неборская тексты для проверки навыка чтения в 1 классе

Тексты для чтения на тему «Проверка навыка чтения» (1 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

При-шла Нас-тя из шко-лы. До-ма бы-ла од-на ма-ма. Нас-тя се-ла у сто-ла, взя-ла книж-ку и проч-ла ма-ме сказ-ку. Ма-ма бы-ла ра-да. (21 слово)

Была у Бори собака Шарик. Идёт Боря в школу, а Шарик за ним бежит. Боря в школе сидит, учится, а Шарик во дворе лежит, ждёт Борю. Идут дети из школы, и Шарик бежит с ними, лает. Шарик не отстаёт от Бори. (42 слова)

Ребята гуляли во дворе. Они лепили из снега бабу. Алёша слепил снежный колобок. Нашёл угольки, палочки. Сделал глаза, нос, рот. Поиграли ребята и ушли домой. Жалко Алёше колобок во дворе оставлять, он и спрятал его в карман. Дома повесил шубку в шкаф. После обеда Алёша вспомнил про свой колобок. Поглядел в карман, а в мокром кармане лежат два уголька и две палочки. (64 слова)

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Номер материала: ДБ-953480

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов

Время чтения: 0 минут

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft

Время чтения: 1 минута

В Тюменской области студенты и школьники перейдут на дистанционное обучение

Время чтения: 2 минуты

Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно

Время чтения: 2 минуты

На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тексты для проверки навыка чтения 1класс

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тексты для проверки навыка чтения 1 класс

Начало учебного года

У рощи была ива. Не руби эту иву. Эта ива наша.

Пришла Настя после школы. Одна мама была дома. Настя села у стола, взяла книжку и прочла сказку. Мама была рада.

1 класс Середина учебного года

Маша ставит кубик на кубик, кубик на кубик, кубик на кубик. Построила высокую башню. Прибежал Миша.

Миша протянул кубик и взял самый нижний кубик! И вмиг вся башня раз-ва-ли-лась!

Курица и золотые яйца (басня)

Правда всего дороже

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал.

Отец пришел и спросил:

Мальчик затрясся от страха и сказал:

-Спасибо, что правду сказал.

1 класс Конец учебного года

Пришла весна. Митя вволю набегался за пестрыми бабочками по зеленому лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:

-Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всегда весна была.

Собака и её тень (басня)

-А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

Номер материала: ДБ-873959

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Минпросвещения разработало проект новых правил русского языка

Время чтения: 2 минуты

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

МГУ с 8 ноября переходит на смешанный формат обучения

Время чтения: 1 минута

На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции

Время чтения: 2 минуты

Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft

Время чтения: 1 минута

Студенты Хабаровского края перейдут на дистанционное обучение

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Проверка техники чтения в 1 классе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Проверка техники чтения в 1 классе (ФГОС НОО, тексты для проверки)

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) в части оценки достижения планируемых результатов особое внимание уделяет сформированности у учащихся хорошей техники чтения: выпускники начальной школы должны уметь читать быстро и осознанно.

темп (скорость) чтения;

Способы чтения: вслух, про себя, по слогам, целыми словами.

Рекомендуется проверять в конце третьей четверти первого класса: ученик достиг базового уровня в освоении способа чтения, если он читает простые слова целыми словами, сложные, длинные слова (больше трех слогов) по слогам, достаточно уверенно.

Темп (скорость) чтения.

Темпом (скоростью) чтения считается чтение учеником текста за определенный промежуток времени. Общепринятый отрезок времени – 1 минута (слов в минуту).

Для правильной организации проверки темпа (скорости) чтения необходимо учитывать следующее:

Ученик читает 2 минуты, результат делится пополам (дети с разной скоростью включаются в работу, поэтому целесообразно делать двухминутный замер). Результат будет более точным;

Отметка в первом классе не ставится;

Для проверки скорости чтения подбирается текст (художественный или научно-популярный):

имеющий воспитательную / образовательную ценность;

учитывающий интересы и возрастные особенности младших школьников;

имеющий объём 60-80 слов;

имеющий ярко выраженный сюжет;

не знакомый детям (то есть ранее не использовавшийся в обучении).

Осознанность чтения – это понимание учеником прочитанного текста.

Здесь можно допустить следующие ошибки: проверяется скорость чтения, затем по тому тексту, что ученик успел прочитать, задаются вопросы. Получается, что из 25-30 прочитанных слов (в лучшем случае) ученик объясняет, что он понял. Поэтому

Организация проверки осознанности чтения:

Проверку темпа и осознанности лучше проводить отдельно. В крайних случаях, когда необходимо эти навыки проверить одновременно, после того как ученики поставили через две минуты палочку, дать время дочитать текст до конца.

Нельзя подгонять и торопить никого из детей! Также нельзя проверять, кто как понял прочитанное, пока не прочитали все. В противном случае это осложнит задачу: кто-то из учеников еще читает, кто-то уже давно прочитал и ему скучно, а кто-то прочитал и уже забыл, что прочитал. Чтобы избежать такой ситуации, рекомендуется организовывать одновременную проверку осознанности чтения группами в 5-7 учеников, читающих примерно с одинаковой скоростью.

Чтобы избежать повторов ответов, предлагать ученикам разные задания.

Выразительность чтения.

Критерии при организации проверки выразительности чтения:

текст должен быть художественным (поэтическим или прозаическим);

текст должен иметь воспитательную / образовательную ценность;

текст должен учитывать интересы и возрастные особенности младших школьников;

текст может иметь объём до 100 слов;

текст должен иметь ярко выраженный сюжет;

текст должен быть знаком детям;

проверка выразительности чтения проводится после предварительной подготовки учащихся.

Тексты для проверки техники чтения. 1 класс. II полугодие

В давние времена жила девушка. Взяла она однажды горсть золы и бросила её на небо. Зола рассыпалась там, и по небу пролегла звёздная дорога.

С тех пор эта звёздная дорога освещает ночью Землю мягким светом, чтобы люди возвращались домой не в полной темноте и находили свой дом.

Вопросы по содержанию:

1. Что бросила девушка на небо?

2. Откуда появилась звёздная дорога?

3. Для чего нужна звездная дорога?

4. Знаешь ли ты, как называется эта звёздная дорога?

1) Вспомни и ответь на вопрос : Что девушка взяла в руки?

Поставь возле правильного ответа галочку.

2) Что делает звёздная дорога с тех давних пор?

С тех пор звёздная дорога помогает людям __________________________.

Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили ёлку ягодами. К верхним веткам дети привязали кусочки хлеба. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку в снег воткнули кочан капусты.

Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под ёлкой около кочана капусты хлопотали два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковью. (61 слово)

Г. Скребицкий, В. Чаплина

Вопросы по содержанию:

1. Что ребята устроили в лесу?

2. Чем отличается ёлка, которая была украшена в лесу, от новогодней ёлки?

3. Кто первым посетил ёлочку?

4. Кто был вечерним гостем лесной красавицы?

5. Как вы думаете, нужна была новогодняя ёлочка лесным жителям?

1) Определи и отметь галочкой предмет , который не упоминается в рассказе:

2) Ответь на вопрос: Для кого дети нарядили ёлку?

Ребята нарядили ёлку для ________________________________________.

Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит.

Значит, мороз – враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд.

А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг?

Люди научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод. (77 слов)

Вопросы по содержанию:

3. Как люди научились дружить с холодом?

4. И, всё – таки, холод нам друг или враг? Что об этом говорит автор?

Когда холод – друг, а когда – враг? Соедини чёрточками слова с соответствующим рисунком.

Источник

Тексты для проверки техники чтения. (1 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ Тексты для проверки техники чтения Гурьева Л.М..docx

Тексты для проверки техники чтения в 1 классе

У опушки стоит старушка-сосна. Лапы сосны поникли. Иголки растут густо. Они укрыли шишки. Сосна, как мама приласкала шишки, и они уснули. К малышкам-шишкам пришли сны.

А утром сосна распушила иголки, смотрит: а шишки растут. Сон помог расти шишкам. (42 слова)

Вопросы.
1. Про что рассказ?
2. Почему в рассказе сосну назвали мамой?
3. Чем помог шишкам сон?

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Зайчик бежал к ручью. Ручей журчал по камням. Он работал. Ручей поил чистой водой людей и животных.

К. Ушинский (38 слов)

Вопросы для проверки понимания смысла прочитанного:
1. Куда пошли дети?
2. Кто живет в роще?
3. Зачем ручей в роще, что он делал?

У утки были пушистые утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку водить к реке утят. Вот собака важно идет к реке. Утята спешат за ней. Утята ныряют в воде. Потом они гуляют на лугу. Собака сидит и зорко охраняет утят.

А. Седугин (41 слово)

Вопросы
1. Кто утащил утку?
2. Куда собака водила утят?
3. Где гуляют утята с собакой?
4. Почему так назван рассказ?

Галка увидала, что голубей хорошо кормят. Она выбелилась и влетела в голубятню. Голуби подумали, что она голубь, и пустили её. Но галка забылась и закричала по-галочьи. Тогда её голуби прогнали. Галка полетела назад к галкам. Но галки испугались и тоже прогнали её.

Вопросы.
1. Про какую птицу этот рассказ?
2. Что сделала галка, чтобы попасть в голубятню?
3. Почему голуби ее прогнали?

У Наташи гости. На полу игрушки. Тут и слоник, и ослик. За столиком куклы: Мариша, Ириша и Саша. Гости играли игрушками Наташи. (23 слова)

Вопросы.
1. Почему текст называется «Игрушки»?
2. О каких игрушках рассказывается?
3. Как звали девочку?
4. Кто были Ириша, Мариша и Саша?

После холодной, суровой зимы все ждут весну. Кто открывает весну?

Весну цветов открывает ранний первенец – мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых склонах.

Мать-и-мачеха распускается раньше всех трав – до выставки ульев, до вылета первых пчел, до ледохода.

Цветет этот чудесный цветок около двух месяцев.

Какое растение первым зацветает весной?

Где распускается этот цветок?

сколько цветет мать-и-мачеха?

С чем автор сравнивает иву?

Что значит « ива гудит»?

Почему пчелки остались ночевать на цветках?

Пришла чёрная туча. Хлынул дождик. Люди попрятались в дома. Сверкали молнии, гром гремел не переставая. Казалось, кто-то огромный передвигает что-то в небесах и на земле, что-то разрушает, что-то строит.
Кончилась гроза. Люди вышли из домов и увидели радугу высотой от земли до неба, шириной во всю землю. Влетели в арку южные ветры, и стало после первой грозы по-летнему тепло.

Что появилось после грозы?

Почему стало после грозы тепло?

Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого. Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вьют гнезда в дуплах. Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый. Выше еще четыре этажа. В каждом квартира. А в квартирах живут стрижи. Прямо сказочный теремок, только высотный.

По К. Сладкову (66 слов)

Сколько дупел было в березе?

Почему березу назвали высотным теремком?

Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные.
Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый.

Кто вылез из норы на зов?

Какой барсучонок был самым веселым?

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошел дождь. Курочка скорей на землю присела, все перышки растопырила и заквохтала.

Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает.

Не страшен дождь цыплятам!

Почему курочка заквохтала?

Куда спрятались все цыплята?

«У нас каникулы!» – радуются школьники. Это слово означает перерыв в учебной работе.

Такое привычное земное слово родилось. на небе. Есть на небе яркая звезда Сириус. В древности ее называли Каникулой.

Появляется Каникула в ночном небе 26 июля. Это самое жаркое время года. Тогда-то школьникам давали передышку, отпуск.
В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях зовут каникулами.

Г. Ганейзер (69 слов)

В честь, какой звезды назвали каникулы?

Когда появляется эта звезда?

Почему именно в это время давали отпуск школьникам?

Что теперь мы зовем каникулами?

Н. Коростелёв (71 слово)

Что означает слово «секретарь»?

Чем птица-секретарь напоминает писца старых времен?

Источник

Тексты для проверки техники чтения 1 класс

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ kukushka.doc

НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.

Как выглядит кукушка?

Какую пользу приносит кукушка?

Как кукушка выращивает своих птенцов?

Выбранный для просмотра документ kvaksha-kuznec.doc

Э|то ля|гуш|ка о|со|бен|на|я. Куз|не|цом е|ё про|зва|ли за ква|ка|нье, по|хо|же|е на у|да|ры мо|ло|та по же|ле|зу.

На мел|ко|водь|ях рек и озёр квак|ша ле|пит из и|ла и гли|ны круг|лу|ю сте|ну для сво|их де|тей. По|лу|ча|ет|ся ма|лень|кий бас|сейн, со всех сто|рон о|кру|жён|ный кре|пост|ным ва|лом. Э|та стен|ка воз|вы|ша|ет|ся над во|дой. В та|ком до|ми|ке го|ло|вас|ти|ки рас|тут в пол|ной бе|зо|пас|нос|ти.

НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.

За что квакшу прозвали кузнецом?

Как называют детёнышей квакши?

Где квакша занимается строительством?

Зачем квакша лепит стенку для своих детёнышей?

Выбранный для просмотра документ lev.doc

НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.

Где раньше водились львы?

Где сейчас водятся львы в дикой природе?

Выбранный для просмотра документ lipkaya_lentochka.doc

НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.

Какой язык у дятла?

Зачем дятлу липкий язык?

На что похож язык дятла?

Выбранный для просмотра документ lyagushka_letayushchaya.doc

НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.

Где можно встретить летающую лягушку?

Что помогает лягушке летать?

Куда летают летающие лягушки?

Выбранный для просмотра документ mechenosec.doc

НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.

Кто такой меченосец?

Почему её так назвали?

Как появляется потомство у меченосцев?

Выбранный для просмотра документ mol.doc

НАЙДИ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС И ИСПОЛЬЗУЙ ПОДХОДЯЩЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ ТЕКСТА.

Кто такая домашняя моль?

Кто опасен коврам, мехам и шерсти?

Выбранный для просмотра документ poyasnitelnaya_zapiska_4.doc

Наименование материала: Тексты с заданиями для уроков обучения чтению и письму (букварный и послебукварный период).

Наименование предмета: уроки чтения и русского языка, литературные кружки

Цели: знакомство с познавательными текстами о природе; обогащение словарного запаса; развитие внимания, памяти; формирование навыков работы с текстом, навыков осмысленного чтения. Развитие навыков списывания, конструирования предложений-ответов.

Время проведения: в начале урока как разминка или мобилизующий этап; в конце урока как обобщение

Комментарии: Подбор текстов, разделённых на слоги, их небольшой объём и характер заданий позволяет ребёнку быть успешным без вмешательства взрослых. Достаточно найти в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос и списать его полностью или сократив без особых усилий. Такая работа хорошо упражняет детей в навыках чтения, списывания и работы с предложением и текстом.

Вопросы предусматривают либо репродукцию, либо переработку материала текстов.

Источник