести себя в раздевальной комнате.

«Маленький Мойдодыр» как средство формирования культурно-гигиенических навыков у детей Наблюдая за детьми, часто замечала, что выходя из туалета или перед едой дети забывают мыть руки. Они моют чаще после напоминания воспитателя.

Формирование культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста (видео) Почти полтора месяца мы пробыли в самоизоляции. Конечно, назвать это время лёгким нельзя. Пришлось искать новые формы и приёмы работы с.

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 2–3 лет через игровые действия Культурно-гигиенические навыки формируются в раннем возрасте, пока нервная система еще пластична, а действия, связанные с приемом пищи,.

Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшей группы Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшей группы. Актуальность проекта. Выбранная тема показалась мне интересной и актуальной.

Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков «Где прячется здоровье?» Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков на тему «Где прячется здоровье» Цели и задачи: 1. Закрепить знания детей.

Мастер-класс с педагогами «Привитие культурно-гигиенических навыков у дошкольников» Мастер-класс по теме: «Привитие культурно-гигиенических навыков у дошкольников» Цель: обобщить знания педагогов ДОУ о привитии и воспитании.

Перспективное планирование «Формирование культурно-гигиенических навыков» в старшей группе (февраль — май) ФЕВРАЛЬI неделя Тема: «Как умываются животные» Цель: Продолжать учить детей правильно мыть руки и умывать лицо. Воспитывать наблюдательность.

Перспективное планирование «Формирование культурно-гигиенических навыков» старшая группа (сентябрь-январь) СЕНТЯБРЬI неделяТема: «Как нужно ухаживать за собой» Цель: Повысить осведомленность ребенка в вопросах ухода за собой. Воспитывать привычку.

Семейный клуб «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста» С раннего детства нужно прививать ребенку навыки, которые впоследствии превратятся в привычку культурного поведения. Если ребенка постоянно.

Источник