По убеждению толстого в ходе русской истории возникло две россии россия образованная

1. Какие впечатления, чувства и размышления возникли у вас в связи с чтением рассказа? Кто его главные герои? От чьего лица ведется рассказ? О каком периоде своей жизни повествует Иван Васильевич? Как рассказчик описывает Вареньку? Что рассказывает Иван Васильевич об обстановке бала, о своем настроении на балу? Чем можно объяснить это настроение? Как изображается отец Вареньки? Какое чувство испытывает к нему рассказчик? Что изменило настроение Ивана Васильевича? Каким показан полковник в сцене на площади? Какое же лицо полковника истинное? Как вы восприняли характеры и поступки героев? Расскажите об этом.
Рассказ начинается с мысли о том, что на жизнь человека особенно влияет его окружающая среда, но ещё круче изменить его судьбу может всего один случай. И это первое размышление уже овладело героем.
Я невольно погружался в глубь рассказа, ясно представляя себе все описанные лица и события. Мне передавались все эмоции Ивана Васильевича, главного героя этой истории. От его лица и ведётся повествование, в котором самую важную роль играет Варенька Б., его самая сильная любовь, и её отец, Пётр Владиславович. Вареньку Иван Васильевич описывает с особым трепетом, придавая ей чуть ли не ангельские черты.
Сам бал для Ивана Васильевича был светлым, ярким, хорошо устроенным событием, где всё ему было мило. Во многом на его восприятие подействовала влюблённость в Вареньку. Это нежное чувство ещё больше подкрепилось, когда рассказчик увидел отца девушки, который изображается статным и стройным мужчиной. Иван Васильевич читал в нём такое же любовное отношение к дочери. А наблюдая за танцем отца и Вареньки, он соединил их в единое целое и испытывал необычайное умиление.
Но настроение Ивана Васильевича резко поменялось, когда он после бала увидел сцену жестокого наказания солдата, руководил этой экзекуцией отец Вареньки Пётр Владиславович. Теперь он предстал перед рассказчиком суровым и беспощадным начальником. Иван Васильевич потерял все свои счастливые ощущения и до тошноты не понимал, что же именно произошло, почему лицо Петра Владиславовича оказалось совершенно другим. На этот вопрос он так и не смог найти ответа.
Мне трудно понять и судить поступки героев рассказа, но их характеры представляются мне вполне естественными, наполненными жизнью и вызывающими искренние эмоции.

2. Почему рассказ назван автором не «Бал», а «После бала», хотя описание бала занимает значительнейшую часть произведения?
Рассказ по какой-то причине назван не «Бал», а «После бала». И, на мой взгляд, эта причина очевидна. Несмотря на то, что описание бала, его атмосферы, гостей, танцев и всего сопутствующего составляет большую часть произведения, смысл, главная мысль рассказа заключена в меньшем отрывке, в конце повествования. Мы видим тот самый случай, который может переменить всё существо человека, его жизнь в сцене наказания татарина за побег. Именно здесь Иван Васильевич теряет своё волшебное настроение, он сталкивается с другим лицом прежде любимого им Петра Владиславовича, с необъяснимой жестокостью происходящего. И после этого случая такая, казалось бы, сильнейшая любовь в скором времени идет на убыль, оставив у него лишь воспоминание.

3. Как объяснить поведение отца Вареньки после бала — его характером или порядками в тогдашней армии?
Поведение отца Вареньки с ясностью объяснить не совсем просто. Мы ведь знакомимся с его характером всего лишь в двух сценах, которые даны несколько неполно и не могут до конца нам его открыть. Хотя можно сказать точно, что человек он непростой и повидавший виды. Последняя сцена с его участием, действительно, шокирует жестокостью его поведения, но есть одна деталь: он быстро отворачивается от Ивана Васильевича, как будто не замечая его. Может быть, в это время он пожалел, что тот увидел его в несвойственной ему нелицеприятной сцене, продиктованной строжайшими военными порядками того времени, которые и правда имели место.
В любом случае, говорить о Петре Владиславовиче, что он лицемер и тиран, сразу нельзя, лучше просто оставить недосказанность.

4. Можно ли сказать, что рассказ Л. Н. Толстого открывает нам одну из страниц исторического прошлого России? Какую именно?
Мы запросто можем сказать, что этот рассказ раскрывает перед нами одну из страниц истории России, а именно эпоху правления императора Николая I, так как рассказчик упоминает, что «дело было в сороковых годах». К тому же, про внешний вид Петра Владиславовича он говорит: «Лицо у него было очень румяное, с белыми, à la Nicolas I подвитыми усами…». Но ещё более точное представление о времени нам даёт сцена избиения провинившегося солдата палками. Такое наказание было широко распространено именно в правление Николая I. Как говорит другой герой в ещё одном рассказе Л. Н. Толстого: «Тогда на 50 палок и порток не снимали; а 150, 200, 300… насмерть запарывали». И вот за исключительную суровость и частоту такой меры императора даже прозвали Николай Палкин.

5. Против чего направлен рассказ «После бала»? От чего зависят, по мысли автора, перемены в человеческих отношениях?
Этот рассказ, возможно, направлен против военной политики Николая I, поскольку Толстой с явной неприязнью описывает армейские порядки не только в этом рассказе, но и в других своих произведениях. И здесь сцена наказания не просто описывается «во всей красе»: ужасное избиение солдата до неестественного состояния, странная, будто бы злорадствующая процессия, беспощадность командующего, – но и является очень неприятной переломной точкой в жизни главного героя.
Но рассказ может быть направлен ещё и против мимолётных чувств, точнее, против путаницы между увлечением и любовью. Ведь Иван Васильевич называет влюблённость к Вареньке сильнейшей в своей жизни, а сам ясно даёт знать, что это просто «искра», которая легко погасла после увиденного им ужаса. Причём ужас этот был связан с ней косвенно, через её отца, но Иван Васильевич переносит его и на возлюбленную.
Нужно всегда трезво оценивать свои эмоции, чтобы избежать тяжёлого разочарования.

6. По убеждению Толстого, в ходе русской истории возникло две России: Россия образованная, далекая от природы, и Россия мужицкая, близкая к природе. В этом для писателя состояла драма русской жизни. Он мечтал, чтобы эти два начала соединились, чтобы Россия стала единой. Но. будучи писателем-реалистом, он изображал ту действительность, которую видел и которую оценивал с точки зрения своих художественно-исторических взглядов. Как же отразились исторические взгляды писателя в рассказе «После бала»?
Рассказ Л.Н. Толстого открывает нам взгляды писателя на конкретную историческую эпоху в жизни Российской империи, эпоху правления Николая I. Это время отмечено у него самодержавной уверенностью и жестокостью самого царя и всех установленных им порядков, невероятной циничностью и холодной твёрдостью императора и верных ему подчинённых. Воплощением всей этой действительности является в рассказе «После бала» последняя часть с картиной наказания солдата палками. Наверное, Лев Николаевич даже передал свои собственные чувства через ощущения главного героя, чувства непонятные, но точно неприятные, вызывающие тоску, тошноту и отвращение от внешней стройности и порядочности, внушаемой обликом полковника и строгой, мрачной процессии. Это несоответствие, согласно Толстому, противно и должно быть искоренено.

7. Чего достигает Л. Н. Толстой композицией, контрастом событий?
Композиция рассказа очень интересна. Она представляет собой тройную рамку. Первая рама – это построение рассказа на уровне самого писателя, его временном и пространственном положении. Затем идёт вторая рамка – это повествование Ивана Васильевича в кругу собеседников, которое тоже относится к определённому времени и месту. Третий уровень – событие из прошлого главного героя, отличающегося также во всех отношениях от двух предыдущих. Такая композиция позволяет писателю многократно и удачно погружать читателя в произведение, дабы восприятие его оказалась наиболее верным.
Контраст между лёгким, блестящим, радостным балом и жёсткой, кровавой последней сценой даёт читателю полностью ощутить тот «щелчок», который произошёл в сознании Ивана Васильевича, прочувствовать его эмоции и мысли в тот момент.
В этом отношении Л. Н. Толстой – настоящий мастер.

8. В процессе создания художественного произведения Л. Н. Толстой говорил: «. художник не рассуждает, а непосредственным чувством угадывает типы». Следовательно, у Толстого интуиция — это способ «угадывания». В то же время Толстой, опираясь на реальный прообраз, писал: «Я бы стыдился печататься, если бы весь мой труд состоял в том, чтобы списать портрет, разузнать, запомнить». Что это значит? Как вы понимаете это высказывание великого писателя? Толстой говорил Гольденвейзеру: «Я не понимаю, как можно писать и не переделывать все множество раз. Я почти никогда не прочитываю своих уже напечатанных вещей, но если мне попадется случайно какая-нибудь страница, мне всегда кажется: это все надо переделывать». Как вы объясните эти слова? О какой черте характера писателя они говорят?
В первом своём высказывании великий писатель говорит об угадывании характера персонажей произведения, как о фундаментальном способе построения отдельных интересных образов и совокупного впечатления от них. Уцепиться за какую-то деталь, по-особому дорисовать её представляется Толстому лучшим методом, чем простое, «тупое» копирование действительности.
Второе изречение Льва Николаевича открывает нам его как натуру ищущую, пытающуюся постоянно дойти до лучшего, до истины в своих творческих поисках. Он не останавливается на достигнутом, заботясь тем самым даже о читательском глубинном восприятии его произведений. Более того, он кажется человеком, всегда готовым к самосовершенствованию, ему чуждо застывшее состояние и самодовольство. И в этом – его личностная и писательская сила.

9. Рассмотрите иллюстрации к рассказу Л. Н. Толстого «После бала». Найдите в тексте рассказа эпизоды, изображенные художниками. Как вы думаете, удалось ли им передать настроение и пафос рассказа?
Первая иллюстрация, встречающаяся нам по ходу рассказа, относится к эпизоду, в котором юная Варенька танцует со своим отцом. В тексте можно найти этот конкретный момент: «Когда же он … упал на одно колено, а она, улыбаясь и поправляя юбку, которую он зацепил, плавно прошла вокруг него, все громко зааплодировали». На данной иллюстрации мы видим довольные и радостные лица танцующих, но не совсем различаем реакцию всех остальных, мы не видим их явного веселья и восторга.
Вторая иллюстрация – картина наказания солдата, которая уже с большим чувством передаёт нам описанные в тексте события. Мы видим на самом деле истерзанную фигуру татарина, удивленного кузнеца и грозного полковника. Иллюстрация, как и следует, вызывает странное и мрачное чувство, испытываемое главным героем в тот момент.
Мне кажется, это удачные иллюстрации, они отражают настроение эпизодов и передают эмоции героев.

Источник

После бала (страница 3)

Когда я вышел на поле, где был их дом, я увидал в конце его. по направлению гулянья, что-то большое, черное и услыхал доносившиеся оттуда звуки флейты и барабана. В душе у меня все время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жесткая, нехорошая музыка.

«Чтo это такое?» — подумал я и по проезженной посередине ноля, скользкой дороге пошел но направлению звуков. Пройдя шагов сто, я из-за тумана стал различать много черных людей. Очевидно, солдаты. «Верно, ученье», подумал я и вместе с кузнецом в засаленном полушубке и фартуке, несшим что-то и шедшим передо мной, подошел ближе. Солдаты в черных мундирах стояли двумя рядами друг против друга, держа ружья к ноге, и не двигались. Позади их стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию.

— Что это они делают? — спросил я у кузнеца, остановившегося рядом со мною.

— Татарина гоняют за побег, — сердито сказал кузнец, взглядывая в дальний конец рядов.

Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближающееся ко мне. Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, которые вели его. Рядом с ним шел высоки й военный в шинели и фуражке, фигура которого показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый, под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед — и тогда унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И, не отставая от него, шел твердой, подрагивающей походкой высокий военный. Это был со отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами.

— О Господи, — проговорил подле меня кузнец.

Шествие стало удаляться, все так же падали с двух сторон удары на спотыкающегося, корчившегося человека, и все так же били барабаны и свистела флейта, и все так же твердым шагом двигалась высокая, статная фигура полковника рядом с наказываемым.

Вдруг полковник остановился и быстро приблизился к одному из солдат.

— Я тебе помажу, — услыхал я его гневный голос. — Будешь мазать? Будешь?

И я видел, как он своем сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина.

21 Шпицру́тены — прутья или палки, которыми били наказываемых.

«Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю, — думал я про полковника. — Если бы я знал то, что он знает, я бы понимал и то. что я видел, и эго не мучило бы меня». Но сколько я ни думал, я не мог понять того, что знает полковник, и заснул только к вечеру, и то после того, как пошел к приятелю и напился с ним совсем пьян.

Что ж, вы думаете, что я тогда решил, что то, что я видел, было — дурное дело? Ничуть. «Если это делалось с такой уверенностью и признавалось всеми необходимым, то, стало быть, они знали что-то такое, чего я не знал», — думал я и старался узнать это. Но сколько ни старался — и потом не мог узнать этого. А не узнав, не мог поступить в военную службу, как хотел прежде, и не только не служил в военной, но нигде не служил н никуда, как видите, не годился.

— Ну, это мы знаем, как вы никуда не годились, — сказал один из нас. — Скажите лучше: сколько бы людей никуда не годились, кабы вас не было.

— Ну, это уж совсем глупости, — с искренней досадой сказал Иван Васильевич.

— Ну, а любовь что? — спросили мы.

— Любовь? Любовь с этого дня пошла на убыль. Когда она, как это часто бывало с ней, с улыбкой на лице, задумывалась, я сейчас же вспоминал полковника на площади, и мне становилось как-то неловко и неприятно, и я стал реже видаться с ней. И любовь так и сошла на нет. Так вот какие бывают дела и от чего переменяется и направляется вся жизнь человека. А вы говорите. закончил он.

Поразмышляем над прочитанным.

1. Какие впечатления, чувства и размышления возникли у вас в связи с чтением рассказа? Кто его главные герои? От чьего лица ведется рассказ? О каком периоде своей жизни повествует Иван Васильевич? Как рассказчик описывает Вареньку? Что рассказывает Иван Васильевич об обстановке бала, о своем настроении на балу? Чем можно объяснить это настроение? Как изображается отец Вареньки? Какое чувство испытывает к нему рассказчик? Что изменило настроение Ивана Васильевича? Каким показан полковник в сцене па площади? Какое же лицо полковника истинное? Как вы восприняли характеры и поступки героев? Расскажите об этом.

2. Почему рассказ назван автором не «Бал», а «После бала», хотя описание бала занимает значительнейшую часть произведения?

3. Как объяснить поведение отца Вареньки после бала — его характером или порядками в тогдашней армии?

4. Можно ли сказать, что рассказ Л. Н. Толстого открывает нам одну из страниц исторического прошлого России? Какую именно?

5. Против чего направлен рассказ «После бала»? От чего зависят, по мысли автора, перемены в человеческих отношениях?

6. По убеждению Толстого, в ходе русской истории возникло две России Россия образованпая, далекая от природы, и Россия мужицкая, близкая к природе. В этом для писателя состояла драма русской жизни. Он мечтал, чтобы эти два начала соединились, чтобы Россия стала единой. Но, будучи писателем-реалистом, он изображал ту действительность, которую видел и которую оценивал с точки зрения своих художественно-исторических взглядов. Как же отразились исторические взгляды писателя в рассказе «После бала»?

7. Чего достигает Л. Н. Толстой композицией, контрастом событий?

8. В процессе создания художественного произведения Л. Н. Толстой говорил: «. художник не рассуждает, а непосредственным чувством угадывает типы». Следовательно, у Толстого интуиция — это способ «угадывания». В то же время Толстой, опираясь на реальный прообраз, писал: «Я бы стыдился печататься, если бы весь мой труд состоял в том, чтобы списать портрет, разузнать, запомнить».

Что это значит? Как вы понимаете это высказывание великого писателя?

Толстой говорил Гольденвейзеру 22 : «Я не понимаю, как можно писать и не переделывать псе множество раз. Я почти никогда нс прочитываю своих уже напечатанных вещей, но если мне попадется случайно какая-нибудь страница, мне всегда кажется: это нее надо переделывать». Кик вы объясните эти слова? О какой черте характера писателя они говорят?

22 Гольденвейзер Л. Б. (1475—1961) — пианист, музыкант, композитор.

9. Рассмотрите иллюстрации к рассказу Л. Н. Толстого «После бала». Найдите в тексте рассказа эпизоды, изображенные художниками. Как вы думаете, удалось ли им передать настроение и пафос рассказа?

Развивайте дар слова

1. Для подтверждения ваших суждений о том или ином персонаже произведения подготовьте характеристики героев с введением портретов, диалогов, описании бала, экзекуции.

2. Подготовьте устный отзыв на рассказ «После бала».

Источник

TESTSOCH.RU

Напишем за тебя уникальное сочинение в течение 5 часов (платно):

Лев Николаевич Толстой (Вопросы и задания)

1. Что вы знаете о детстве и жизни Л. Н. Толстого и что нового вы узнали, прочитав статью о писателе?
Лев Николаевич Толстой родился в имении Ясная Поляна, в Тульской губернии, в графикой семье. Л.Толстой в раннем возрасте остался без матери, потом и без отца. Тогда Лев, сестра и трое братьев переехали к родной тёте.

Лев Толстой прожил большую насыщенную жизнь: часто переезжал, путешествовал за границей, воевал на Кавказе, участвовал в Крымской войне и защите Севастополя. Его восхищал русский дух, отвага русских воинов.

В Ясной поляне Толстой организовал школу для крестьянских детей. Он писал много повестей и романов, черпал вдохновение из мудрости и простоты народа. Также Толстой много времени уделял детским рассказам.

Писатель понимал, что живёт в то время, когда люди становились зависимы от капитала, денег и земли, которая тоже переходила в товар. Толстой мечтал о соединении людей в общую семью и в качестве основы человеческого общежития выдвинул христианскую любовь.

2. Какие произведения, прочитанные вами ранее, рассказывают об исторических событиях, происходивших в России?
В ранее прочитанной произведении Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» рассказывается о событиях кавказской войны.
В повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» рассказывается о восстании Е.Пугачёва 1773-1775гг.
В поэме М.Ю.Лермонтова «Бородино» рассказывается о Бородинской битве в Отечественной войне с Наполеоном 1812г.
В «Песне про … купца Калашникова» рассказывается о периоде правления царя Ивана Грозного 1562-1572гг.

3. О чём мечтал писатель для совершенствования общества?
Для совершенствования общества писатель мечтал действовать согласно христианской любви — любви независимо от расовых, национальных и религиозных различий. Для этого необходимо постоянно стремление человека к совершенствованию, огромные усилия и постоянное самовоспитание.

После бала (Поразмышляем над прочитанным)

1. Какие впечатления, чувства и размышления возникли у вас в связи с чтением рассказа? Кто его главные герои? От чьего лица ведется рассказ? О каком периоде своей жизни повествует Иван Васильевич? Как рассказчик описывает Вареньку? Что рассказывает Иван Васильевич об обстановке бала, о своем настроении на балу? Чем можно объяснить это настроение? Как изображается отец Вареньки? Какое чувство испытывает к нему рассказчик? Что изменило настроение Ивана Васильевича? Каким показан полковник в сцене на площади? Какое же лицо полковника истинное? Как вы восприняли характеры и поступки героев? Расскажите об этом.
Рассказ «После бала» произвёл на меня сильное впечатление и дал повод задуматься над проблемами совершенствования человека. Первая часть произведения красочная и праздничная, читается легко. Вторая часть гнусная и жестокая, такая концовка оказалась травмирующей.

В рассказе три главных героя: рассказчик Иван Васильевич, полковник Пётр Владиславович и его дочь Варенька. Иван Васильевич рассказывает о бале, который он посетил во время студентичества. Перед нами рассказ в рассказе. Итак, мы смотрим на событие и людей глазами именно этого персонажа. Главную героиню Вареньку рассказчик описывает как статную, стройную замечательную девушку. Он видел в ней что-то «царственное, величавое» и отмечал, что все на балу, как мужчины, так и женщины, смотрели только на её красоту. Отца Вареньки герой называет «свежим стариком», он красивый, высокий. Этот герой был образцовым военным: он страстный, носит «старинные, с четвероугольными носками и без каблуков» сапоги, сделанные, определённо, батальонным сапожником.

Бал был чудесным: шампанское лилось рекой, играла музыка, хозяйка была добродушна. Бал был в честь окончания Масленицы. Герой покидал бал с ощущением безмерного счастья и влюблённости. Его так переполняют эмоции, что он не может уснуть и решает выйти на прогулку. Во время прогулки он застал жестокое избиение татарин, а командовал этим избиением Пётр Владиславович. Теперь он был не тем радушным свежим стариком: это был серьёзный с твёрдой походкой военный, самоуверенный, с дневным голосом. От раздавал щёки, давал чёткие громкие приказы, был жесток. Это шокировало рассказчика, он почувствовал «физическую, доходившую до тошноты тоску». Влюблённости к Вареньке он больше не испытывал. У отца Вареньки нет истинного лица, его поведение и лицо меняются вместе с обстоятельствами.

2. Почему рассказ назван не «Бал», а «После бала», хотя описание бала занимает значительнейшую часть произведения?
Название «После бала» несёт в себе сложный смысл. Бал — это идеальный мир, ирреальный душевный мир, иллюзия ощущения влюблённости героя; после бала весь яркий мир бала меркнет, герой понимает, что не может смириться с жестокостью людей, которые раньше предстали ему воспитанным и добродушными. Стоит отметить, что основные действия рассказа происходят именно после бала, потому название «После бала» подходит больше.

3. Как объяснить поведение отца Вареньки после бала — его характером или повадками тогдашней армии?
Думаю, дело в характере криводушного, двуличного полковника. Отец Вареньки учтив с гостями на балу и жесток к низшему классу. Герой строит из себя верующего человека и патриота, находясь в светском обществе, но вне оного демонстрирует презрение к моральным устоям, которые формируют христианское мировоззрение.

4. Можно ли сказать, что рассказ Л.Н.Толстого открывает нам одну из страниц исторического прошлого России? Какую именно?
Рассказ «После бала» описывает Россию во время правления Николая I. Это одна из наиболее суровых эпох. Императора напугало восстание декабристов, потому его политика была наиболее жестокой. Потому усы Петра Владимировича и сравниваются с усами Николая I, это является намёком на жестокость, на нравственное омертвление.
В рассказе показаны две России, два характера правления: для богатых и для бедных.

5. Против чего направлен рассказ «После бала»? От чего зависят, по мнению автора, перемены в человеческих отношениях?
Рассказ «После бала» направлен против фальши и пустоты общества, добродушный масок, под которыми кроется жестокость. Писатель не видел единой страны в России, ведь сограждане из разных социальных слоёв мнили друг друга врагами.
Перемены в человеческих отношениях, по мнению автора, зависят от обстоятельств. Так рассказчик восхищался Варенькой на балу, был влюблён в неё, когда находился в светском обществе с фальшивым радушием и прекрасными манерами, и разлюбил её, когда увидел, на какую жестокость способны эти люди.

6. По убеждению Толстого, в ходе русской истории возникло две России Россия образованная, далекая от природы, и Россия мужицкая, близкая к природе. В этом для писателя состояла драма русской жизни. Он мечтал, чтобы эти два начала соединились, чтобы Россия стала единой. Но. будучи писателем-реалистом, он изображал ту действительность, которую видел и которую оценивал с точки зрения своих художественно-исторических взглядов. Как же отразились исторические взгляды писателя в рассказе «После бала»?
Исторические взгляды Толстого отразились через контраст поведения полковника. Через ощущения главного героя писатель передал собственные чувства — непонятные, но неприятные, вызывающие тошноту и тоску, отвращение от лицемерия и криводушия полковника. Несоответствие поведения полковника, по мнению автора, противно и не должно существовать.

7. Чего достигает Толстой композицией, контрастом событий?
Данная композиция называется «рассказ в рассказе»: герой рассказывает историю из прошлого, будучи участником действий. Также мир и состояние героя можно разделить на две части: ирреальный (идеальное общество, влюблённость героя) и реальный (жестокость общества, прозрение героя). Данное разделение является контрастом, с помощью которого автору удаётся донести свою мысль лаконично, без объёмных описаний. Такая композиция и контраст помогают автору создать динамичный с широкой проблематикой и неожиданной экспозицией, при этом не прибегая к объёмным описаниям и конструкциям.

8. В процессе создания художественного произведения Л. Н. Толстой говорил: «. художник не рассуждает, а непосредственным чувством угадывает типы». Следовательно, у Толстого интуиция — это способ «угадывания». В то же время Толстой, опираясь на реальный прообраз, писал: «Я бы стыдился печататься, если бы весь мой труд состоял в том, чтобы списать портрет, разузнать, запомнить». Что это значит? Как вы понимаете это высказывание великого писателя? Толстой говорил Гольденвейзеру: «Я не понимаю, как можно писать и не переделывать все множество раз. Я почти никогда не прочитываю своих уже напечатанных вещей, но если мне попадется случайно какая-нибудь страница, мне всегда кажется: это все надо переделывать». Как вы объясните эти слова? О какой черте характера писателя они говорят?
В первом своём высказывании великий писатель говорит об угадывании характера персонажей произведения, как о фундаментальном способе построения отдельных интересных образов и совокупного впечатления от них. Уцепиться за какую-то деталь, по-особому дорисовать её представляется Толстому лучшим методом, чем простое копирование действительности.
Второе высказывании Льва Николаевича раскрывает нам его как натуру, которая ищет и пытается постоянно дойти до истины в своих творческих поисках. Он кажется человеком, всегда готовым к самосовершенствованию, ему чуждо застывшее состояние и самодовольство. И в этом – его личностная и писательская сила.

9. Рассмотрите иллюстрации к рассказу Л.Н.Толстого «После бала». Найдите в тексте рассказа эпизоды, изображённые художниками. Как вы думаете, удалось ли им передать настроение и пафос рассказа?
Первая иллюстрация — эпизод, в котором Варенька танцует с отцом. Данная иллюстрация отлично передаёт настроение момента: танцующие люди радостные и улыбчивые,
Вторая иллюстрация — эпизод, в котором наказывают солдата. Истерзанная фигура татарин, лица кузнеца и грозного полковника — всё это передаёт мрачную атмосферу момента.
Обе иллюстрации передают настроение героев и пафос рассказа.

После бала (Развиваем дар слова).

2. Подготовьте устный отзыв на рассказ «После бала»
Рассказ произвёл на меня сильное впечатление и вызвал смешанные эмоции. Я с удовольствие читала этот рассказ и, несмотря на травмирующую и шокирующую концовку, осталась довольна. Мне нравится толстовское раскрытие сюжета с разных сторон и я всегда получаю удовольствие от чтения его произведений. Данный рассказ захватывающий, с чётким контрастом событий на балу и после него. Мне понравилось красочное описание бала, улыбчивость его гостей и то, как чудесно чувствал себя рассказчик, поэтому я была потрясена, когда свежий весёлый старик жестоко наказывали татарина.
Конечно, ценность рассказа не только в его красоте, но и поучительности. Этот рассказ дал повод для размышлений: что же важнее: милосердие или строгое следование закону?

Источник