Сочинение рассуждение на тему о чем могут рассказать книги по тексту крапивина
Сочинение 15.3 «Что такое драгоценные книги» по тексту Крапивина
Автор: Guru · 30.05.2018
(149 слов) Драгоценные книги — это не просто страницы в мягком или твердом переплете, это те произведения, которые помогают нам прикоснуться к прекрасному. К тому, что недосягаемо для нас и неподвластно в обычной жизни.
Так, в тесте Крапивина герой готов даже на маленькую кражу, лишь бы остаться наедине с книгой как можно дольше. Ведь только благодаря ей он может, пусть и в мыслях, оказаться в Севастополе. Именно поэтому книга «Малахов курган» становиться для него не просто заурядным чтивом, а настоящим сокровищем, к которому хочется прикасаться снова и снова.
В романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» центральный персонаж не представлял своей жизни без литературы. Она не только влияла на взгляды Печорина, но и помогала отвлечься от неприятных мыслей. Так, например, было в ночь перед дуэлью с Грушницким, когда от переживаний его спас роман В. Скотта «Шотландские пуритане».
Драгоценная книга у каждого своя, и благодаря ей мы можем почувствовать себя богаче, чем тысячи миллиардеров.
Пример из кино : В фильме Питера Уира «Общество мертвых поэтов» учитель открыл новую вселенную своим ученикам. Книги не только изменили их отношение к жизни, но и побудили на создание не менее прекрасных произведений, чем они читали.
Пример из СМИ : В своем репортаже на портале «Век» Василий Устюжанин говорит, что путеводителем по жизни является А.С. Пушкин и его творчество. «В нем я чувствую союзника» — утверждает журналист.
Пример из жизни : Драгоценной книгой у Марка Цукерберга является произведение Вергилия «Энеида». Прочитав ее впервые, он понял для себя, что значит «ставить цели», и как их нужно достигать. Это помогло ему добиться успехов и стать одним из самых влиятельных людей мира.
Сочинения к варианту №11 ОГЭ-2021
Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И.П. Цыбулько.
Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг.
В Журкиной комнатке между стенкой и высоким окном стоял узкий стеллаж. Полок семь или восемь.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е.В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».
Для художественного стиля речи важно не только содержание, не менее значимы и языковые особенности. Об этом рассуждает лингвист Е.В. Джанджакова.
В тексте В.П. Крапивина используются различные приёмы выразительности. Например, в предложении 26 есть олицетворение: «захлопал ладонями листьев». Когда мальчик Журка погружается в чтение, он начинает мыслить образами, поэтому воспринимает реальность несколько иначе. Чтобы доказать, что книги действительно влияют на восприятие человеком мира, В.П. Крапивин обращается к художественным средствам.
В предложении 50 литературные произведения сравниваются с людьми. С помощью этого тропа автор подчёркивает, с каким уважением его главный герой относится к новым товарищам. Ему кажется, что у каждой книги есть душа.
Таким образом, изобразительно-выразительные средства играют важную роль в художественном стиле: они делают текст ярким и выразительным, а также помогают автору передать ключевые идеи.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». Но отчего-то застеснялся».
Главный герой произведения В.П. Крапивина называет книги «живыми», потому что каждая из них наделена душой. Кроме того, они влияют на судьбы миллионов читателей, среди которых есть замечательные известные личности.
Журка, взяв в руки книгу о Робинзоне, совершенно позабыл о времени и даже не заметил, что за окном начался дождь (предложения 26-30). Герой всецело погружается в вымышленный мир, поэтому действительность в данный момент перестаёт иметь для него значение.
Больше всего мальчика поражает мысль о том, что ту же самую книгу могли читать знаменитые люди, например Суворов или Пушкин (предложения 46-50). Журке кажется, что книга – бессмертный человек, который помогает поколениям находить общий язык, понимать друг друга.
Таким образом, книга – это не только важнейшая ценность, приводящая ум в порядок, но и друг, который держит за руки представителей разных поколений.
9.3 Как Вы понимаете значение выражения ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?
Драгоценные книги – это произведения искусства, которые облагораживают человеческую натуру. Хороший литературный текст становится нам верным другом и приглашает к диалогу.
Например, главному герою произведения В.П. Крапивина Журке кажется, что книги – это люди, которые держат за руку представителей разных поколений
(предложение 50). Когда мальчик читает о приключениях Робинзона, он представляет на своём месте знаменитых уважаемых людей и с «радостным замиранием» отмечает, что эти книги рассказывали им всё то же самое. Люди передают друг другу ценный опыт во многом благодаря литературному творчеству. И эта связь не прервётся, пока люди читают и мыслят.
У М.И. Цветаевой есть стихотворение «Книги в красном переплёте», в котором лирическая героиня признаётся в любви своим «неизменившим друзьям». Она вспоминает прекрасные моменты жизни, когда литературные герои становились ближе реальных людей. За их судьбу автобиографическая героиня переживает больше, чем за собственную. Эти минуты увлечённого чтения поэт называет «золотыми временами».
Драгоценные книги по тексту Крапивина (ОГЭ по русскому)
На мой взгляд, драгоценные книги — это такие книги, чтение которых расширяет кругозор человека. Драгоценные книги влияют на формирование системы ценностей, на внутренний мир человека, закладывают основы нравственности. Докажу справедливость своих слов примерами из текста Крапивина и жизненного опыта.
О драгоценных книгах повествует в своем тексте Крапивин, советский писатель и педагог. Всё, что было связано с морем и парусами, приводило главного героя текста в волнение (предложение 12). Поэтому он похитил книгу Григорьева «Малахов курган» у Лёши и убежал. Хозяин книги был в ярости, но рассказчику было все равно: в тот момент он не мог расстаться с книгой, ведь не прочитал её. Мальчик так увлекся книгой, что дочитал её уже на следующий день, после чего отнес её Лёше, не боясь его реакции.
Проблема драгоценных книг поднимается в романе Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна, главная героиня романа, с детства любила читать. Когда все дети играли, Татьяна сидела в сторонке и увлеченно читала французские романы, из которых она узнала о таких чувствах, как любовь, верность. Книги Татьяны являются драгоценными, ведь благодаря им девушка стала умной, скромной и рассудительной, какими были и героини французских романов. Именно начитанность Татьяны помогла ей освоиться в высшем обществе.
Таким образом, можно сделать вывод, что драгоценные книги — это важные для человека книги, из которых он узнает новое о мире, о людях, а также применяет полученные знания в обычной жизни. Драгоценные книги оказывают сильное влияние на личность, её чувства, ценности и поступки.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Вариант №30
Сочинения к варианту №30 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько».
(1) Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг.
(2) В Журкиной комнатке между стенкой и высоким окном стоял узкий стеллаж. (3) Полок семь или восемь. (4)Мама сказала:
— Эти книги дедушка оставил тебе, именно тебе. (5)Специально. (6)Дедушка их очень любил.
(7) Журка растерянно оглядел полки.
(8) На них стояли Пушкин и Джек Лондон, Купер и Катаев, «Легенда об Уленшпигеле» и «Алиса в Стране чудес». (9)Он видел облезлые кожаные корешки без надписей, края разлохмаченных обложек. (Ю)Некоторые книжки были совсем без корочек.
(11)Мама вышла, а Журка потянул с полки книгу. (12)Наугад. (13)Откинул тонкий самодельный переплёт. (14)Тихо вздохнул и сел на кровать.
(15)На грубой серой бумаге было отпечатано редкими старинными буквами:
п е р в а г о путешествЬя РоссЬянъ
в о кр у г ъ 3 е м н а г о шара
. (16)Сначала Журка медленно листал, потом встряхнулся, обвёл глазами полки. (17)Вскочил, выдернул сразу несколько книг. (18)Оказалось, что это два тома «Путешествий» капитана Головнина, изданные в 1819 году, и сразу три «Робинзона». (19)Один был совсем старинный — 1789 года — и назывался почему-то «Новый Робинзон». (20)Второй носил название «Робинзон-младший». (21)На титульном листе стоял 1853 год, и Журка вспомнил, что, кажется, в этом году произошло Синопское сражение. (22)Третий Робинзон оказался самым молодым — тридцатых годов нашего века. (23)Зато он был самый толстый, и Журка с восторженной дрожью увидел, что там не только всем известные приключения на необитаемом острове. (24)Там ещё и вторая часть — дальнейшие путешествия Робинзона. (25)Журка даже и не знал, что есть на свете такая книга.
(26)3а открытым окном захлопал листьями, резко зашумел тополь. (27)Влетели в комнату холодные брызги. (28)Упали на жёлтые страницы старой книги.
(29) Журка машинально отодвинулся и даже не понял, что начался дождь.
(30) Это брызгали волны, хлопали паруса и шумели ветры. (31)Вошла мама.
— (32)Давай-ка закроем окно. (ЗЗ)Кажется, будет гроза.
(34)Журка никогда не боялся грозы. (35)Даже если грохало и сверкало над самой головой. (36)Он и сейчас ответил:
— Ну и что? (37)Я не боюсь.
(38)Мама плотно прикрыла створки, посмотрела на обложенного книгами Журку, улыбнулась и спросила:
(40)Журка сперва рассеянно кивнул, потом поднял глаза.
— (41)Ма. (42)Тут не только интересно. (43)Тут дело даже не в этом.
(44) Она ласково наклонилась над ним:
(45) Но он не знал, как сказать. (46)Как объяснить радостное замирание души, когда думаешь, что, может быть, эту книгу читал в палатке под Измаилом Суворов или в селе Михайловском Пушкин. (47)Вот эти самые страницы. (48)Эти самые буквы. (49)И книги рассказывали им то же самое, что ему, Журке.
(50)Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад. (51)Тех, кто ходил в атаку под Бородином, писал гусиными перьями знаменитые поэмы, дрался стальными блестящими шпагами на дуэлях и мотался на скрипучих фрегатах среди штормовых волн Южного океана. (52)У не открытых ещё островов. (53)Эта жизнь приблизилась к Журке, стала настоящей. (54)И у Журки холодела спина.
— (55)Мама, я не знаю. — (56)Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». (57)Но отчего-то застеснялся.
(По В.П. Крапивину*)
* Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 году) — известный советский и российский детский писатель.
Современный лингвист Евгения Васильевна Джанджакова считает: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, что не сказано». Это я понимаю так: очень большое значение в тексте имеет умолчание, позволяющее читателю самому догадаться о чём-то невысказанном.
В тексте Владислава Петровича Крапивина средство умолчания имеет очень важную роль. Например, в предложении 30 читаем: «Это брызгали волны, хлопали паруса и шумели ветры…». Многоточие в конце предложения помогает нам дорисовать мир, который возник в воображении главного героя в процессе чтения старой книги.
В предложении 55 тоже имеется умолчание, цель которого дать понять читателю, насколько необычными кажутся старые книги и как они отличаются от всех других.
Значит, лингвист Е.В.Джанджакова совершенно права, утверждая, что в художественном тексте нужно обращать внимание не только на то, о чём открыто говорится, но и на то, о чём умалчивается.
Смысл финала текста очень важен для понимания основной мысли фрагмента из книги В.П.Крапивина. В нём отражается состояние мальчика, для которого книги его дедушки стали особенными, сокровенными. О таком не говорят дома в семейной беседе, потому что это имеет возвышенный смысл.
В разговоре с мамой Журка говорит только: «Тут не только интересно. Тут дело даже не в этом…». Это умолчание раскрывается в следующем: дедушкины книги стали для мальчика связующим звеном между ним и тем, что было столетия назад.
Подобные книги имеют загадочную способность: «Они были, как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад». Связь времён возвышает человека, даёт чувство собственного величия.
Основная мысль фрагмента, взятого из книги В.П.Крапивина, в этом и состоит: «живые книги» способны вознести человека на такую высоту, что об этом невозможно говорить в обычной обстановке в своей спальне.
В произведении Владислава Петровича Крапивина говорится о мальчике, получившем от дедушки в наследство книги, которые «за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад». Эта связь придала обычному мальчишке чувство собственной значимости, прогрузила его в мир прошлого, сделав настоящим и живым всё, что было века назад. Разве это не духовное богатство?!
Книги стали путеводной звездой и для другого мальчика – героя рассказа Максима Горького «Как я научился читать». Трудная судьба была у него, и только книги спасали, обещая жизнь разумную, прекрасную, полную особого смысла. Именно в книгах юноша прочёл о жизни многих великих люди, начинавших свой путь с самых низов. Знание об этом наполняло душу подростка верой в себя и надеждой на лучшее.
Драгоценные книги заставляют нас почувствовать себя не одинокими в этом мире, поддерживают все самые лучшие наши устремления и в конце концов приводят к счастью.
Сочинение на тему: «Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг. » (ВАРИАНТ 30)
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Евгении Васильевны Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано»
Когда писатель создает художественное произведение, он хочет донести до нас свои мысли и переживания, хочет, чтобы мы поняли то же, что и он. Поэтому автор использует различные приемы, чтобы сделать свой текст более выразительным.
В тексте Владислава Крапивина использовано много таких приемов. Например, в предложении 4 мы встречаем повтор: «Тебе, именно тебе». Второй раз к слову «тебе» писатель добавил еще частицу «именно», таким образом он хотел подчеркнуть мысль дедушки, что его подарок сумеет оценить только внук и никто другой.
Таким образом писатель, используя разнообразные приемы, дает нам понять, что за люди его герои. Поэтому я согласен с мнением лингвиста, что важно не только «что сказано», но и «как сказано».
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». Но отчего-то застеснялся»
В финале текста говорит об ощущении мальчика, когда он рассматривал книги, оставленные ему в наследство дедом.
Дедушка подарил свою старинную библиотеку не дочке, а именно внуку. Это особо подчеркивается в предложении 4. Я думаю, он так поступил потому, что знал: внук близок ему по духу, у него живое воображение, книги будут для него окном в неизведанный мир. Действительно, только открыв первую попавшуюся книгу, Журка мгновенно перенесся в реальность, созданную писателем.
9.3. Как вы понимаете значение слов ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «О чем могут рассказать книги?»
Многие люди в нашей стране любят читать книги. Конечно, сейчас таких меньше, потому что появилось много гаджетов, у каждого есть компьютер, так что информацию мы в основном получаем не из книг. И ценность книги не только в том, что она сообщает нам о чем-то новом. По-настоящему драгоценные книги учат нас понимать мир и людей, открывают для нас новые дали.
Книги могут рассказать о путешествиях и приключениях, о сильных духом людях. Именно такие произведения попались сразу на глаза Журке, когда он рассматривал книги дедушки. Об этом говорится в предложениях с 15 по 24.
Еще книги могут рассказать о тех людях, которые живут вокруг нас, разбудить наше воображение, научить лучше понимать самого себя. Мне вспоминается героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Татьяна, которая специально читала книги своего возлюбленного, чтобы понять его. Ей книги рассказали о том, что он за человек, ведь не зря говорят: «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты».
Я думаю, книги могут рассказать обо всем на свете, поэтому тот, кто много читает, лучше понимает мир и людей.