дисциплинарный дневник учащегося образец
Бланки учета поведения и успеваемости учащихся класса
Материал предназначен классном руководителю, содержит бланки «Учет оповещения родителей о неуспеваемости учащихся по предметам», «Учет поведения и прилежания учащихся», «Учет посещаемости учащихся».
Учет оповещения родителей о неуспеваемости учащихся по предметам
Подпись родителя и ученика
Учет поведения и прилежания учащихся
(не соблюдение школьного вида,
плохое поведение на уроке,
опоздания на урок или линейку,
не готов к уроку и т.д.)
других учеников класса
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Смотрите похожие материалы
Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного
Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте
Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?
Девиз: поднемите руки выше!
по
2007-2021 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. 
Дневник контроля и поведения класса на 2020-2021 уч. г.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Министерство просвещения и молодежной политики Свердловской области
Управление образования администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 131
620076 г. Екатеринбург, ул. Гаршина, 8 б, тел. 263-48-85; факс 263-49-26
КОНТРОЛЯ И ПОВЕДЕНИЯ
Ответственный за правопорядок:
обучающийся Иванов Иван
учитель Петров Петр Петрович
г. Екатеринбург, 20 20
ДНЕВНИК ПОВЕДЕНИЯ 6 КЛАССА «В»
Ответственный за правопорядок: __________________
ФАМИЛИЯ УЧЕНИКА, КОТОРОМУ СДЕЛАЛИ ЗАМЕЧАНИЕ
ФАМИЛИЯ УЧЕНИКА, КОТОРОМУ СДЕЛАЛИ ЗАМЕЧАНИЕ
ФАМИЛИЯ УЧЕНИКА, КОТОРОМУ СДЕЛАЛИ ЗАМЕЧАНИЕ
ДНЕВНИК ПОВЕДЕНИЯ 6 КЛАССА «В»
Ответственный за правопорядок: __________________
ФАМИЛИЯ УЧЕНИКА, КОТОРОМУ СДЕЛАЛИ ЗАМЕЧАНИЕ
ФАМИЛИЯ УЧЕНИКА, КОТОРОМУ СДЕЛАЛИ ЗАМЕЧАНИЕ
В лучшую сторону отмечены: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В худшую сторону отмечены:
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Номер материала: ДБ-1409908
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Жириновский предложил ввести в школах уроки полового воспитания
Время чтения: 1 минута
В Башкирии школьные каникулы продлили до 14 ноября
Время чтения: 1 минута
Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Шаблон. Дневник работы с «трудным» учащимся
Автор: Капикян Хачик Цалакович
Место работы: МОУ ООШ № 22 с. Мессажай МО Туапсинский район Краснодарского края
Добавил: Харитон
Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.
Уважаемые коллеги! Добавьте свою презентацию на Учительский портал и получите бесплатное свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.
Подпишитесь на почтовую рассылку Учительского портала и получайте ссылки на новые разработки уроков, презентации, тесты и другие методические материалы на электронную почту. Это бесплатно!
Диплом и справка о публикации каждому участнику!
Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте (презентации, конспекты, статьи и пр.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.
Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.
Фотографии предоставлены 
Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Дневник индивидуальной работы с учащимся»
Пахомова Юлия Владимировна,
социальный педагог МОУ СОШ № 5
с углубленным изучением химии г. Бугульма РТ
Пояснительная записка
Насколько трудно в сегодняшних условиях сделать так, чтобы для ребенка стала привлекательной модель поведения, в которой лежат доброта, великодушие, благородство, не приносящие быстрого признания и денег. Здесь нет и вряд ли может быть какой-то перечень единственно верных, научно обоснованных правил и законов, есть только общие закономерности развития, созревания личности как существа биологического, психического и социального, которые надо учитывать и которым надо подчинять свои педагогические действия. Главное же на этом пути – педагогическая интуиция, нравственное чувство и желание помочь ребенку в его самый драматичный период жизни, убедить его поверить в свои силы.
Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в социуме приводят к таким явлениям как: массовое обнищание семей; асоциальное поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей или создание своих, приводящих к детской преступности, агрессии, наркомании.
Вышеизложенные факторы нашли свое отражение в способах поведения детей. Привычным становится отклоняющееся поведение, которое предполагает две категории:
1) поведение не соответствующее нормам психического здоровья (т.е. патологическое);
2) антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые нормы).
«Дневник индивидуальной работы» поможет социальному педагогу, в решении проблем с документацией. Он регулярно заполняется и хранится у социального педагога, помогает лучше узнать ученика, особенно его сильные и слабые стороны.
· адекватно воспринимать себя и окружающую действительность;
· развивать адаптационные умения;
· почувствовать собственную ответственность за свою жизнь и жизнь других;
· приобрести навыки для дальнейшей самореализации.
Ведется «Дневник индивидуальной работы с учащимся» социальным педагогом регулярно и переходит с учащимся из класса в класс.
1. Титульный лист (обложка).
I раздел «Общие сведения об учащемся» (информация о владельце);
II раздел «Общие сведения о семье учащегося» (информация о семье учащегося);
III раздел «Учебная деятельность» (творческие работы, направления активности);
IV раздел « Индивидуальная работа с учащимся» (план работы, акты, полезная информация).
Раздел I. Общие сведения об учащемся.
В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу проанализировать личные данные учащегося, а также характеристики на ученика составленные классным руководителем и психологом школы.
Раздел II. Общие сведения о семье учащегося.
Характеристика на родителей учащегося.
В этом разделе помещаются характеристики на родителей ученика составленная классным руководителем. Информация, помогающая проанализировать семью ученика.
Раздел III. Учебная деятельность.
Наблюдение за учебной деятельностью.
В данный разделе помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и посещаемости учащегося; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной активности ученика.
Раздел IV. Индивидуальная работа.
В этом разделе помещен план и содержание работы с учащимся и его семьей.
1. Диагностическая работа
· медико-психологический мониторинг при зачислении детей в школу
медики, психологи. В начале года.
· выяснение роли наследственных, социально-экономических условий в процессе формирования личных качеств
· создание индивидуальных программ развития детей группы риска
психологи, зам.директора по в\р, организаторы, соц.педагог.
· использование их (программ) для выявления факторов риска
· отслеживание промежуточных и конечных результатов
2. Профилактическая и коррекционно-развивающая работа:
· формирование потребности в получении знаний, способствующих благоприятному развитию и сохранению психического здоровья
· активное воздействие на развитие личности и индивидуальности ребенка, содействие стабилизации эмоционального уровня.
через: (тренинг личностного роста, коррекцию поведения, индивидуальные и групповые психопрофилактические беседы; консультирование; факультативные группы, уроки психологии.);
· анализ результатов исследования с указанием конкретных мер и контроль за их выполнением;
постоянно. Психологи, администрация
 ИсточникДневник работы с трудным ребенкомИщем педагогов в команду «Инфоурок» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 11 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
Классный руководитель ______________________________________________________ СодержаниеСоциальная карта на учащегося. Заявление о постановке на внутришкольный учет. Характеристика особенностей межличностного общения учащегося. Характеристика на учащегося составленная учителем. АНКЕТА «Первое знакомство с семьей ученика»Карта обследования семьи учащегося.Текущий контроль за поведением учащегося. Табель успеваемости по четвертям. Педагогические наблюдения и выводы администрации об индивидуальной работе с учащимся. План индивидуальной работы с учащимся. План работы с семьей. Акты обследования жилищно-бытовых условий жизни семьи учащегося.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯЧисло, месяц, год рождения Дата поступления в школу В каком кружке, секции занимается Дата постановки на дисциплинарный учет ФИО. Место работы и занимаемая должность отца ФИО. Место работы и занимаемая должность матери Адрес места жительства, домашний телефон 1. ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ Ребёнок проживает с матерью____________________________________________ с отцом ______________________________________ с дедушкой ___________________________________ С другими ближайшими родственниками Количество членов в семье________________________ Ребёнок проживает: отдельная квартира______________ (квартирные условия) коммунальная квартира_____________(кол-во соседей)______ Отношения с соседями___________________ 2. УЧЕБНОЕ МЕСТО УЧАЩЕГОСЯ Свой детский уголок_______________________________ Свой письменный стол_____________________________ Условия для занятий _______________________________ 3.МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕМЬИ (наименование образовательного учреждения) В школьный Совет по профилактикебезнадзорности и правонарушений о постановке на внутришкольный учет. Прошу поставить на внутришкольный учет ученика ______ класса «_____»(число, месяц, год рождения) проживающего по адресу _______________________________________________________________________ (почтовый адрес, домашний телефон) (указать состав семьи, ФИО) (указать причину постановки на учет) Классный руководитель ___________/ Характеристика особенностей межличностного общения учащегосяКакое положение занимает учащийся в коллективе? (лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный) Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим (благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно) Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный) Пользуется ли авторитетом в коллективе? (у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не (только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит) В качестве кого участвует в школьных мероприятиях? (инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует) 7. Как выполняет общественные поручения? (с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений) С кем чаще всего бывают конфликты? (с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)
АНКЕТА «Первое знакомство с семьей ученика»1.ФИО матери и отца (лиц, их заменяющих) ____________________________________ 2.Образование матери и отца (лиц, их заменяющих) _____________________________ ____________________________________________________________________________ 3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца (лиц, их заменяющих) ____________________________________________________________________________ 4.Члены семьи, живущие вместе с учеником ____________________________________________________________________________ 5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места и т.д.) ________________________________________________ 6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники) 7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.) 8.Увлечения ребенка, кружки, секции. _________________________________________ 9.Обязанности ребенка по дому. _______________________________________________ 10.Кто в основном занимается воспитанием ребенка. _____________________________ 11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.) __________________________________________ 12. Друзья ребенка, ходят в гости. ______________________________________________ 13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие вызывают. ____________________________________________________________________________ 14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы. __________________ 15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы. 16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело) 17. Как часто посещаете родительские собрания. _________________________________ КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯФ.И.О. ребенка, проживающего в неблагополучной семье, дата его рождения Адрес проживания семьи, телефон _____________________ Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата, Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата, Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ______________________ Сведения о других проживающих вместе с ребенком ________________________ ____________________________________________________________________ Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для Даты обследования семьи ________________________________________________________ Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая) _________________________________________________________ 10. Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на совет профилактики, КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ КАРТА НА УЧАЩЕГОСЯ1. ФИО ученика (цы) ____________________________________________________ 2. Класс _______________________________________________________________ 3. Дата (число, месяц, год) и место рождения_____________________________ _______________________________________________________________________ 4. Домашний адрес, домашний телефон, код подъезда ________________________ (ФИО, место работы, контактный телефон, образование) (ФИО, место работы, контактный телефон, образование) Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка: ______________________ Состав семьи, её структура:_______________________________________________ Жилищно-бытовые условия ______________________________________________ _______________________________________________________________________ Взаимоотношения в семье ________________________________________________ _______________________________________________________________________ Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________ Культурный уровень семьи _______________________________________________ _______________________________________________________________________ Воспитательный потенциал семьи _________________________________________ 6.Группа здоровья ребенка, заболевания: ___________________________________ 7. Характер ребёнка _____________________________________________________ 8. Качества личности ребенка (положительные, отрицательные) ________________ 9. Положение ребенка в коллективе. _________________________________________ 10. Учебная деятельность: уровень знаний _________________________________________________________ мотивация обучения _____________________________________________________ посещаемость уроков ____________________________________________________ способности к обучению _________________________________________________ _______________________________________________________________________ познавательный интерес _________________________________________________ 11. Трудовая деятельность: наличие трудовых навыков _______________________________________________ предпочитаемые виды труда ______________________________________________ участие в трудовых делах ________________________________________________ 12. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы ____________ 13.Круг общения (ФИ друзей): в школе _______________________________________________________________ вне школы _____________________________________________________________ 14.Относится ли к «группе риска» (с какого года)? ___________________________ 15. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина) ____ 16.Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета) _________________ 17.Состоит ли в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина) ___________________________________________________ 18. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учета) _________________________________________________________ 19. Вызов на Совет по профилактике правонарушений (дата, причина)__________ 20. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних (дата, причина)__________ (год оформления карты) (ФИО классного руководителя) (подпись) за поведением учащегося в 2014- 2015 учебном году. ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ Иностранный язык (Английский) Родной язык и литературное чтение (Русский)
индивидуальной работы с учащимся Отметка о проведении индивидуальной работы с учащимся Отметка о проведении работы с семьей учащегося ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ВЫВОДЫ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМСЯ Какие изменения личностных качеств учащегося произошли за период обучения. ___класс _________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___класс__________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___класс _________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
|
