подчеркни в словах твердые согласные одной чертой мягкие двумя царь песня гость катер карась вечер
Подчеркнуть в словах твердые согласные одной чертой и мягкие двумя царь, песня, гость, катер, карась, вечер, краски, листок, пенёк, жёлудь, воробей, орёл, брюква
Ответы
стилистическое использование имени существительного
отвлеченные (абстрактные) имена существительные обычно употребляются только в форме единственного числа: бурная радость, глубокая печаль, чтение книги.
некоторые отвлеченные существительные употребляются в форме множественного числа, если приобретают конкретное значение: скоро начнется новый рабочий день – день труда и учебы, творческих радостей и поисков (м. катерли). я откровенно рассказал ему все мои печали (м.
вещественные существительные употребляются в форме множественного числа при обозначении различных сортов или видов вещества: высококачественные стали, отечественные табаки, смазочные масла. множественное число у слов с вещественным значением имеет окраску научной и профессиональной речи.
в таких примерах, как зыбучие пески, сплошные снега, вещественные существительные обозначают пространство, занятое большим количеством вещества.
собственные существительные употребляются в форме множественного числа для обозначения типа людей: с александра i самодержцы] почувствовали себя хлестаковыми на престоле, не имеющими чем уплатить по трактирному счету (в. о. ключевский); молчалиных тихоньствующих сонм… (е. евтушенко).
в некоторых случаях форма единственного числа имен существительных употребляется в значении множественного:
1) при обозначении класса предметов: дуб – дерево светолюбивое;
2) в собирательном, обобщенном значении: в здешних реках водится щука; и слышно было до рассвета, как ликовал француз (м. лермонтов);
3) если речь идет об одинаковых предметах, принадлежащих группе лиц (предметов): пять воинов награждены орденом славы; за этот год пять человек защитили кандидатскую диссертацию; все повернули голову в сторону двери.
стилистическое использование имени прилагательного
особого внимания требует употребление кратких форм имен прилагательных.
обычно краткие прилагательные употребляются в роли именной части составного именного сказуемого: ср. широкое платье широкое – платье широко, старая шутка – шутка стара, суровый климат – климат суров.
обычно краткие прилагательные обозначают временный признак, а полные – постоянный: сегодня она зла на всех – во дворе злая собака.
некоторые краткие формы отличаются от полных своим значением: погода была плохая. – больная совсем плоха; человек, глухой от рождения – отец глух к моим просьбам.
в целом краткие прилагательные тяготеют к книжным стилям речи.
формы сравнительной и превосходной степени имен прилагательных также экспрессивными возможностями, поскольку указывают на интенсивность проявления признака: более надежный способ, белее снега; новейшие достижения, благороднейшая цель, наилучший результат.
простые и составные формы сравнительной и превосходной степени тяготеют к различным сферам употребления.
Подчеркни в словах твердые согласные одной чертой мягкие двумя ветер телефон туфли утюг?
Подчеркни в словах твердые согласные одной чертой мягкие двумя ветер телефон туфли утюг.
Подчеркни одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие крепко спать, ловко прыгать?
Подчеркни одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие крепко спать, ловко прыгать.
Кафе, пюре, свитер, шоссе, термос.
Спиши подчеркни твердые согласные одной чертой а мягкие двумя моря, доска, крыша, внуки, мыло, щетка, село, брюки, пчела?
Спиши подчеркни твердые согласные одной чертой а мягкие двумя моря, доска, крыша, внуки, мыло, щетка, село, брюки, пчела.
ЗАПИШИслова подчеркни буквы с помощью которых обозначены твердые согласные одной чертой мягкие двумя чертами СЫР?
ЗАПИШИслова подчеркни буквы с помощью которых обозначены твердые согласные одной чертой мягкие двумя чертами СЫР.
Шепот, чудесный, покрасить, рыженький.
Спиши?
Подчеркни одной чертой твердые согласные, двумя чертами мягкие.
Крепко спать, ловко прыгать, глубоко нырять, звонко петь, посадить дерево.
Спишите подчеркните одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие?
Спишите подчеркните одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие.
Шёпот, чудесный, покрасить, рыженький.
Упражнение 9?
Подчеркни одной чертой твердые согласние, двумя чертами мягкие.
Одной чертой подчеркни твердые согласные, мягкие двумя чертами?
Одной чертой подчеркни твердые согласные, мягкие двумя чертами.
1. Глаголы : сидим, подступает, крикнула, напугала, прислушивается. Причастия : догорающего, пролетевшая, встревоженная. Деепричастия : окутывая. 2. Глаголы : начинается, норовят, следит. Причастий нет. Деепричастия : прыгая, ссорясь, спрятавшис..
На свете всё живое. А как все знают живое губить нельзя. Так вот, нельзя губить ни деревья, ни животных, ни растения, ни реки! Ведь все живое, это родина, живое это Природа, живое это земля! И вы никогда ни губите землю! Земля вас любит, и вы лю..
Живущий, мечтающий, повторяющий, одевающий, струящийся, колющийся, желающий. Льняной, нефтяной, оловянный, комариный, змеиный, мышиный, ржаной, травяной. Торжественный, тыквенный, обеденный, общественный, отечественный, экскурсионный собранный, убр..
Мишка подарил оленёнку шарик. Оленёнок поблагодарил мишку. А мудрая сова сказала мишке «Надо бить добрым».
На поляне три друга Совенок. Олененок и Медвежонок. Медвежонок подарил шарик Олененку. Совен похвалил Медвежонка.
С предлог пуавроыафвреоацпуфав.
Ветер корень ок суффикс окончания нулевое.
Подчеркнуть в словах твердые согласные одной чертой и мягкие двумя царь, песня, гость, катер, карась, вечер, краски, листок, пенёк, жёлудь, воробей, орёл, брюква
Ответы
стилистическое использование имени существительного
отвлеченные (абстрактные) имена существительные обычно употребляются только в форме единственного числа: бурная радость, глубокая печаль, чтение книги.
некоторые отвлеченные существительные употребляются в форме множественного числа, если приобретают конкретное значение: скоро начнется новый рабочий день – день труда и учебы, творческих радостей и поисков (м. катерли). я откровенно рассказал ему все мои печали (м.
вещественные существительные употребляются в форме множественного числа при обозначении различных сортов или видов вещества: высококачественные стали, отечественные табаки, смазочные масла. множественное число у слов с вещественным значением имеет окраску научной и профессиональной речи.
в таких примерах, как зыбучие пески, сплошные снега, вещественные существительные обозначают пространство, занятое большим количеством вещества.
собственные существительные употребляются в форме множественного числа для обозначения типа людей: с александра i самодержцы] почувствовали себя хлестаковыми на престоле, не имеющими чем уплатить по трактирному счету (в. о. ключевский); молчалиных тихоньствующих сонм… (е. евтушенко).
в некоторых случаях форма единственного числа имен существительных употребляется в значении множественного:
1) при обозначении класса предметов: дуб – дерево светолюбивое;
2) в собирательном, обобщенном значении: в здешних реках водится щука; и слышно было до рассвета, как ликовал француз (м. лермонтов);
3) если речь идет об одинаковых предметах, принадлежащих группе лиц (предметов): пять воинов награждены орденом славы; за этот год пять человек защитили кандидатскую диссертацию; все повернули голову в сторону двери.
стилистическое использование имени прилагательного
особого внимания требует употребление кратких форм имен прилагательных.
обычно краткие прилагательные употребляются в роли именной части составного именного сказуемого: ср. широкое платье широкое – платье широко, старая шутка – шутка стара, суровый климат – климат суров.
обычно краткие прилагательные обозначают временный признак, а полные – постоянный: сегодня она зла на всех – во дворе злая собака.
некоторые краткие формы отличаются от полных своим значением: погода была плохая. – больная совсем плоха; человек, глухой от рождения – отец глух к моим просьбам.
в целом краткие прилагательные тяготеют к книжным стилям речи.
формы сравнительной и превосходной степени имен прилагательных также экспрессивными возможностями, поскольку указывают на интенсивность проявления признака: более надежный способ, белее снега; новейшие достижения, благороднейшая цель, наилучший результат.
простые и составные формы сравнительной и превосходной степени тяготеют к различным сферам употребления.
Дидактический материал по русскому языку
Важным условием повышения эффективности учебного процесса является
систематическое получение учителем объективной информации о ходе учебно –познавательной деятельности учащихся. Эту информацию учитель получает в процессе контроля учебно – познавательной деятельности учащихся.
Контроль означает выявление, установление и оценивание знаний учащихся, т. е. определение объема, уровня и качества усвоения учебного материала, выявление успехов в учении, пробелов в знаниях, навыках и умениях у отдельных учащихся и у всего класса для внесения необходимых корректив в процесс обучения, для совершенствования его содержания, методов, средств и форм организации.
Основная задача контроля – выявление уровня правильности, объема, глубины и действительности усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся в учебном процессе, определение эффективности методов, форм и способов их учения.
Выполняя функцию руководства учебно – познавательной деятельностью учащихся, контроль не всегда сопровождается выставлением оценок. Он может выступать как способ подготовки учащихся к восприятию нового материала, выявления готовности учеников к усвоению знаний, навыков и умений, их обобщению и систематизации. Контроль имеет важное образовательное и развивающее значение.
Учителю важно иметь информацию как об усвоении учениками знаний,
так и о том, каким путем они добыты.
Контроль выполняет так же большую воспитательную роль в процессе обучения. Он способствует повышению ответственности за выполняемую работу не только учащегося, но и учителя. Приучению школьников к систематическому труду и аккуратности в выполнении учебных заданий.
Проверка знаний есть форма закрепления, уточнения, осмысления и систематизации знаний учащихся.
Проверка – стимул к регулярным занятиям, к добросовестной работе учащихся.
Поэтому контроль является важной и необходимой составной частью обучения и предполагает систематическое наблюдение учителя за ходом учения на всех этапах учебного процесса.
Одним из видов контроля является тематический контроль.
Тематический контроль – это вид контроля, при проведении которого проверяется материал по системе уроков, которая охватывает определенную тему.
проверить и оценить знания учеников по каждой теме учебного
выяснить, как усвоены понятия, положения существенные связи и
отношения между явлениями и процессами, охваченными одной темой.
Тематический контроль, являясь разновидностью периодического, особенной его формой, представляет собой качественно новую систему проверки и оценки знаний, тесно связанную с проблемным обучением.
Учащиеся в ходе такой проверки приучаются:
обобщать материал, анализировать его, выделяя главное, существенное
Уточнение и углубление знаний становится мотивированным действием ученика, отражает его желание и интерес к учению.
С целью проверки и оценки качества знаний учащихся по теме «Твёрдые и мягкие согласные» была составлена система дидактических карточек контроля. Она включает в себя 30 карточек по 1-5 заданий разного уровня сложности, от более лёгких, к более сложным, что даёт возможность ученикам с разными познавательными возможностями почувствовать уверенность в своих силах.
Предлагаемые тематические карточки контроля предполагают не только выполнение заданий по отработке учебного материала, но и развитие речи и логического мышления учащихся.
различать в слове и вне слова мягкие и твёрдые, парные и непарные согласные звуки;
объяснять, как обозначается на письме твёрдость – мягкость согласного звука;
определять «работу» букв и, е, ё, ю, я, ь после согласных в слове;
дифференцировать согласные звуки и буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки;
распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных [ м ] [ м’ ];
соотносить количество звуков и букв;
объяснять причины расхождения звуков и букв, роль ь в слове.
Данная система карточек может быть использована родителями для индивидуальной работы с детьми во внеучебное время.
Данная система дидактических карточек контроля является подготовкой к орфографическому тематическому контролю. В дальнейшем планирую составить систему карточек контроля по разделу «Орфография».
Результаты контроля можно фиксировать в таблицах.
Лист индивидуальных достижений по русскому языку
Подчеркни в словах твердые согласные одной чертой мягкие двумя ветер телефон туфли утюг?
Подчеркни в словах твердые согласные одной чертой мягкие двумя ветер телефон туфли утюг.
Подчеркни одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие крепко спать, ловко прыгать?
Подчеркни одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие крепко спать, ловко прыгать.
Кафе, пюре, свитер, шоссе, термос.
Спиши подчеркни твердые согласные одной чертой а мягкие двумя моря, доска, крыша, внуки, мыло, щетка, село, брюки, пчела?
Спиши подчеркни твердые согласные одной чертой а мягкие двумя моря, доска, крыша, внуки, мыло, щетка, село, брюки, пчела.
ЗАПИШИслова подчеркни буквы с помощью которых обозначены твердые согласные одной чертой мягкие двумя чертами СЫР?
ЗАПИШИслова подчеркни буквы с помощью которых обозначены твердые согласные одной чертой мягкие двумя чертами СЫР.
Шепот, чудесный, покрасить, рыженький.
Спиши?
Подчеркни одной чертой твердые согласные, двумя чертами мягкие.
Крепко спать, ловко прыгать, глубоко нырять, звонко петь, посадить дерево.
Спишите подчеркните одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие?
Спишите подчеркните одной чертой твердые согласные двумя чертами мягкие.
Шёпот, чудесный, покрасить, рыженький.
Упражнение 9?
Подчеркни одной чертой твердые согласние, двумя чертами мягкие.
Одной чертой подчеркни твердые согласные, мягкие двумя чертами?
Одной чертой подчеркни твердые согласные, мягкие двумя чертами.
Физик Альберт Эйнштейн родился в Ульме, средневековом городе королевства Вюртемберг, в семье Германа Эйнштейна и Паулины Эйнштейн. Эйнштейн был отличным учеником средней школы. Он был настолько хорош в математике, что изучал математический анализ в..
Многозначные : Класс, математикаОднозначные : школа учебник.
Крыльца, деревца, водой, чистой, светлой, ключевой. Все слова вот.
1) Крыльца. 2) Деревца. 3) Светлой.
Умыться играется пишется касаться коснуться.
Дает мягкость окончанию.
В первом без мягкого знака быне употреблялось. Во втором и в третьем смягчение с или н.